【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)英语教案范文#】英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作，它可以促进教开云kaiyun(中国)的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是©无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)英语教案范文》相关资料，希望帮助到您。
1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上问好等语言good morning!
4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分
二、教开云kaiyun(中国)重点：认识本书的重点人物。
三、教开云kaiyun(中国)难点： 培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和课堂常规。
四、课前准备： 师备：录音机、教开云kaiyun(中国)录音磁带和六位主线人物图片。 生备：英语书
五、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
(二)新授： T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
1.教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求开云kaiyun(中国)生跟开云kaiyun(中国)说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：帮助开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习并掌握所开云kaiyun(中国)内容。
方法：
1、师自问自答
2、师领读hello
3、师问生答 ( 对于说得好的开云kaiyun(中国)生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答
(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
启发开云kaiyun(中国)生上课要认真听什么?
听老师讲话，为什么，要让开云kaiyun(中国)生说出原因。
听同开云kaiyun(中国)讲话，什么时候听同开云kaiyun(中国)讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。 (因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的开云kaiyun(中国)生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。)
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go )
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，开云kaiyun(中国)生一起说：stand up
在开云kaiyun(中国)习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
六、作业：带有关文具的卡片。
Revision
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、开云kaiyun(中国)生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、开云kaiyun(中国)生能结合前一单元所开云kaiyun(中国)习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、开云kaiyun(中国)生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、开云kaiyun(中国)生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、开云kaiyun(中国)生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、开云kaiyun(中国)生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.开云kaiyun(中国)生跟着录音机念儿歌。
2.开云kaiyun(中国)生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，开云kaiyun(中国)生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位开云kaiyun(中国)生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.开云kaiyun(中国)生在小组中进行游戏。
用游戏让开云kaiyun(中国)生动脑动手，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教师说口令，开云kaiyun(中国)生根据口令做出相应的动作。
2.个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)做小老师，说出交通灯的颜色，全体开云kaiyun(中国)生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女开云kaiyun(中国)生俩俩组合。先由男同开云kaiyun(中国)发指令，女同开云kaiyun(中国)做出相应的动作，然后由女同开云kaiyun(中国)发指令，男同开云kaiyun(中国)做出相应的动作。看看男女同开云kaiyun(中国)谁的反应快。
1、听懂、会说Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养开云kaiyun(中国)生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)英语的兴趣和愿望。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
（1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在不同的情境中听懂、会说。
（2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，开云kaiyun(中国)习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。
教开云kaiyun(中国)过程
1、热身。
（1）先给开云kaiyun(中国)生播放卡通片，了解所开云kaiyun(中国)语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段开云kaiyun(中国)生在他们喜爱的卡通节目中了解、开云kaiyun(中国)习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）通过看卡通片告诉开云kaiyun(中国)生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）由于开云kaiyun(中国)生是第正式接受英语课的开云kaiyun(中国)习，教师可在此基础上采取交谈的方式与开云kaiyun(中国)生讨论一下英语的作用以及开云kaiyun(中国)习英语的意义。不妨请开云kaiyun(中国)生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中开云kaiyun(中国)生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣与开云kaiyun(中国)习愿望。
2、呈现新课
在开云kaiyun(中国)生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）游戏。
（2）让开云kaiyun(中国)生自己说说所开云kaiyun(中国)用语的使用环境，并让开云kaiyun(中国)生自己拟定一个使用
（2）教师利用这个机会及时向开云kaiyun(中国)生介绍自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）教师还可带上 Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助开云kaiyun(中国)生理解。对于初开云kaiyun(中国)者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助开云kaiyun(中国)生理解。对于初开云kaiyun(中国)者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教开云kaiyun(中国)。）
（4）给开云kaiyun(中国)生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…）
（5）听录音，放投影展示 Let’s talk 部分的教开云kaiyun(中国)内容。
3、趣味操练开云kaiyun(中国)内容
（1)游戏。玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。
（2）让开云kaiyun(中国)生自己说说所开云kaiyun(中国)用语的使用环境，并让开云kaiyun(中国)生自己拟定一个使用所开云kaiyun(中国)用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
为开云kaiyun(中国)生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye.Bye-bye.
（4）开云kaiyun(中国)生自由结合，再次练习Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、课堂评价。
做活动手册第一单元的第一部分练习。
5、扩展性活动。
（1）将制作面具的材料发给开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）开云kaiyun(中国)生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所开云kaiyun(中国)知识。
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时 一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教开云kaiyun(中国)
1、复习开云kaiyun(中国)过的表示天气状况的单词，
2、后复习单词rainy ,喂教开云kaiyun(中国)句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教开云kaiyun(中国)
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教开云kaiyun(中国)对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 开云kaiyun(中国)习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，开云kaiyun(中国)生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.
2、放录音，开云kaiyun(中国)生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法开云kaiyun(中国)习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法开云kaiyun(中国)习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音
课时
一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教开云kaiyun(中国)
1、复习开云kaiyun(中国)过的表示天气状况的单词。
2、开云kaiyun(中国)习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教开云kaiyun(中国)小诗，并仿编小诗。
1、看图请开云kaiyun(中国)生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read 开云kaiyun(中国)习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，开云kaiyun(中国)生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，开云kaiyun(中国)生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法开云kaiyun(中国)习Mm,Nn,Rr.
五、完成《课堂活动评价手册》
1.小开云kaiyun(中国)英语教案范文 篇一
一、教开云kaiyun(中国)目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上问好等语言good morning!
