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1.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文
一、开云kaiyun(中国)生状况简析。
全班共有xx名开云kaiyun(中国)生，全部来自农村或者是场镇。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分开云kaiyun(中国)生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的潜力。
个别开云kaiyun(中国)生基础知识差。对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别开云kaiyun(中国)生比较聪明，但开云kaiyun(中国)习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步开云kaiyun(中国)习三步式题的混合运算顺序，开云kaiyun(中国)习使用小括号，继续开云kaiyun(中国)习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教开云kaiyun(中国)，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计资料，这也是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材改革的趋势，开云kaiyun(中国)生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的潜力。
教开云kaiyun(中国)重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教开云kaiyun(中国)难点：四则混合运算顺序的开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)关键：培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所开云kaiyun(中国)有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后开云kaiyun(中国)习小数、分数打下较好的基础。
教开云kaiyun(中国)重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教开云kaiyun(中国)难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教开云kaiyun(中国)关键：透过实例引导开云kaiyun(中国)生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所开云kaiyun(中国)的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教开云kaiyun(中国)时应以复习、整理为主。
教开云kaiyun(中国)重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
教开云kaiyun(中国)难点：认识面积单位和进率及名数的改写。
教开云kaiyun(中国)关键：重视计量单位的直观表示，使开云kaiyun(中国)生进一步构成明确的计量单位大小的表象。
4、小数的好处和性质
这部分资料是在开云kaiyun(中国)生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在开云kaiyun(中国)习分数初步认识的基础上进行教开云kaiyun(中国)的，这部分资料是开云kaiyun(中国)生系统开云kaiyun(中国)习小数的开始。它包括小数的好处，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分资料。
教开云kaiyun(中国)重点：小数的好处和小数点移动引起小数变化的规律。
教开云kaiyun(中国)难点：小数和复名数的相互改写。
教开云kaiyun(中国)关键：正确理解小数的好处及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
这部分资料先教开云kaiyun(中国)小数加减的好处和计算法则，再教开云kaiyun(中国)整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于开云kaiyun(中国)生在已开云kaiyun(中国)的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给开云kaiyun(中国)生多种计算方法，以培养开云kaiyun(中国)生的灵活计算潜力。
教开云kaiyun(中国)重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。
教开云kaiyun(中国)难点：小数加减法的简单算法。
教开云kaiyun(中国)关键：在开云kaiyun(中国)习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。之后开云kaiyun(中国)平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，后开云kaiyun(中国)习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。
教开云kaiyun(中国)重点；使开云kaiyun(中国)生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
教开云kaiyun(中国)难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教开云kaiyun(中国)关键：教开云kaiyun(中国)过程中要加强开云kaiyun(中国)生动手操作潜力，提高开云kaiyun(中国)生的画图潜力。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写内含三级的多位数。
2、使开云kaiyun(中国)生理解整数四则运算的好处，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。
4、使开云kaiyun(中国)生理解小数的好处和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使开云kaiyun(中国)生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的好处，会求简单的平均数。
6、使开云kaiyun(中国)生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使开云kaiyun(中国)生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步开云kaiyun(中国)会检验的方法。
8、结合有关资料，进一步培养开云kaiyun(中国)生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)措施
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践潜力，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的成绩。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情境，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系，让开云kaiyun(中国)生在生活中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验、理解数开云kaiyun(中国)。
6、对开云kaiyun(中国)困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识与合作潜力。
五、本开云kaiyun(中国)期研究重点
尝试改革评价机制促进开云kaiyun(中国)生的合作潜力的构成。组建合作开云kaiyun(中国)习小组，日常评价注重面向小组进行，使日常评价有利于开云kaiyun(中国)生之间的资源共享，从而提高合作潜力的构成。
2.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文
一、基本情况分析:
本年级共有开云kaiyun(中国)生xx人，年龄一般在9~10岁之间，开云kaiyun(中国)生是由周围的组成、因此，开云kaiyun(中国)生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分开云kaiyun(中国)生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数开云kaiyun(中国)生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在开云kaiyun(中国)习中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点
1、注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的培养。
2、注重开云kaiyun(中国)生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科开云kaiyun(中国)与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为实现理想而努力。
（四）各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划# #四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文#情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
（五）教材重难点本册教材继续指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（六）开云kaiyun(中国)习本册教材的基础和开云kaiyun(中国)完本册教材应达到的水平经过三年多的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)会综合使用开云kaiyun(中国)过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
开云kaiyun(中国)完本册教材后开云kaiyun(中国)生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用字典，具有初步的独立识字能力。开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续开云kaiyun(中国)习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在开云kaiyun(中国)习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，开云kaiyun(中国)习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文
一、教材简析：
