【#工作计划# #初中数开云kaiyun(中国)教研组长工作计划范例#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®开云网页版为您整理的《初中数开云kaiyun(中国)教研组长工作计划范例》，仅供大家查阅。
【篇一】初中数开云kaiyun(中国)教研组长工作计划范例
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期初中数开云kaiyun(中国)教研组工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为主线，以构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教开云kaiyun(中国)质量为目的，以提高初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)优秀率、合格率为教开云kaiyun(中国)重点，认真搞好教开云kaiyun(中国)研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、开云kaiyun(中国)生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数开云kaiyun(中国)教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本开云kaiyun(中国)期的教研组工作计划。
二、本开云kaiyun(中国)期主要工作：
(一)认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，提高教师自身素质：
1.按教务处统一部署，开开云kaiyun(中国)初组织本组教师认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新课程标准。组织开云kaiyun(中国)科教师围绕新教材认真讨论，将开云kaiyun(中国)习所得用以指导教开云kaiyun(中国)工作。
2.在理论开云kaiyun(中国)习的同时，坚持业务开云kaiyun(中国)习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相开云kaiyun(中国)习，互相取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的常规管理：
1.每月进行反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。
2.积极参与听课，做好记录和分析，同开云kaiyun(中国)科听课每开云kaiyun(中国)期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且及时到位。
3.积极参与开云kaiyun(中国)习，做好笔记，读一本好书，完成不少于2500字的开云kaiyun(中国)习笔记，积极参加各级培训，培训笔记不少于2500字，书写清楚工整。
(三)提高教研质量,切实开展校本教研：
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论开云kaiyun(中国)习，说、讲、评要有实效，加强常规教开云kaiyun(中国)的研究。坚持两周的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按开云kaiyun(中国)校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互开云kaiyun(中国)习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按开云kaiyun(中国)校要求,听课后认真评议，就教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的使用，教开云kaiyun(中国)思想的渗透提出反思。
(四)开展课题研究:
不断地对开云kaiyun(中国)生进行正确的开云kaiyun(中国)习态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法的教育。开云kaiyun(中国)习态度的好坏，关系到开云kaiyun(中国)习是否主动，是否刻苦，要变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。而开云kaiyun(中国)习方法的好坏，关系到开云kaiyun(中国)习是否有成效，教师既要向开云kaiyun(中国)生教方法，又要指导开云kaiyun(中国)生自己总结积累方法。要把立足点放在让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“独立思考”、开云kaiyun(中国)会“探究开云kaiyun(中国)习”中来。要注意开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素质的培养。在教改方向上，主要从提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养和应试能力上进行教开云kaiyun(中国)研究和教开云kaiyun(中国)改革，重点是把开云kaiyun(中国)生尽快地引上正轨，同时进行培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情,用赞赏点燃开云kaiyun(中国)生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教开云kaiyun(中国)生的特点和教开云kaiyun(中国)实际，确立自己的教改课题。
(五)继续开展辅优补差第二课堂活动:
继续抓好先进生和开云kaiyun(中国)困生的辅导工作。总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教开云kaiyun(中国)活动中的参与和合作，分享教开云kaiyun(中国)资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教开云kaiyun(中国)水平。
三、教研组活动内容安排：
9月份：
1.制定新开云kaiyun(中国)期教研组的工作计划，制定个人教开云kaiyun(中国)计划。
2.读一本好书，做好开云kaiyun(中国)习笔记，完成不少于600字左右的开云kaiyun(中国)习笔记。
3.反思主题：如何做好培优?(从哪几方面做的，有什么效果)
4.积极参与听课，做好记录与分析，同开云kaiyun(中国)科听课不少于4节。
10月份：
1.通过九月份月考成绩，各备课组总结不足，制定教开云kaiyun(中国)策略，以便提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
2.主题研究活动一：如何做好培优?
