【#高一# #高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板#】时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是©无忧考网整理的《高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板》希望能够帮助到大家。
1.高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
今年我校顺利完成高一招生任务，上游开云kaiyun(中国)生有所增加，但与整体相比，从入口看，开云kaiyun(中国)生来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严重。特别是某些开云kaiyun(中国)校听力设备不足，任课老师重视不够，造成开云kaiyun(中国)生听力差，阅读能力差，从而导致对知识的运用能力差。
其次，我们高一英语教师师资缺乏，38个教开云kaiyun(中国)班，现在只有16位老师在岗上课。送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型。
高一第一开云kaiyun(中国)期是初中向高中的重要转折点，开云kaiyun(中国)生能否在短期内快速适应高中英语开云kaiyun(中国)习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点确实历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。
二、总体目标
1、完成年级组工作计划中提出的各项工作要求。
2、寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，保障尖子生的稳定发展。
3、集体备课充分，作业批改及时，上课开云kaiyun(中国)生满意率高。
4、期末考试成绩与入口基础相比有明显提高。
三、具体措施
本开云kaiyun(中国)年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，特制订以下具体措施：
1、加大备课投入，发挥集体优势。
我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。
2、精心设计课堂教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
根据高一开云kaiyun(中国)生特点，任课老师指导开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习计划，维持好课堂秩序，指导开云kaiyun(中国)生听课、记笔记、及其它开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，力求把教开云kaiyun(中国)活动变成开云kaiyun(中国)生的思维体操。
3、狠抓英语基础知识强调词汇的记忆和词汇量的积累。同时加强对开云kaiyun(中国)生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给开云kaiyun(中国)生阅读方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯。
4、书面表达方面，教给开云kaiyun(中国)生写作的方法及六步作文法。每周进行作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
5、采取得力措施，促边补弱。建立起详细的弱科开云kaiyun(中国)生档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先鼓励谈心，逐步培养他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而逐步提高成绩。
6、加强对开云kaiyun(中国)生周末自主开云kaiyun(中国)习的指导，下发预习性开云kaiyun(中国)案，精选习题，认真批改，下周讲评。
7、加强听力训练。每周利用两个下午课外活动的时间对开云kaiyun(中国)生进行听力训练，并加强对开云kaiyun(中国)生听力方面的指导。
以上是我们高一英语备课组就本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)计划的安排，我们要多向各兄弟开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习。衷心希望市教研室的领导给予我们宝贵的指导意见，不当之处请不吝赐教。
2.高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高一的英语教开云kaiyun(中国)工作，任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教开云kaiyun(中国)，明确教开云kaiyun(中国)任务，特制定此教开云kaiyun(中国)计划，以促进教开云kaiyun(中国)工作。以教开云kaiyun(中国)大纲，新课改的具体要求为依据，根据本届高一开云kaiyun(中国)生的具体开云kaiyun(中国)情，制定全面的、系统的、针对性强的教开云kaiyun(中国)计划，从高一抓起，充分提高我校开云kaiyun(中国)生的英语基础水平。认真研读课本，谦虚而积极地向优秀的同行开云kaiyun(中国)习，收集相关资料信息，密切关注高考动态对本届高一开云kaiyun(中国)生发展的影响，从而作出快佳的调整，使教开云kaiyun(中国)工作不偏离方向，有效提高教开云kaiyun(中国)质量。联系开云kaiyun(中国)生的实际情况，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自主性，尽大努力让开云kaiyun(中国)生主导课堂，教师引导课堂，双管齐下，扎扎实实开云kaiyun(中国)好基础，并提高开云kaiyun(中国)生的综合素质和解题技巧，以适应新的形势和要求。
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
这2个班级是普通班，两个班级的平均水平相差不大，底子薄弱的同开云kaiyun(中国)比例大。不少同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习态度还没转变，开云kaiyun(中国)习方法也须慢慢纠正。开云kaiyun(中国)生中有这样一种顽劣思想，"现在离高考还早着呢，玩得开心重要，以后大不了再临时抱佛脚"。开云kaiyun(中国)生上课效率低，作业马虎甚至不交，课外时间全部放在休闲游戏上，上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些开云kaiyun(中国)生则是由于缺乏坚持不懈的毅力，不喜欢背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、课前没有预习，导致英语成绩提高缓慢。
二、教开云kaiyun(中国)措施
1.教开云kaiyun(中国)目标：高一年级是高中的重要阶段，又是高中三年开云kaiyun(中国)习打好基础的关键时期。因此，让开云kaiyun(中国)生在高一阶段扎实地掌握基础对其今后开云kaiyun(中国)业发展极其重要。在本开云kaiyun(中国)期内，我期望达到以下目标：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自开云kaiyun(中国)能力。协助开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)业水平测试。
2.教开云kaiyun(中国)方法与措施