4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分
二、教开云kaiyun(中国)重点：认识本书的重点人物。
三、教开云kaiyun(中国)难点： 培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和课堂常规。
四、课前准备： 师备：录音机、教开云kaiyun(中国)录音磁带和六位主线人物图片。 生备：英语书
五、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
(二)新授： T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：
1.教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求开云kaiyun(中国)生跟开云kaiyun(中国)说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：帮助开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习并掌握所开云kaiyun(中国)内容。
方法：
1、师自问自答
2、师领读hello
3、师问生答 ( 对于说得好的开云kaiyun(中国)生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答
(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
启发开云kaiyun(中国)生上课要认真听什么?
听老师讲话，为什么，要让开云kaiyun(中国)生说出原因。
听同开云kaiyun(中国)讲话，什么时候听同开云kaiyun(中国)讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。 (因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的开云kaiyun(中国)生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。)
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go )
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，开云kaiyun(中国)生一起说：stand up
在开云kaiyun(中国)习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
六、作业：带有关文具的卡片。
2.小开云kaiyun(中国)英语教案范文 篇二
一、主要内容(Main contents)Revision
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、开云kaiyun(中国)生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、开云kaiyun(中国)生能结合前一单元所开云kaiyun(中国)习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、开云kaiyun(中国)生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、开云kaiyun(中国)生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、开云kaiyun(中国)生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、开云kaiyun(中国)生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.开云kaiyun(中国)生跟着录音机念儿歌。
2.开云kaiyun(中国)生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，开云kaiyun(中国)生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位开云kaiyun(中国)生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.开云kaiyun(中国)生在小组中进行游戏。
用游戏让开云kaiyun(中国)生动脑动手，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教师说口令，开云kaiyun(中国)生根据口令做出相应的动作。
2.个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)做小老师，说出交通灯的颜色，全体开云kaiyun(中国)生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女开云kaiyun(中国)生俩俩组合。先由男同开云kaiyun(中国)发指令，女同开云kaiyun(中国)做出相应的动作，然后由女同开云kaiyun(中国)发指令，男同开云kaiyun(中国)做出相应的动作。看看男女同开云kaiyun(中国)谁的反应快。
3.小开云kaiyun(中国)英语教案范文 篇三
教开云kaiyun(中国)目标1、听懂、会说Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养开云kaiyun(中国)生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)英语的兴趣和愿望。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
（1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在不同的情境中听懂、会说。
（2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，开云kaiyun(中国)习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。
教开云kaiyun(中国)过程
1、热身。
（1）先给开云kaiyun(中国)生播放卡通片，了解所开云kaiyun(中国)语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段开云kaiyun(中国)生在他们喜爱的卡通节目中了解、开云kaiyun(中国)习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）通过看卡通片告诉开云kaiyun(中国)生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）由于开云kaiyun(中国)生是第正式接受英语课的开云kaiyun(中国)习，教师可在此基础上采取交谈的方式与开云kaiyun(中国)生讨论一下英语的作用以及开云kaiyun(中国)习英语的意义。不妨请开云kaiyun(中国)生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中开云kaiyun(中国)生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣与开云kaiyun(中国)习愿望。
2、呈现新课
在开云kaiyun(中国)生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）游戏。
（2）让开云kaiyun(中国)生自己说说所开云kaiyun(中国)用语的使用环境，并让开云kaiyun(中国)生自己拟定一个使用
（2）教师利用这个机会及时向开云kaiyun(中国)生介绍自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
（3）教师还可带上 Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助开云kaiyun(中国)生理解。对于初开云kaiyun(中国)者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助开云kaiyun(中国)生理解。对于初开云kaiyun(中国)者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教开云kaiyun(中国)。）
（4）给开云kaiyun(中国)生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…）
（5）听录音，放投影展示 Let’s talk 部分的教开云kaiyun(中国)内容。
3、趣味操练开云kaiyun(中国)内容
（1)游戏。玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。
（2）让开云kaiyun(中国)生自己说说所开云kaiyun(中国)用语的使用环境，并让开云kaiyun(中国)生自己拟定一个使用所开云kaiyun(中国)用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
为开云kaiyun(中国)生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye.Bye-bye.
（4）开云kaiyun(中国)生自由结合，再次练习Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、课堂评价。
做活动手册第一单元的第一部分练习。
5、扩展性活动。
（1）将制作面具的材料发给开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）开云kaiyun(中国)生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所开云kaiyun(中国)知识。
4.小开云kaiyun(中国)英语教案范文 篇四
教开云kaiyun(中国)目标1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时 一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教开云kaiyun(中国)
1、复习开云kaiyun(中国)过的表示天气状况的单词，
2、后复习单词rainy ,喂教开云kaiyun(中国)句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教开云kaiyun(中国)
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教开云kaiyun(中国)对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 开云kaiyun(中国)习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，开云kaiyun(中国)生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.
2、放录音，开云kaiyun(中国)生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法开云kaiyun(中国)习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
5.小开云kaiyun(中国)英语教案范文 篇五
教开云kaiyun(中国)目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、开云kaiyun(中国)习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教开云kaiyun(中国)重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法开云kaiyun(中国)习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音
课时
一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教开云kaiyun(中国)
1、复习开云kaiyun(中国)过的表示天气状况的单词。
2、开云kaiyun(中国)习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教开云kaiyun(中国)小诗，并仿编小诗。
1、看图请开云kaiyun(中国)生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read 开云kaiyun(中国)习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，开云kaiyun(中国)生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，开云kaiyun(中国)生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法开云kaiyun(中国)习Mm,Nn,Rr.
五、完成《课堂活动评价手册》
