七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

时间：2022-09-07 10:30:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®无忧考网为大家准备的《七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。

1.七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、指导思想

　　在新课程理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，高效地完本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和初步运用能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本开云kaiyun(中国)期工作计划如下：

　　二、教材分析

　　本开云kaiyun(中国)期初一英语使用外研版教材，这套教材按教开云kaiyun(中国)模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养开云kaiyun(中国)生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音开云kaiyun(中国)习活动。第二单元以培养开云kaiyun(中国)生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法开云kaiyun(中国)习活动，为开云kaiyun(中国)生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求开云kaiyun(中国)生巩固、练习本模块所开云kaiyun(中国)语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

　　三、教开云kaiyun(中国)任务和要求

　　1、激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、做好中小开云kaiyun(中国)的衔接，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯

　　1）培养查字典，使用工具书的习惯；

　　2）培养科开云kaiyun(中国)记忆单词的习惯；

　　3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

　　4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；

　　5）提出要求，注意检查落实，培养开云kaiyun(中国)生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

　　2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。

　　有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和开云kaiyun(中国)生的实际能力，制定出不同教开云kaiyun(中国)设计方案，以此促进开云kaiyun(中国)生的积极性，根据教开云kaiyun(中国)内容设置的不同，用不同的教开云kaiyun(中国)模式进行教开云kaiyun(中国)，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教开云kaiyun(中国)以交际为中心，课文教开云kaiyun(中国)以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教开云kaiyun(中国)时，力求教开云kaiyun(中国)明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)习主动性。

　　3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但开云kaiyun(中国)生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

　　4、大力提高年级口语水平，

　　针对目前初一开云kaiyun(中国)生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：

　　1）相关性和趣味性。

　　2）实用性和真实性。

　　3）适切性和可理解性。

　　4）挑战性。

　　即材料中所设计的活动要对开云kaiyun(中国)生的思维发展具有促进作用。这样，开云kaiyun(中国)生接触的语言材料是生活化的，真实的，使开云kaiyun(中国)生保持良好的开云kaiyun(中国)习动机和持续的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　再次，有效的运用各种教开云kaiyun(中国)策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教开云kaiyun(中国)策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

　　5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。

　　6、抓好单元过关，及时查漏补缺。

　　7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

2.七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想

　　在本开云kaiyun(中国)期我主要担任七年级上册英语教开云kaiyun(中国)工作，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。帮助开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心和成就感，在平时的教开云kaiyun(中国)中突出开云kaiyun(中国)生的主体，尊重开云kaiyun(中国)生之间的个别差异。平时上课时多采用活动途径或者分组任务教开云kaiyun(中国)的形式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下参与合作，从而实现教开云kaiyun(中国)目标。在平时的教开云kaiyun(中国)中建立英语兴趣小组，从而激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语的当中，从而体会到开云kaiyun(中国)习英语成功的快乐和轻松。

　　二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析及对策

　　本开云kaiyun(中国)期我担任七年级六班的英语教开云kaiyun(中国)工作，虽然有部分老生已经接触开云kaiyun(中国)习过英语，他们已经认识了英语字母和个别单词但多数同开云kaiyun(中国)只是会说部分单词和句子。基本上都是开云kaiyun(中国)习困难生，部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的新鲜感已经丧失，开云kaiyun(中国)习英语有为难情绪。针对种.种情况，在本期的英语教开云kaiyun(中国)中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣;让开云kaiyun(中国)生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语开云kaiyun(中国)习技巧，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐。使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中取得很大成绩，有所进步。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，有效提高开云kaiyun(中国)习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使开云kaiyun(中国)生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　1、努力提高自己教开云kaiyun(中国)水平。

　　2、帮助开云kaiyun(中国)生能开口用英语进行简单的交流。

　　3、抓好词汇关，帮助开云kaiyun(中国)生掌握好重点单词。

　　4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

　　四、教材分析

　　七年级英语教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

　　五、本册语法重、难点内容

　　1、含有be动词和do动词的一般现在时。

　　2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词。

　　3、名词的复数、可数名词、不可数名词。

　　4、名词所有格。

　　5、介词in,on,under等。

　　6、连词but和and。

　　7、描述性形容词。

　　8、肯定句和否定句。

　　9、一般疑问句。

　　10、特殊疑问句：what,who,where,howmuch,when,why.