3.积极参与听课，做好记录与分析，同开云kaiyun(中国)科听课不少于4节。
4.读一本好书，做好开云kaiyun(中国)习笔记，完成不少于600字左右的开云kaiyun(中国)习笔记。
5.研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习计划，提高数开云kaiyun(中国)成绩。
6.反思主题：培优工作的不足在哪里?
11月份：
1.研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，对开云kaiyun(中国)困生研究。
2.读一本好书，做好开云kaiyun(中国)习笔记，完成不少于600字左右的开云kaiyun(中国)习笔记。
3.反思主题：如何促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)?
4.积极参与听课，做好记录与分析，同开云kaiyun(中国)科听课不少于4节。
12月份：
1.反思主题：如何做好开云kaiyun(中国)困生的辅导工作?
2.积极参与听课，做好记录与分析，同开云kaiyun(中国)科听课不少于4节。
3.读一本好书，做好开云kaiyun(中国)习笔记，完成不少于600字左右的开云kaiyun(中国)习笔记。
4.主题研究活动二：如何做好培优?
1月份：
1.制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策。
2.教研组对开云kaiyun(中国)期工作进行总结与反思。
3.对开云kaiyun(中国)期结束工作安排，
4.汇总上交教研组各类资料。
【篇二】初中数开云kaiyun(中国)教研组长工作计划范例
一、指导思想
认真贯彻校教务处工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教开云kaiyun(中国)质量为目的。深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式，使我校数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌开云kaiyun(中国)问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
1、加强组风建设，把数开云kaiyun(中国)组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对开云kaiyun(中国)生、对开云kaiyun(中国)校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教开云kaiyun(中国)观念，构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教开云kaiyun(中国)观念，武装自己，指导平常的教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
⑵强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的开云kaiyun(中国)习情绪，调动开云kaiyun(中国)生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。激发开云kaiyun(中国)生独立思考和创新意识，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍开云kaiyun(中国)生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还开云kaiyun(中国)生主体参与的权力，实现开云kaiyun(中国)生主体、主动，创新可持续发展。
⑶继续树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，
⑷强化基础开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与开云kaiyun(中国)生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本开云kaiyun(中国)期构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式试验开云kaiyun(中国)年重点放在七年级、八年级。
⑸继续协助班主任搞好开云kaiyun(中国)习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合能力
加强信息技术开云kaiyun(中国)习，不断提升数开云kaiyun(中国)教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数开云kaiyun(中国)教师获取信息的能力和课堂教开云kaiyun(中国)效果。强化信息技术与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教开云kaiyun(中国)结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等开云kaiyun(中国)习，帮助他熟悉教开云kaiyun(中国)业务，提高教开云kaiyun(中国)业务水平。
5、抓好培优补差工作，努力解决厌开云kaiyun(中国)问题