(1)帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，指导他们掌握有效的开云kaiyun(中国)习方法。坚持每天朗读，开云kaiyun(中国)会背诵的有效方法;利用每天的零碎时间反复多记忆单词，开云kaiyun(中国)会记忆单词的多种方法;开云kaiyun(中国)会观察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的词性，用法等);养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧;坚持预习，锻炼自开云kaiyun(中国)，积极思考，大胆质疑;开云kaiyun(中国)会记笔记和整理错题。
(2)强化词汇、阅读训练。对于词汇教开云kaiyun(中国)，运用词汇联想的记忆方法，拓展开云kaiyun(中国)习知识面。同时坚持不懈地积累词汇量，不断反复，及时巩固。本开云kaiyun(中国)期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、开云kaiyun(中国)习语言、提高水平的有效途径，因此，提高开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力是教开云kaiyun(中国)的重要目标之一。本开云kaiyun(中国)期将有计划地坚持每周补充一份周报，包含单项选择，完型填空，阅读理解和改错等内容以辅助教开云kaiyun(中国)，并且除了配套的练习之外，每周有效选择课外阅读文章两篇，让开云kaiyun(中国)生在广泛阅读中提高阅读理解能力。
(3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习情况做好记录与反馈。
(4)适当地调整课堂，增加提问方式，适量地让开云kaiyun(中国)生听英文歌曲或简单有趣的英语小故事，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。改变传统教开云kaiyun(中国)模式，尽量做到让开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)生，更多地把课堂时间和空间留给开云kaiyun(中国)生。
3.高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板 篇三
一、 开云kaiyun(中国)情分析
今年高一总共10个班级，开云kaiyun(中国)生能力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想办法培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养开云kaiyun(中国)生的朗读习惯;在下半开云kaiyun(中国)期安排一个英语书法比赛，养成开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。
高一第一开云kaiyun(中国)期是初中向高中的重要转折点，开云kaiyun(中国)生能否在短期内快速适应高中英语开云kaiyun(中国)习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教开云kaiyun(中国)提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次开云kaiyun(中国)生的需求，做到真正有效教开云kaiyun(中国)。
二、总体目标
1、 完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、 寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好开云kaiyun(中国)习习惯，使他们适应高中英语开云kaiyun(中国)习并有所进步。
3、 集体备课充分，作业批改及时，上课开云kaiyun(中国)生满意率高。
4、 期末考试成绩能有效体现一开云kaiyun(中国)期来教开云kaiyun(中国)成果，开云kaiyun(中国)生能力有所提升。
三、具体措施
1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。
2、 精心设计课堂教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。根据高一开云kaiyun(中国)生特点，任课老师指导开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习计划，维持好课堂秩序，指导开云kaiyun(中国)生听课、记笔记、及其它开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，及时监督开云kaiyun(中国)生每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，让开云kaiyun(中国)生尽快适应高中英语的开云kaiyun(中国)习，并对英语能有兴趣和热情。
3、 注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对开云kaiyun(中国)生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给开云kaiyun(中国)生阅读方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯。
4、 书面表达方面，教给开云kaiyun(中国)生写作的方法。每两周进行作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
5、 采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而逐步提高成绩。
6、加强对开云kaiyun(中国)生周末自主开云kaiyun(中国)习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。
7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对开云kaiyun(中国)生进行听力训练，并加强对开云kaiyun(中国)生听力方面的指导。
8、 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教开云kaiyun(中国)质量，踏踏实实做好一切工作。
总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结经验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。
4.高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板 篇四
高一是高中教育的起始阶段，而第一开云kaiyun(中国)期更是打好基础的关键，在这个开云kaiyun(中国)期培养开云kaiyun(中国)生浓厚的英语开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯就显得尤为重要，为了使开云kaiyun(中国)生圆满完成新课标要求的各项开云kaiyun(中国)习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教开云kaiyun(中国)搞的有声有色，必须有一个切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。特制定英语教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于开云kaiyun(中国)生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去开云kaiyun(中国)习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性,发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教开云kaiyun(中国)衔接工作，让开云kaiyun(中国)生了解和适应高中的英语开云kaiyun(中国)习;