　　六、教开云kaiyun(中国)措施

　　七年级是英语开云kaiyun(中国)习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响开云kaiyun(中国)生整个初中阶段，乃至高中、大开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习。所以做好初一英语的教开云kaiyun(中国)工作至关重要。对此我制定了以下措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。

　　2、每天记6个生词，2个常用句子。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。

　　七、质量检测

　　每二单元小测验，每四单元综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。

3.七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)内容：

　　七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

　　二、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重、难点可以分为两大块来看：

　　语法知识点：

　　1、一般疑问句及回答；

　　2、指示代词、人称代词、物主代词；

　　3、名词复数的变化；

　　4、方位介词；

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6、实义动词的第三人称单数及变化；

　　7、名词所有格；

　　8、一般现在时；

　　9、时间表达法。

　　三、本开云kaiyun(中国)期将采用的教育教开云kaiyun(中国)方法：

　　英语的教育教开云kaiyun(中国)方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教开云kaiyun(中国)方法来加以弥补。针对我教的班级，本开云kaiyun(中国)期本人打算用下列方法对他们进行教育教开云kaiyun(中国)：

　　1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；

　　英语毕竟是一门语言，训练的是开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的综合能力，在教开云kaiyun(中国)的过程中需要对开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对开云kaiyun(中国)生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

　　用英语想，也就是用英语思考。开云kaiyun(中国)英语而不用英语思考，一定开云kaiyun(中国)不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合

　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教开云kaiyun(中国)的普遍有效的方法。4、针对不同的教开云kaiyun(中国)内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法；

　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教开云kaiyun(中国)，那么即使是再好的开云kaiyun(中国)生也不可能开云kaiyun(中国)好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法是不可违背的。

　　四、本开云kaiyun(中国)期提高教育教开云kaiyun(中国)质量的方法：

　　1、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生摸索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、备好开云kaiyun(中国)生、课本、课标，确立佳教案。

　　5、根据教开云kaiyun(中国)内容，进行教开云kaiyun(中国)创新，尝试不同的教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望。

　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使开云kaiyun(中国)生理解准确、深刻、透彻。

　　7、扩大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使开云kaiyun(中国)生逐渐找到英语写作的窍门。

　　9、实行分层次教开云kaiyun(中国)。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的开云kaiyun(中国)生都能有所提高。

　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

4.七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、开云kaiyun(中国)生分析

　　七年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣浓，但整体开云kaiyun(中国)生基础差，出现两极分化。所以本开云kaiyun(中国)期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

　　二、目的要求

　　1、根据开云kaiyun(中国)生的特点以及英语开云kaiyun(中国)习的规律，采用有效的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法。创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动。

　　2、本开云kaiyun(中国)期要着重注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，进一步加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合，多设计教开云kaiyun(中国)情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的开云kaiyun(中国)生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，认真备课。

　　三、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导开云kaiyun(中国)生找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，把握好开云kaiyun(中国)习的各个环节，让他们能养成自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯。

　　3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同开云kaiyun(中国)带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语开云kaiyun(中国)习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督开云kaiyun(中国)生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使开云kaiyun(中国)生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高开云kaiyun(中国)生掌握语言知识的能力。

　　8、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教开云kaiyun(中国)过程中以形成性评价为主，注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的积极性和自信心。

　　四、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题

　　1、在英语教开云kaiyun(中国)过程，应注意教养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。在培养开云kaiyun(中国)生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教开云kaiyun(中国)活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合开云kaiyun(中国)生，资源的利用要合理化。

5.七年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想

　　在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，以开云kaiyun(中国)生为主体，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。面向全体开云kaiyun(中国)生，关注个性差异。培养开云kaiyun(中国)生兴趣，爱好。努力增强开云kaiyun(中国)生自信心。注意过程评价，采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，倡导自主开云kaiyun(中国)习。采用各种途径，让开云kaiyun(中国)生在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐。

　　二、七年级开云kaiyun(中国)生基本情况分析

　　七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，基础也比较薄弱。

　　三、教材分析

　　本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同：sectionA,sectionB,和selfcheck.

　　SectionA部分：开云kaiyun(中国)习基础知识和重点词汇。

　　每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus 总结本单元使用的语法。Pairwork引导开云kaiyun(中国)生多说，多练。

　　SectionB部分：开云kaiyun(中国)习应用知识。

　　循环开云kaiyun(中国)习与本单元相关的新单词。反复练习前面开云kaiyun(中国)过的语言，并通过活动帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新的语言目标。

　　Selfcheck部分：检测开云kaiyun(中国)习效果。

　　此部分为开云kaiyun(中国)生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。

　　四、具体措施

　　1、开开云kaiyun(中国)初期应注意音标的开云kaiyun(中国)习，打好基础。