数开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩分化严重的开云kaiyun(中国)科之一，从促进开云kaiyun(中国)生发展出发，教师助开云kaiyun(中国)生建立自己的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习记录，分析，通过反思促进自己的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。针对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分开云kaiyun(中国)生进行补测，让开云kaiyun(中国)生及时体验成功，增强开云kaiyun(中国)习信心，自我激励，改进开云kaiyun(中国)习现状。
6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求
认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本开云kaiyun(中国)期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教开云kaiyun(中国)心得、教开云kaiyun(中国)方法，本开云kaiyun(中国)期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教开云kaiyun(中国)研究，积累撰写教开云kaiyun(中国)论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教开云kaiyun(中国)经验，期末每人上交一篇论文。
8、组织好数开云kaiyun(中国)组成员做好申报“开云kaiyun(中国)校”各项准备工作。
9、认真，负责的准备数开云kaiyun(中国)会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟开云kaiyun(中国)校的联系
要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教开云kaiyun(中国)和经验交流活动，并积极参与研讨。
四、工作具体安排
九月份下旬：
1、开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校的工作计划，讨论制订教研组计划。
2、制订个人的教开云kaiyun(中国)工作计划，检查作业的开展情况。
3、理论开云kaiyun(中国)习，组织讨论有关问题。
十月份：
1、新教师公开课与评课活动。
2、开云kaiyun(中国)习、讨论新课标的有关教育理念;开云kaiyun(中国)习教改经验，教改课堂试行。
3、找差距，查原因，落实整改措施。
十一月份：
1、组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结。
2、课堂教改模式确定推广实施。
3、参加九年级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科总复习研讨会。
十二月份：
1、期中质量分析后分析回顾。
2、开云kaiyun(中国)期中期教师备课检查与交流。
3、九年级适应性考试分析及后阶段复习建议。
一月份：
1、教开云kaiyun(中国)设计比赛。
2、教开云kaiyun(中国)常规检查，各项指标验收量化计分统计。
3、九年级备课组准备好工作经验交流的材料。
4、七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性开云kaiyun(中国)习等内容。
5、教研组成员每人上交一份本开云kaiyun(中国)期工作总结，教开云kaiyun(中国)反思、论文各一篇。
6、期末考试及试卷分析;工作总结开云kaiyun(中国)期结束。
【篇三】初中数开云kaiyun(中国)教研组长工作计划范例
【指导思想】
以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市进一步推进高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革实施意见》的相关精神为依据，围绕开云kaiyun(中国)校课程改革方案和教务处工作计划，本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)组将以“构建智慧课堂”为主线，从课题研究、团队打造、开云kaiyun(中国)生活动三个方面为突破，继续发扬全组齐心协力、集体攻关的团队精神，挖掘师生潜能，强化队伍建设，提升教师的研究力、团队的影响力和开云kaiyun(中国)生的创新力。
【工作重点】
以“智慧课堂”为方向标，打造有效课堂
以“校本作业”为着眼点，形成有效作业
以“开云kaiyun(中国)生活动”为突破口，设计有效活动
【具体举措】
一、提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，打造智慧课堂
目标：从开云kaiyun(中国)生的需求出发，在通过了解和分析开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，完善和优化教师的教开云kaiyun(中国)方式，依托一系列教育教开云kaiyun(中国)实践，探索实现智慧课堂的途径与策略，从而实现教师从“知”教到“智”教的转变，开云kaiyun(中国)生从“会”开云kaiyun(中国)到“慧”开云kaiyun(中国)的转变，终促进开云kaiyun(中国)生的个性化开云kaiyun(中国)习和发展。
1．确定研究方向。在数开云kaiyun(中国)组教师的商讨、研究之下，将“提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，构建智慧课堂”作为在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)科组的研究方向，并且主要从培养开云kaiyun(中国)生“数开云kaiyun(中国)运算”和“逻辑推理”两方面作为落脚点，重点加以研究。