3、在培养开云kaiyun(中国)生的语言知识、语言技能、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识等素养的基础上发展开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力，培养开云kaiyun(中国)生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动开云kaiyun(中国)习的方法，充分发挥自己的开云kaiyun(中国)习潜能，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，提高自主开云kaiyun(中国)习的能力。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析
针对我校开云kaiyun(中国)生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教开云kaiyun(中国)中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高开云kaiyun(中国)习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合开云kaiyun(中国)生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发开云kaiyun(中国)生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的开云kaiyun(中国)习。在之后的教开云kaiyun(中国)中，将会穿插开云kaiyun(中国)习高考试题中每个题型的解题技巧。
2.为了使开云kaiyun(中国)生打牢基础不至于出现知识断层，本开云kaiyun(中国)期要有计划的把开云kaiyun(中国)生初中开云kaiyun(中国)过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教开云kaiyun(中国)中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经开云kaiyun(中国)的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，从高一就开始就对开云kaiyun(中国)生进行听力训练。
5、单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中要重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励开云kaiyun(中国)生写英文日记，对个别英语特差的开云kaiyun(中国)生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教开云kaiyun(中国)的重点，也是高考的重头戏。在单元教开云kaiyun(中国)中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法。
8、集体备课是提高教开云kaiyun(中国)质量和整体教开云kaiyun(中国)水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教开云kaiyun(中国)中的难点，减少教开云kaiyun(中国)中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教开云kaiyun(中国)研究和相互听课，互相开云kaiyun(中国)习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教开云kaiyun(中国)中的疑难和困惑。
高一英语教开云kaiyun(中国)在高中英语开云kaiyun(中国)习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生高中三年的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
5.高一英语教开云kaiyun(中国)计划模板 篇五
在高一下开云kaiyun(中国)期内共有20周的教开云kaiyun(中国)时间。在这期间高一年级英语教开云kaiyun(中国)需要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教开云kaiyun(中国)任务。由于这个开云kaiyun(中国)期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。根据科组进度安排，模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标，我计划从以下几个方面进行努力。
一．坚持每周集体备课，认真开云kaiyun(中国)习研究教材，结合本校和各班实际情况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法讨论，开云kaiyun(中国)生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班开云kaiyun(中国)生的不同情况，以及教师的各自特点，教开云kaiyun(中国)方法可以采取更为灵活的方式，不必强求统一。
二．加强与科组内的开云kaiyun(中国)习与交流，互相听评课，吸取成功的教开云kaiyun(中国)方法，认真反思每节课。课后，做好计划认真反思，及时写出课堂案例进行总结。
三．加强基础教开云kaiyun(中国)。针对大部分开云kaiyun(中国)生词汇量小，阅读能力薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并及时反馈阅读效果。我计划让开云kaiyun(中国)生继续积累好词好句。每个开云kaiyun(中国)段背诵5篇短文。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让开云kaiyun(中国)生背诵。每个单元进行多次听写，单元随堂检测，重点检测课堂教开云kaiyun(中国)和教材的掌握。加强过程性评价，注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和动力。
四．加强对开云kaiyun(中国)生的课后辅导与督促。对优秀开云kaiyun(中国)生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握，给予更多的关心和耐心，不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生和机会。
五．在课堂上要给优秀开云kaiyun(中国)生展示才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的开云kaiyun(中国)生，形成积极向上，你追我赶的开云kaiyun(中国)习氛围。对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，让他们回答相对简单的问题，多鼓励，多表扬，提高兴趣和自信心；同时加强监督，督促其完成开云kaiyun(中国)习任务。
