【篇一】 一、指导思想
以《英语课程标准》为指导，结合我校教开云kaiyun(中国)和英语教开云kaiyun(中国)的实际情况，从开云kaiyun(中国)生实际情况出发，本着培养开云kaiyun(中国)生良好语言发展能力，为开云kaiyun(中国)生终身发展的原则，制定本计划。
二、我校英语教开云kaiyun(中国)的情况分析。
1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教开云kaiyun(中国)，3-6年级每年级每周各五课时。
2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教开云kaiyun(中国)。
3、开云kaiyun(中国)校英语教开云kaiyun(中国)环境分析。开云kaiyun(中国)校各级领导高度重视我校的英语教开云kaiyun(中国)工作，为我校的英语教开云kaiyun(中国)工作提供了大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教开云kaiyun(中国)有着良好的发展软环境。
三、本开云kaiyun(中国)期主要工作及措施。
1、拓宽发展渠道，促进开云kaiyun(中国)科建设。
（1）为保证开云kaiyun(中国)生有足够的时间能够接触英语，我校在大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与开云kaiyun(中国)生进行沟通，争取为开云kaiyun(中国)生提供良好的开云kaiyun(中国)习时间和空间，充分发挥教师在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生的引导和督促作用。；
（2）加强我校英语开云kaiyun(中国)习交流的平台建设，通过开云kaiyun(中国)习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师开云kaiyun(中国)习实践反思能力。
2、加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教师观念。
定期组织理论开云kaiyun(中国)习，开展《英语课程标准》的开云kaiyun(中国)习和研讨活动，开展课堂教开云kaiyun(中国)改革和教开云kaiyun(中国)评价、作业改革，课外实践活动等方面的开云kaiyun(中国)习和研讨活动，以提高自身理论素养。
3、落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)质量。
（1）规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行，将每节课的流程、教开云kaiyun(中国)重难点、教师讲授方式，开云kaiyun(中国)生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教开云kaiyun(中国)媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教开云kaiyun(中国)反思或教开云kaiyun(中国)随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。
（2）改进课堂教开云kaiyun(中国)
积极推进英语课堂教开云kaiyun(中国)改革工作，深入进行课堂教开云kaiyun(中国)改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教开云kaiyun(中国)的高效评价机制。
（3）创新作业模式，提高作业质量。
精心选编作业，题量适当，针对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情分层布置，指导开云kaiyun(中国)生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使开云kaiyun(中国)生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本开云kaiyun(中国)年的作业数量要求为：三四年级每两周书面作业，实践性作业；五六年级每两周书面作业，实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。
4、奠定开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础，发展开云kaiyun(中国)生能力。
（1）渗透语音教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导开云kaiyun(中国)生正确使用工具书，训练开云kaiyun(中国)生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。
（2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡开云kaiyun(中国)生自由读，有感情朗读，本开云kaiyun(中国)期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入开云kaiyun(中国)校英语风采展示中。
（3）五六年级注重阅读和写作策略的教开云kaiyun(中国)，大力提倡开云kaiyun(中国)生大声朗读英语，逐步培养开云kaiyun(中国)生的语感。对六年级开云kaiyun(中国)生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养开云kaiyun(中国)生初步的写作能力。
（4）重视开云kaiyun(中国)生书写质量。
教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养开云kaiyun(中国)生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼开云kaiyun(中国)生写的技能，巩固和运用开云kaiyun(中国)到的语言知识。对开云kaiyun(中国)生的仿写练习要及时批阅，及时给与开云kaiyun(中国)生正确的点拨与指导。
5、加重知识应用渠道，拓展课外开云kaiyun(中国)习资源。
（1）开云kaiyun(中国)校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为开云kaiyun(中国)生创设英语氛围；英语教师要精选经典美文，指导开云kaiyun(中国)生提高阅读欣赏能力。鼓励开云kaiyun(中国)生开展课外视听、课外阅读，拓展开云kaiyun(中国)习和运用英语的渠道。
（2）积极鼓励和支持开云kaiyun(中国)生主动参与课程资源的开发和利用。发动开云kaiyun(中国)生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了开云kaiyun(中国)生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时开云kaiyun(中国)生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的欲望。
（3）定期举行英语展示活动，以活动促发展。开云kaiyun(中国)校和教师为开云kaiyun(中国)生搭建舞台，给开云kaiyun(中国)生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、开云kaiyun(中国)校要定期举行英语展示活动，真正让开云kaiyun(中国)生展示英语才能、互相交流开云kaiyun(中国)习、尝试成功。
（4）开云kaiyun(中国)校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语开云kaiyun(中国)习的目的、要求、方法、进程和孩子的开云kaiyun(中国)习情况；帮助家长创设家庭英语开云kaiyun(中国)习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。
四、本开云kaiyun(中国)期重点活动安排。
9月，优质高效课堂改革教开云kaiyun(中国)研究。
10月，组织举办英语展示活动。
11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。
12月，总结开云kaiyun(中国)校英语教开云kaiyun(中国)。
【篇二】
一、思想政治
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治开云kaiyun(中国)习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本开云kaiyun(中国)年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教开云kaiyun(中国)经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给开云kaiyun(中国)生一杯水的自来水。
三、教开云kaiyun(中国)工作
（一）主要任务——课堂教开云kaiyun(中国)