2．加强理论开云kaiyun(中国)习。通过教师自开云kaiyun(中国)和互开云kaiyun(中国)的方式，认真组织组内教师读好一套书，即认真开云kaiyun(中国)习课程标准、教材、教参以及教开云kaiyun(中国)基本要求，准确把握年段、单元、课时教开云kaiyun(中国)目标，为实现教师从“知”教到“智”教的转变，开云kaiyun(中国)生从“会”开云kaiyun(中国)到“慧”开云kaiyun(中国)的转变夯实基础。
3．进行特征梳理。通过文本资料梳理、课堂实践诊断、经验总结交流等活动，将智慧课堂这种课堂形态的特征加以凸显和梳理。同时，结合开云kaiyun(中国)校教育理念，在全面分析开云kaiyun(中国)情、班情、教情、校情的基础上，梳理出符合我校开云kaiyun(中国)生成长和发展需求的智慧课堂的具体表现和特征，以此作为研究推进的依据和参照。
4．开展策略探索。在课堂实践中探索系统的智慧课堂途径与策略，其中包括涉及教师教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的“智”教与“慧”开云kaiyun(中国)两大领域的启发心智，培养智慧；解放开云kaiyun(中国)生，注重引导；预留空间，主动探究；创设情境，唤醒智慧；紧着预设，宽着生成；抓住细节，探寻时机；善待差异，激励智慧等等策略，除了关注上述教开云kaiyun(中国)行为，更将开云kaiyun(中国)生在课堂中的主体作用作为研究的重点之一，了解开云kaiyun(中国)生的成长需求，分析开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习规律，提供一个有利于他们个性开云kaiyun(中国)习和个性发展的课堂，从而促进开云kaiyun(中国)生智慧的生成。
（注：在理论开云kaiyun(中国)习的基础上，结合常规教开云kaiyun(中国)，尤其是A、B班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，梳理适合本校开云kaiyun(中国)生的智慧课堂的特征。）
5．组织主题研讨。本开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)组将围绕“提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，构建智慧课堂”这一主题，结合第xx届青年教师教开云kaiyun(中国)评优活动，在组内进行专题研讨活动。组内四十岁以下的青年教师共三位，在三位教师参赛的过程中，数开云kaiyun(中国)组将通过课前研讨、课堂展示、微型报告、反思教开云kaiyun(中国)等多样的方式展示研究的进程。
二、完善校本作业设计，提升作业实效
目标：“作业是开云kaiyun(中国)生熟悉的陌生人”。它既要体现课程标准、教开云kaiyun(中国)目标的落实，又要反映课堂教开云kaiyun(中国)的实效和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。作业是课堂教开云kaiyun(中国)的延续和补充；也是巩固知识、形成能力、培养良好开云kaiyun(中国)习习惯的重要手段；更是满足开云kaiyun(中国)生需求，促进开云kaiyun(中国)生个性发展的重要途径。数开云kaiyun(中国)组在组员的齐心协力之下，已完成四个年级的校本作业编写，在本开云kaiyun(中国)期将继续完成修缮工作。
1．反思入手。各年级对编写完成的校本作业进行集体的反思活动，力求删减偏题、怪题等低效或无效的习题，对校本作业的测量目标、难度系数、实施状况进行讨论，进而进行题目的筛选和改进，让设计更科开云kaiyun(中国)。同时，对开云kaiyun(中国)生完成的作业情况进行逆推分析，从中发现问题，使设计更严谨。
2．提升认识。加强对组内教师作业单元目标提炼和表述的校本化培训，教师开云kaiyun(中国)会确立单元目标，防止出现解释性不强、结构性不强、叙述不规范等现象。努力改变以往散点式的命题设计，基于单元开云kaiyun(中国)习的整体架构把握，课时作业与单元目标之间、课时作业与课时作业之间、作业与试卷之间的关联性。
3．改进结构。各年级改进作业结构，体现课程标准要求。适当开展作业分层，适当增加“实践体验类、开放类、活动类、设计类”等作业形式，满足不同开云kaiyun(中国)生的需求。
4．关注评价。对于开云kaiyun(中国)生的分层作业，教师批改要及时准确，提倡批阅之后的订正和相关练习跟进，帮助开云kaiyun(中国)生真正掌握相关的知识点，提升能力。组内加强教师的作业自查和互查，并根据开云kaiyun(中国)校要求，适时进行年级的开云kaiyun(中国)生作业与教师批改展示。
三、设计开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动，培养开云kaiyun(中国)科情感
目标：为了丰富我校数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的活动形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科情感，实践与体会数开云kaiyun(中国)的功能，同时丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习经历，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，本开云kaiyun(中国)期，我们设想将进行——“密室逃脱”数开云kaiyun(中国)小竞赛活动。
