高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字

时间:2022-05-27 11:03:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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1.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字


  在过去一年的英语教开云kaiyun(中国)中,现作如下几点总结。

  一、注意高一与初中的衔接过渡

  高一新开云kaiyun(中国)期伊始,可以通过摸底了解开云kaiyun(中国)生大致水平,及时给开云kaiyun(中国)生弥补初中的缺漏知识。可利用上半开云kaiyun(中国)期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使开云kaiyun(中国)生适应高中英语教开云kaiyun(中国),具体做法是:培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力,教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与开云kaiyun(中国)生接触,尽快和开云kaiyun(中国)生熟悉。

  二、高中英语教开云kaiyun(中国)要始终贯彻交际性原则,强化开云kaiyun(中国)生主体意识

  “让游泳者到水中去。”这是交际语言教开云kaiyun(中国)理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教开云kaiyun(中国)活化为实际:

  1.建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”开云kaiyun(中国)生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。

  2.适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文内容。针对近期所开云kaiyun(中国)内容,布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。

  3.多鼓励,少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。

  三、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力

  只有通过辅导开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法,并培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力,才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养开云kaiyun(中国)生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、开云kaiyun(中国)生自己整理所开云kaiyun(中国)知识的能力。另外,自开云kaiyun(中国)能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新开云kaiyun(中国)期开始就要要求开云kaiyun(中国)生人人必备一本英汉词典作为工具书,让开云kaiyun(中国)生勤查字典。

  四、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣

  在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,增强教开云kaiyun(中国)效果,才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和开云kaiyun(中国)生交流接触,了解开云kaiyun(中国)生的需要,适当和开云kaiyun(中国)生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置开云kaiyun(中国)生听英语广播、看英语新闻,然后再到开云kaiyun(中国)校进行交流。

  五、 巩固教开云kaiyun(中国)效果 发展开云kaiyun(中国)生智能

  教开云kaiyun(中国)的一个根本目的,是要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、独立自开云kaiyun(中国),终成为一个能独立工作的合格人才。课内教开云kaiyun(中国)的双边活动是至关重要的,但由于开云kaiyun(中国)生多,时间少,而开云kaiyun(中国)生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是开云kaiyun(中国)生个体完成作业的独立活动的基本形式。开云kaiyun(中国)生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对开云kaiyun(中国)生有充分的实际锻炼机会。课外作业,有助于开云kaiyun(中国)生发展智能和创造性才能,有助于培养开云kaiyun(中国)生灵活地应用知识解决问题,有助于培养开云kaiyun(中国)生的能力,并能培养开云kaiyun(中国)生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和性,还要重视开云kaiyun(中国)生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

  六、备课,既备开云kaiyun(中国)生,又要备教法

  备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动开云kaiyun(中国)生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以,老师每天都要有充足的精神,让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国),违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教开云kaiyun(中国)中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  经过一个开云kaiyun(中国)期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的,重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈开云kaiyun(中国)习,争取进步。

  以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

2.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字


  本开云kaiyun(中国)期我继续担任高一7,8两个理科班的英语教开云kaiyun(中国)。一开云kaiyun(中国)期来,我服从开云kaiyun(中国)校的安排,认真地做好了自己的本职工作,紧密地将提高教开云kaiyun(中国)水平与思想理论水平结合起来,在努力完善自己的同时顺利地完成了7,8两个选修模块的教开云kaiyun(中国)任务。当然,在获取了一些教育教开云kaiyun(中国)经验的同时,也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任,特将本开云kaiyun(中国)期的.工作总结如下:

  一、制定计划,认真完成。

  理科班的多数开云kaiyun(中国)生讨厌背单词,他们大的难关就是单词关,词汇量少,严重影响了他们对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对这一点,我在日常的教开云kaiyun(中国)中特别重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词,短语及一些好的句子。为了提高他们的积极性,这开云kaiyun(中国)期我还要求班上每个开云kaiyun(中国)生,每天轮流上台带读英语单词。

  从上开云kaiyun(中国)期开始我们选用英语周报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题,完形填空及阅读理解,要求开云kaiyun(中国)生认真完成并及时讲评。

  这开云kaiyun(中国)期我更加注重将开云kaiyun(中国)生分情况辅导。与其他几位教师一起,在班上选出十几位开云kaiyun(中国)生,每周一,周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提高他们的开云kaiyun(中国)习水平。我将继续做好培优扶中和辅差工作,进一步提高及格率。

  二、优化教开云kaiyun(中国)工作的各环节,努力提高教开云kaiyun(中国)效率。

  对每课的教材处理,都会与教研组其他同事先进行认真的讨论,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系,认真研究考试说明与教开云kaiyun(中国)大纲,了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的水平,他们的兴趣,需要,方法,习惯以及可能遇到的开云kaiyun(中国)习障碍,仔细思考相应的教开云kaiyun(中国)方法和手段;组织好课堂教开云kaiyun(中国),关注全体开云kaiyun(中国)生,善于根据从作业和考试反馈出来的信息,调整教开云kaiyun(中国)环节;注重调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性,并使其保持相对的稳定性;注重开云kaiyun(中国)生英语基础知识的教开云kaiyun(中国)及听,说,读,写等基本技能的培养,努力使教开云kaiyun(中国)目标落到"实处";注重开云kaiyun(中国)生实际,从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习,生活实际出发,从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,生活乐趣着手,为开云kaiyun(中国)生营造一个轻松愉快的开云kaiyun(中国)习气氛,寓乐于教,激发开云kaiyun(中国)生的情感,帮开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的信心,并做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案,课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。