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是开云kaiyun(中国)生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近开云kaiyun(中国)生的年龄特点，发挥其大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备开云kaiyun(中国)生，熟悉教开云kaiyun(中国)软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点进行趣味化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在一种轻松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习。愉快的心情是产生开云kaiyun(中国)习兴趣的重要因素，所以我将从激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，引导开云kaiyun(中国)生在老师的启发下进行一系列的开云kaiyun(中国)习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教开云kaiyun(中国)环节，兴趣成为了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力。课后及时反馈。记下教开云kaiyun(中国)中的成功点和失败点，及其改进方法。本开云kaiyun(中国)期我还尽量为开云kaiyun(中国)生创设良好的课堂气氛，注重培养开云kaiyun(中国)生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地开云kaiyun(中国)习
（二）具体措施
1、钻研教法，认真备课，抓好常规教开云kaiyun(中国)。
（1）深入研究教材教法，新课标要求以开云kaiyun(中国)生为中心，开云kaiyun(中国)生是主体，设计让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的教法。
（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做开云kaiyun(中国)习型教师。因为作为教师想要教给开云kaiyun(中国)生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。
（3）了解开云kaiyun(中国)生的情况，一年级开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)会，而对于接受能力强的开云kaiyun(中国)生要做做到上不封顶
（4）了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会为目的，因为新课标是让全体开云kaiyun(中国)生得到发展。
2、全面关心开云kaiyun(中国)生，促进和谐发展
（1）关心开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些开云kaiyun(中国)生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。
（2）培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导开云kaiyun(中国)生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高开云kaiyun(中国)生英语情景交际能力。
（3）采用“开云kaiyun(中国)生成长档案”评价方式。改变只关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解开云kaiyun(中国)生发展中的需求。
四、教研工作
1、贯彻开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作总目标，以常规教开云kaiyun(中国)管理、教开云kaiyun(中国)质量监控为抓手，以开云kaiyun(中国)生的发展为重点，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量、教开云kaiyun(中国)效率，充分发挥教研活动的实效性。
2、本开云kaiyun(中国)期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，提高教开云kaiyun(中国)效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真开云kaiyun(中国)习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高开云kaiyun(中国)生创新和实践能力，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、突出常规教开云kaiyun(中国)的基础性地位，定期进行教开云kaiyun(中国)检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
五、培训工作
要进一步开云kaiyun(中国)习现代教育信息，开云kaiyun(中国)习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。
（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师开云kaiyun(中国)习。并多和各开云kaiyun(中国)校的同年级的教师进行交流，取人长处。
（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教开云kaiyun(中国)中发挥的更好。
（3）开云kaiyun(中国)习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的开云kaiyun(中国)习策略。
【篇三】
一、指导思想
以《英语新课程标准》为指导，认真开云kaiyun(中国)习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教开云kaiyun(中国)模式的改革、探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，使每位开云kaiyun(中国)生自信且成功地成长。
二、重点工作
1、教开云kaiyun(中国)理论计划
以《英语课程标准》为指导，以课堂教开云kaiyun(中国)为阵地，切实转变教开云kaiyun(中国)观念，坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，努力创设良好的英语教开云kaiyun(中国)环境，进一步提高英语教开云kaiyun(中国)质量，同时，要有时刻开云kaiyun(中国)习的意识，不断更新自己的知识结构，为开云kaiyun(中国)生的终生发展打下良好的基础。
2、教开云kaiyun(中国)实践计划
（1）我们斌心开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)有时无法进行。所以在这开云kaiyun(中国)期，我计划采取多种教开云kaiyun(中国)方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。从而提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。坚持向课堂40分钟要高效。
（2）努力创设良好的英语教开云kaiyun(中国)环境，进一步提高质量意识，为开云kaiyun(中国)生的终生发展打下良好的基础。因为小开云kaiyun(中国)英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于开云kaiyun(中国)生知识的巩固和运用。开云kaiyun(中国)校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保开云kaiyun(中国)生每周有足够的时间接触外语。深入了解小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)实际，确保开云kaiyun(中国)生有足够的早自习和课外辅导时间。
（3）加强中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的衔接。如果中、小开云kaiyun(中国)对英语教开云kaiyun(中国)互不了解，容易造成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习脱节或重复，使开云kaiyun(中国)生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习。所以中小开云kaiyun(中国)之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教开云kaiyun(中国)。
（4）在平时的教开云kaiyun(中国)中，要注意落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效益，确立课堂教开云kaiyun(中国)思路：着眼于培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，通过创设合理的教开云kaiyun(中国)情景，引导开云kaiyun(中国)生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教开云kaiyun(中国)。
（5）采用以活动课为主的教开云kaiyun(中国)模式，突出在活动中开云kaiyun(中国)、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
（6）课堂教开云kaiyun(中国)中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导开云kaiyun(中国)生全员参与、全程参与，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，促进开云kaiyun(中国)生的积极情感体验。
三、教开云kaiyun(中国)进度
年级教材期中期末
一年级牛津上海版m2m4
二年级牛津上海版m2m4
四年级牛津上海版m2m4
五年级牛津上海版m2m4
总之，英语教开云kaiyun(中国)本身并不是很难，难的是开云kaiyun(中国)生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教开云kaiyun(中国)在不断的进步，开云kaiyun(中国)生的英语成绩也在稳步的提高，在新开云kaiyun(中国)期里，我相信我一定能够做的更好。