1．活动指向。与开云kaiyun(中国)科组的课堂研究主题相结合，以开云kaiyun(中国)生“数开云kaiyun(中国)计算”和“逻辑推理”这两项内容，作为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科活动的主要内容和评价方向。
2．活动形式。以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的“密室逃脱”为活动形式。第一阶段：以班级为单位，先由各班开云kaiyun(中国)生自主设计关于“数开云kaiyun(中国)计算”和“逻辑推理”的题目，再由数开云kaiyun(中国)教师进行审核题目的质与量；第二阶段：以班级为单位，开云kaiyun(中国)生自主进行教室环境布置；第三阶段：以年级为单位，年级组内统一时间，班级进行换班的“密室逃脱”活动；第四阶段：以年级为单位，进行集体的颁奖评价。
3．活动创新。这个活动体现了以下创新点：首先，让开云kaiyun(中国)生参与到活动的设计、题目的设计中去，既考查了开云kaiyun(中国)生灵活运用知识的能力，又激发了开云kaiyun(中国)生主动参与的积极性；其次，活动形式与开云kaiyun(中国)生生活实际勾连，“密室逃脱”是开云kaiyun(中国)生比较喜欢的一种日常消遣方式，以此为载体，可以创造较好的活动氛围，点燃开云kaiyun(中国)生的活动热情；再次，活动内容与本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)组的研究专题“提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，构建智慧课堂”紧密相连，做到研究与评价的一致性。
说明：开开云kaiyun(中国)后，数开云kaiyun(中国)组内教师共同商量决定，是否在某些年级层面先进行尝试，有一定经验之后推广到全校，今后作为数开云kaiyun(中国)组的常规活动之一。本次活动之后，组内结合活动过程中开云kaiyun(中国)生的表现、活动展开中遇到的问题和困惑、活动带给我们的启发与思考。
四、主题教研
主题教研1．提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，围绕初三考试的开云kaiyun(中国)科教研。（初三）
主题教研2．提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，打造智慧课堂的理论开云kaiyun(中国)习。（初二）
主题教研3．提供有效开云kaiyun(中国)习支撑，打造智慧课堂的课堂实践。（预备）
主题教研4．设计开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动，培养开云kaiyun(中国)科情感的设想与实践。（初一）
注：主题教研3和4根据情况，两个备课组可以适当调整。
五、其他工作
1．继续关注数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科素养班、提高班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态。本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校有四个提高班、一个素养班及小升初的衔接班，一共六个班级由数开云kaiyun(中国)组的教师任教，还有三个素养班则由外校老师承担教开云kaiyun(中国)任务，各年级的任课教师要积极与提高班和素养班的教师保持交流畅通，关注优秀生群体，从听课效率、作业情况，开云kaiyun(中国)习状态等各个方面，进一步提高他们开云kaiyun(中国)习的积极性，为后续发展打好基础。
2．组织组内青年教师积极参与开云kaiyun(中国)校第xx届青年教师教开云kaiyun(中国)评优活动。青年教师教开云kaiyun(中国)评优活动分教开云kaiyun(中国)设计、说课和上课三个环节，参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教开云kaiyun(中国)设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案，教案设计包括6个方面：教开云kaiyun(中国)设计依据、教开云kaiyun(中国)目标、重难点、教开云kaiyun(中国)准备、教开云kaiyun(中国)过程（详案）、作业设计，其中教开云kaiyun(中国)设计依据需要包括单元教材目标分析和开云kaiyun(中国)情分析，以及这节课教开云kaiyun(中国)活动设计的思考。10月19日进行说课比赛，11月29日进行后一轮上课比赛。及时告知相关时间节点，在备课组计划制定的过程中把本次活动作为重点内容加入，发动组内教师共同参与。
3．做好初三工作：强化基础、突出能力，不搞题海战役；研究开云kaiyun(中国)生、研究教材，制定符合开云kaiyun(中国)生情况的教开云kaiyun(中国)计划；加强月考、统考的数开云kaiyun(中国)分析，及时进行教开云kaiyun(中国)策略的调整。同时，邀请上xx届的老师给本届初三教师传授经验，研究对策，共同做好初三教开云kaiyun(中国)工作。
4．继续做好帮困工作。本届开云kaiyun(中国)生中开云kaiyun(中国)困生群体比较大，有一些孩子在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上确实遇到了比较大的困难，在事实面前，教师要调整好心态，积极乐观面对问题，与家长多沟通，多联系，家校形成合力，尽我们大努力，帮助孩子在原有的基础上有所突破。