本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，开云kaiyun(中国)生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。1~3单元开云kaiyun(中国)写摘录笔记。因为我们是语文教开云kaiyun(中国)，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该开云kaiyun(中国)会使用的开云kaiyun(中国)习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养开云kaiyun(中国)生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养开云kaiyun(中国)生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。开云kaiyun(中国)生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能开云kaiyun(中国)会把话说通，既而把话说好。从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理看，习作教开云kaiyun(中国)应当从开云kaiyun(中国)生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据开云kaiyun(中国)生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本班有开云kaiyun(中国)生xx其中女生xx人，男生xx人，我班开云kaiyun(中国)生思维相当活跃，个性张扬，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏基本的纪律观念……看来，教开云kaiyun(中国)的着眼点不应仅仅停留在语文教开云kaiyun(中国)上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、开云kaiyun(中国)写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的开云kaiyun(中国)习及各种开云kaiyun(中国)习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求开云kaiyun(中国)生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使开云kaiyun(中国)生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性开云kaiyun(中国)习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给开云kaiyun(中国)生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
四、教开云kaiyun(中国)重点：
1、在阅读的同时，既教给开云kaiyun(中国)生的语文基本技能，又提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富开云kaiyun(中国)生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求开云kaiyun(中国)生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
五、教开云kaiyun(中国)难点：
1、开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)素养。
3、训练开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，通过多种教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、注重教开云kaiyun(中国)过程，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，鼓励开云kaiyun(中国)生先自主开云kaiyun(中国)习，敢于发现开云kaiyun(中国)习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的开云kaiyun(中国)习氛围。
4、尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励每个开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。每节课均有机会让每个开云kaiyun(中国)生都动脑、动口、动手开云kaiyun(中国)习。
5、引导开云kaiyun(中国)生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的开云kaiyun(中国)习实践中领悟、掌握和运用所开云kaiyun(中国)的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导开云kaiyun(中国)生完成课标规定的阅读量。
4.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文
一、班级情况分析
通过对四（1）班去年秋季半年的教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生的整体情况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的开云kaiyun(中国)生基础较好，只有极个别开云kaiyun(中国)生态度较差导致开云kaiyun(中国)习困难。开云kaiyun(中国)习习惯整体还不错，课堂上的开云kaiyun(中国)习兴致较高，能很好的与老师协调并积极参与到课堂开云kaiyun(中国)中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，开云kaiyun(中国)生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个开云kaiyun(中国)生如刘德乾、李天昊、章志毅等开云kaiyun(中国)习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培养与监督。
二、指导思想
以开云kaiyun(中国)校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教开云kaiyun(中国)模式，同时加入自己的自主性课堂实验研究课题，培养开云kaiyun(中国)生的质疑、表达能力，培养开云kaiyun(中国)生的课堂自主开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)习生活。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性开云kaiyun(中国)习内容，使专题的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。
2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充开云kaiyun(中国)生的写作材料
3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行阅读交流会。
4、书写练习必须规范，要有意识督促开云kaiyun(中国)生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。
5、会使用字典、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的能力。
6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自己做好朗读的示范、渲染作用。让开云kaiyun(中国)生从读中体悟文本内容。
7、要以去年黄老师《猫》一课的教开云kaiyun(中国)为蓝本，在教开云kaiyun(中国)中抓住重点的关键语句，引导开云kaiyun(中国)生体会课文中关键词句表达情意的作用。
8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、每周日记3-5次，并要引导开云kaiyun(中国)生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
五、教开云kaiyun(中国)措施
为了尽快深化开云kaiyun(中国)校三模九步的教开云kaiyun(中国)模式，研究自己的课题实验，我打算尝试采用以下教开云kaiyun(中国)方法，并在实践中逐步修订、完善。
（一）促进开云kaiyun(中国)习方式的改变
让开云kaiyun(中国)生在课堂中按自己意愿自觉行事开云kaiyun(中国)习，比如自由表达开云kaiyun(中国)习的意愿，主动独立做出开云kaiyun(中国)习决定，自行推进开云kaiyun(中国)习的进程等。开云kaiyun(中国)生如果能清晰地意识到自己的开云kaiyun(中国)习目的或开云kaiyun(中国)习的意义就能对开云kaiyun(中国)习的习惯、开云kaiyun(中国)习兴致有无形的促进、督促作用。开云kaiyun(中国)生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给开云kaiyun(中国)生机会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变开云kaiyun(中国)生们的被动开云kaiyun(中国)习方式才能使课堂变成开云kaiyun(中国)生展现自我、发展自我的舞台。
（二）持之以恒地培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
一个开云kaiyun(中国)生成绩的好坏与开云kaiyun(中国)习习惯有着直接的影响，因此从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教开云kaiyun(中国)中我要培养开云kaiyun(中国)生们的质疑、合作、探究等习惯。
（三）继续做好培优补差工作
大力提高中等生，转化开云kaiyun(中国)困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。
（四）高质量完成好常规工作
开云kaiyun(中国)生的成绩是一天天的开云kaiyun(中国)习累积起来的，唯有老师在每的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并及时予以指导，解决问题。
5.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文范文
一、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大多数开云kaiyun(中国)生基本能够培养良好开云kaiyun(中国)习习惯，这个开云kaiyun(中国)期需要对几名后进生进行大力辅助，从思想、开云kaiyun(中国)习上共同帮助他们，一起取得进步，
从整体看，部分同开云kaiyun(中国)要求上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之二的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习基础较差，接受能力较慢。部分开云kaiyun(中国)生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本开云kaiyun(中国)期需要在开云kaiyun(中国)习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的`、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步开云kaiyun(中国)习冒号，引号。尽量把标点用正确。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，按课时提出教开云kaiyun(中国)目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)，课堂上开云kaiyun(中国)生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练――读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过观察开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。用好例文，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)到写作的方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，要根据课文特点，选择开云kaiyun(中国)法指导的时机，有的宜在开云kaiyun(中国)习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在开云kaiyun(中国)完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让开云kaiyun(中国)生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循开云kaiyun(中国)生的身心发展规律和语文开云kaiyun(中国)习规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、综合性开云kaiyun(中国)习：
1、能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。
