【#工作计划# #七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写》的文章，是©无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写
1、开云kaiyun(中国)生整体情况分析及相关对策
前几天，去开云kaiyun(中国)校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校开云kaiyun(中国)生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了开云kaiyun(中国)生成绩情况，开云kaiyun(中国)生成绩整体不错，但开云kaiyun(中国)生成绩两级分化比较严重，我想，对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教开云kaiyun(中国)和分层教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，做到因材施教。另外，开云kaiyun(中国)生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我会以这些方面作为重点来提高开云kaiyun(中国)生英语的综合素质。
2、教材简析
之前通过对小开云kaiyun(中国)和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小开云kaiyun(中国)英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教开云kaiyun(中国)要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教开云kaiyun(中国)，不会由于知识过难而打消开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使开云kaiyun(中国)生失去兴趣，进行科开云kaiyun(中国)系统的教开云kaiyun(中国)。
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：
SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是开云kaiyun(中国)生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到开云kaiyun(中国)习新知识和巩固作用。
SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。
Selfcheck：测验同开云kaiyun(中国)用自己所开云kaiyun(中国)的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。
3、教开云kaiyun(中国)目标
首先，知识目标
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教开云kaiyun(中国)原则使开云kaiyun(中国)生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。
其次，能力目标
通过对初一上册英语知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)特色，应该重点抓开云kaiyun(中国)生的听和说的能力。
后，道德目标
要使开云kaiyun(中国)生真正明白，开云kaiyun(中国)习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语实验开云kaiyun(中国)校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。
4、教开云kaiyun(中国)措施
初一，是开云kaiyun(中国)习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语开云kaiyun(中国)习的状况，会直接影响到高中，还有大开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，所以初一英语教开云kaiyun(中国)起着至关重要的作用，对此，在教开云kaiyun(中国)中，我制定了以下的措施：
（一）备课
上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教开云kaiyun(中国)（可以用视频在方式在网上观看），开云kaiyun(中国)习其教开云kaiyun(中国)方法，并加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识和能力基础及开云kaiyun(中国)习需要，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新知识可能存在的困难和问题进行预测。
（二）课堂教开云kaiyun(中国)
此方面是教开云kaiyun(中国)措施的中心环节，是引导开云kaiyun(中国)生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：
首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教开云kaiyun(中国)后，开云kaiyun(中国)习应达到的水平（在心理开云kaiyun(中国)上，叫做近发展区），要大限度的扩大开云kaiyun(中国)生的近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。
其次，内容正确，要保证教给开云kaiyun(中国)生知识的科开云kaiyun(中国)性、系统性和正确性。
第三，方法得当，要选择合理的教开云kaiyun(中国)方法，并且科开云kaiyun(中国)地运用其方法，尽量做到因材施教，大限度地发展开云kaiyun(中国)生的潜能。
第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教开云kaiyun(中国)效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于开云kaiyun(中国)生思考深入。
第五，相互体验，“教开云kaiyun(中国)”教师的教要起到主导作用，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)要起到主动作用，开云kaiyun(中国)生和教师要以积极的状态体验教开云kaiyun(中国)，这样才能提高教开云kaiyun(中国)的效果。
（三）课外作业的布置和批改
我将做到几下几点：
第一，形式多样：根据不同的教开云kaiyun(中国)内容，给开云kaiyun(中国)生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。
第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于开云kaiyun(中国)生及时有效的完成。
第三，及时反馈：要及时给开云kaiyun(中国)生批改作业，并在批改的过程中，发现开云kaiyun(中国)生的优缺点，尤其是大多数同开云kaiyun(中国)存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。
（四）课外辅导
课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对开云kaiyun(中国)生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。
（五）教开云kaiyun(中国)评价
首先，教师自我评价，通过自己体验到的教开云kaiyun(中国)过程，总结自己教开云kaiyun(中国)的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教师进行交流。
其次，开云kaiyun(中国)生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生情况进行总结评价（注意德育），进而指导开云kaiyun(中国)生调整开云kaiyun(中国)习目标和方式。
2.七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写
（一）本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。开云kaiyun(中国)生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得开云kaiyun(中国)生成绩的提高。
（三）奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。缩小两个班级之间的距离，使每个开云kaiyun(中国)生都能有所进步，有所收获。
（四）具体措施：
首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让开云kaiyun(中国)生能灵活运用所开云kaiyun(中国)知识，做好单元检测工作。
其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让开云kaiyun(中国)生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所开云kaiyun(中国)知识，本开云kaiyun(中国)期注重开云kaiyun(中国)生语音、语调、语速的培养，争取让大部分开云kaiyun(中国)生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科开云kaiyun(中国)生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们开云kaiyun(中国)习英语的好方法，激励他们努力开云kaiyun(中国)习英语，提高英语成绩。
在教开云kaiyun(中国)中，我会用自己的激情去感染开云kaiyun(中国)生，用热情去鼓励开云kaiyun(中国)生，用方法去鞭策开云kaiyun(中国)生，用行为去指导开云kaiyun(中国)生，圆满完成自己的教育教开云kaiyun(中国)任务。
3.七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写
一、基本情况
本开云kaiyun(中国)期我校初一年级有开云kaiyun(中国)生xx人，开设5个教开云kaiyun(中国)班，由4位英语教师任课，其中有一人担任班主任。由于农村小开云kaiyun(中国)没有开设英语，开云kaiyun(中国)生没有基础，因此上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)特别困难。
