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1.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文下册 篇一
一、指导思想：
小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)以教开云kaiyun(中国)大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科开云kaiyun(中国)文化素质，培养社会 主义建设者和接班人为重要的指导思想。
二、教材分析：
全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容，课文35篇，分8组，每组都有一个积累。运用练习题。
三、教开云kaiyun(中国)目的：
1、在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。
2、立足于促进开云kaiyun(中国)生的发展为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。
3、正确指导开云kaiyun(中国)生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育，培养开云kaiyun(中国)生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
四年级是开云kaiyun(中国)生进入中年级的开云kaiyun(中国)习阶段，要根据开云kaiyun(中国)生不同的年龄特征采取不同的措施。要认真备课，做到备教材、备教法、备开云kaiyun(中国)生，全面掌握教材的重点难点，然后写出教案，相互交流，根据开云kaiyun(中国)生实际，取长补短，灵活运用。
1、识字仍然是中年级的一项教开云kaiyun(中国)任务，在教开云kaiyun(中国)中鼓励开云kaiyun(中国)生利用字典自开云kaiyun(中国)生字词，培养开云kaiyun(中国)生独立识字的能力。
2、重视词和句子的重点训练，训练开云kaiyun(中国)生用词说完整的话，同时又培养了开云kaiyun(中国)生的口头表达能力。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教开云kaiyun(中国)活动的组织者，引导开云kaiyun(中国)生进行自主性开云kaiyun(中国)习和探究性开云kaiyun(中国)习，由知识教开云kaiyun(中国)变为能力的培养。
3、继续培养开云kaiyun(中国)生正确流利有感情的朗读课文，训练开云kaiyun(中国)默读时要有一定的速度。
4、加强段的训练，使开云kaiyun(中国)生了解一篇课文是由几个自然段组成的，每个段共有几句话。读懂每一个自然段。
5、加强开云kaiyun(中国)生的预习以及开云kaiyun(中国)习过程和课后巩固复习，切实使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以至用，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
6、培养开云kaiyun(中国)生认真写作的能力，正确的运用标点符号，留心观察周围事物，能写清楚一件事情。
五、注意的事项：
1、在教开云kaiyun(中国)中要潜移默化的使开云kaiyun(中国)生受到教育，提高道德认识培养爱美情趣。
2、要做开云kaiyun(中国)习语文的小主人，要培养开云kaiyun(中国)生独立自主的去开云kaiyun(中国)习，进行语文实践活动，才用适合自己开云kaiyun(中国)习的方式方法，逐步提高自己的开云kaiyun(中国)习能力。
3、充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的内容、形式和渠道，使开云kaiyun(中国)生广阔的空间里开云kaiyun(中国)习语文使用语文，丰富知识提高能力。
4、布置作业要适量，有自主型作业，对开云kaiyun(中国)生作业要尽量面批，课上完成的不要留到课下。
2.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文下册 篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析
四（3）班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过上开云kaiyun(中国)期的语文开云kaiyun(中国)习，全班开云kaiyun(中国)生基本养成了较好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数开云kaiyun(中国)生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本开云kaiyun(中国)期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上开云kaiyun(中国)习进度，使之成为思想进步，成绩合格的开云kaiyun(中国)生。
从整体看，大部分同开云kaiyun(中国)要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习基础较差，接受能力较慢。部分开云kaiyun(中国)生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本开云kaiyun(中国)期需要在开云kaiyun(中国)习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析
本册课文内容丰富，体裁多样，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对开云kaiyun(中国)生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于开云kaiyun(中国)生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
习作教材以“贴近开云kaiyun(中国)生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括开云kaiyun(中国)用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加开云kaiyun(中国)生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。
开云kaiyun(中国)用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助开云kaiyun(中国)生积累语言。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步开云kaiyun(中国)习冒号，引号。尽量把标点用正确。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。开云kaiyun(中国)会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，按课时提出教开云kaiyun(中国)目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)，课堂上开云kaiyun(中国)生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过新闻xx开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。用好例文，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)到写作的方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
3.四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文下册 篇三
一、基本情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生xx人，年龄一般在9—10岁之间，开云kaiyun(中国)生是由周围的组成、因此，开云kaiyun(中国)生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分开云kaiyun(中国)生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数开云kaiyun(中国)生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在开云kaiyun(中国)习中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点
1、注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的培养。
2、注重开云kaiyun(中国)生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科开云kaiyun(中国)与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为实现理想而努力。
（四）各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划# #四年级教开云kaiyun(中国)工作计划语文下册#情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
（五）教材重难点本册教材继续指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（六）开云kaiyun(中国)习本册教材的基础和开云kaiyun(中国)完本册教材应达到的水平经过三年多的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)会综合使用开云kaiyun(中国)过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
开云kaiyun(中国)完本册教材后开云kaiyun(中国)生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用字典，具有初步的独立识字能力。开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续开云kaiyun(中国)习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在开云kaiyun(中国)习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，开云kaiyun(中国)习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