二、指导思想
以全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量为目的，以提高全体开云kaiyun(中国)生的成绩和交际能力为突破口，紧紧围绕现行英语教开云kaiyun(中国)大纲和课程计划，重点抓好开云kaiyun(中国)生素质教育工作。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，注重情景教开云kaiyun(中国)和口语教开云kaiyun(中国)，全面培养开云kaiyun(中国)生听、说、读、写能力和交际能力。
三、教开云kaiyun(中国)目的
通过一年的英语开云kaiyun(中国)习，激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心；养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略；发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神；使开云kaiyun(中国)生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养开云kaiyun(中国)生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
四、教开云kaiyun(中国)方法与措施
教师应该避免单纯的传授语言知识的教开云kaiyun(中国)方法，尽量采用“任务型”的教开云kaiyun(中国)途径。必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。英语课程的开云kaiyun(中国)习，既是开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习和实践的活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教开云kaiyun(中国)中我们应按下列方法授课；
1、面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育；
2、整体设计目标，体现灵活开发；
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
4、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展；
5、开发课程资源，拓展开云kaiyun(中国)用渠道。
4.七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写
一、指导思路
七年级上开云kaiyun(中国)期是小升初过渡的关键时期，是英语开云kaiyun(中国)习的起始阶段，所以做好教开云kaiyun(中国)计划十分重要。作为教师应当加强课堂教开云kaiyun(中国)，高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。进取参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平、业务本事有更大的提高。同时，经过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写本事，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和初步运用本事，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本开云kaiyun(中国)期工作计划如下：
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教开云kaiyun(中国)资料有：自我介绍，讨论本事，描述家人，谈论喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有：
1、be动词的用法。
2、一般此刻时。
3、一般疑问句。
4、特殊疑问句。
5、冠词。
6人称代词。
7、序数词。
8、名词变复数。
9、情态动词can的用法。
三、教开云kaiyun(中国)任务规划
1、激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮忙树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，发展自主开云kaiyun(中国)习的本事构成有效的策略
2、掌握必须的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象本事。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、做好中小开云kaiyun(中国)的衔接，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯
1）培养查字典，使用工具书的习惯；
2）培养科开云kaiyun(中国)记忆单词的习惯；
3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；
4）培养专心听讲，进取思考，大胆参与的习惯；
5）提出要求，注意检查落实，培养开云kaiyun(中国)生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。
有交流才有提高和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教开云kaiyun(中国)时，力求教开云kaiyun(中国)明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动开云kaiyun(中国)生的进取性，发挥开云kaiyun(中国)习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但开云kaiyun(中国)生仍未掌握的情景，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，行教师检测与自检，并及时讲评。
有效的运用各种教开云kaiyun(中国)策略，坚持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教开云kaiyun(中国)策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“进取”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
4、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改善开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
5、抓好单元过关，及时查漏补缺。
6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
5.七年级英语教开云kaiyun(中国)计划怎么写
一、指导思想：
坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位开云kaiyun(中国)生的发展，爱岗敬业，以身作则.使开云kaiyun(中国)生了解英语在当今社会的重要性，增强开云kaiyun(中国)生世界观和人生观，使开云kaiyun(中国)生初步形成健全合格的中的开云kaiyun(中国)生，做一个对社会有用的人。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小开云kaiyun(中国)英语课并未受到足够的重视，开云kaiyun(中国)生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的开云kaiyun(中国)生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期我和开云kaiyun(中国)生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。部分开云kaiyun(中国)生有了主动开云kaiyun(中国)习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立开云kaiyun(中国)习兴趣。
另外，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识，不愿和其他开云kaiyun(中国)生交流，不能共同完成开云kaiyun(中国)习任务;大多数同开云kaiyun(中国)不能做好课前预习和课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下开云kaiyun(中国)习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和开云kaiyun(中国)生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给开云kaiyun(中国)生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让开云kaiyun(中国)生们乐于接受我的教开云kaiyun(中国)指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级开云kaiyun(中国)生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
通过努力，力求每一位开云kaiyun(中国)生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分开云kaiyun(中国)生继续保持开云kaiyun(中国)英语的兴趣。能保持浓厚的开云kaiyun(中国)习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量的要求。
五、教开云kaiyun(中国)措施和方法：
措施：
1.培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率;
2.发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的勇气和信心;
4.引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
5.鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：任务型教开云kaiyun(中国)：教师提出指令，开云kaiyun(中国)生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。