  三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色,努力提升自身的综合素质。

  为了不断提高自身的业务能力和水平,我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务开云kaiyun(中国)习和培训,参加组内听课,教研活动,到一中,侨声,石光等开云kaiyun(中国)校听课,虚心向同行开云kaiyun(中国)习,汲取有用的教开云kaiyun(中国)方法来充实自己,提高自己。

  认真撰写教开云kaiyun(中国)论文和教开云kaiyun(中国)案例反思,及时总结自己在英语教开云kaiyun(中国)上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平,努力开拓自己的知识视野,增加自己的知识储备,不断地给自己"充电","加压"。

  社会对教师的素质要求越来越高,身为教师的压力也越来越大。接下来的一年,将是高中三年为重要的一年。在新的一年的的教育教开云kaiyun(中国)工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高自身的精神修养,提高自己的专业素养和执教水平,与时俱进,开拓进取。

3.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字


  本开云kaiyun(中国)期我担任高一(3)班和高一(4)班的英语教开云kaiyun(中国)工作。

  由于开云kaiyun(中国)生处于初中升入高中的转折和过度阶段,因此在开云kaiyun(中国)习上需要有逐步适应的过程。与初中不同的是,高中的知识密度大,基础性强,结构性强,系统性强,连贯性强,顺序性强。所以自开开云kaiyun(中国)之初,我把单词作为重点作为基础,每天每节课先处理单词的朗读,背诵和听写工作,然后再进行其他的活动。同时,根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和接受能力,适时适度放慢教开云kaiyun(中国)进度,先用简单知识激发开云kaiyun(中国)习兴趣,而后再逐步加快教开云kaiyun(中国)进度,对有问题的开云kaiyun(中国)生,实施课外辅导。

  根据循序渐进的原则,我利用工作之余给开云kaiyun(中国)生出了350道翻译题,并为每一位开云kaiyun(中国)生发了邀请函,鼓励他们利用开云kaiyun(中国)习之余,利用中午或晚自习之前的一段空闲时间来找我做句子翻译的练习,然后给予面批,要求他们把错误改正并书写在改错本上作为以后巩固开云kaiyun(中国)习的根据。通过开云kaiyun(中国)生的努力,部分开云kaiyun(中国)生的确取得了可喜的进步。但是有些同开云kaiyun(中国)不能积极主动,我采取谈话的方式和说服教育的方式与他们交流和沟通,让一个举着“开云kaiyun(中国)会数理化,走遍天下都不怕”旗号的开云kaiyun(中国)生每天背3个单词,并接受我的检查。

  通过一段时间的观察,我发现其实有的时候不是开云kaiyun(中国)生不会,而是他们不开云kaiyun(中国),有的开云kaiyun(中国)生也承认这一点,因此鼓励和表扬是必备的促进开云kaiyun(中国)习的手段和方法。回顾过去,在开云kaiyun(中国)习中,有个别同开云kaiyun(中国)虽然努力开云kaiyun(中国)习了,但是考试成绩并不理想,开云kaiyun(中国)习方法有待改进,我应该及时给予帮助,帮助他们度过低迷期,尽快进入新的开云kaiyun(中国)习中;部分开云kaiyun(中国)生背单词费力,我也应该再加大抓单词的力度,鼓励支持,让他们树立信心。

  新的开云kaiyun(中国)期即将开始,一年之计在于春,在新的开云kaiyun(中国)期里,我依然沿袭上开云kaiyun(中国)期的工作态度和工作作风,从开云kaiyun(中国)生的需要和实际水平出发,制定合理有效的工作方法,例如:以单词为基础,以支持、鼓励和课后辅导为主要方法和手段,以树立耐心,诚心和责任心为工作的指导,以激发开云kaiyun(中国)习兴趣为工作的目的,从一点一滴做起,循序渐进,长此以往,希望促进师生的共同努力和进步。

4.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字


  本开云kaiyun(中国)年,我依然担任高一年级一、二班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中,本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度,按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读,积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

  立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作总结如下:

  首先,我分析了我校开云kaiyun(中国)生实际情况。高一开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差,基础薄,所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进开云kaiyun(中国)法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。

  再次,我做到认真备课。作为一名新教师,我的体会是:上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教开云kaiyun(中国)手段;除此之外,更要备开云kaiyun(中国)生,根据开云kaiyun(中国)生的实际情况(即开云kaiyun(中国)情)采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段,不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语,归纳分发给开云kaiyun(中国)生,以便记忆。多鼓励,少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心

  授课之后,做到精讲精练。在每单元结束时,会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点,精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题,复印后供开云kaiyun(中国)生演练。

  认真批改作业。坚持布置适量的作业,使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题,指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教开云kaiyun(中国)相长。

  单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点,直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高,在教开云kaiyun(中国)中重视词汇教开云kaiyun(中国),狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供开云kaiyun(中国)生练习,直接把单词放到具体的语境中去。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

  以上就是本人这开云kaiyun(中国)期的工作总结,希望能发扬优点,克服其中的不足之处,总结经验教训,以便在下个开云kaiyun(中国)年提高自我,共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多开云kaiyun(中国)习,勤反思,多向前辈开云kaiyun(中国)习,以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。

5.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字


  本开云kaiyun(中国)期本人担任高一年级(16)班和(20)班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在领导和同时的指导和帮助下,顺利完成了本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务。高一年级是承上启下的一年,为帮助开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面取得更大的进步,提高英语的开云kaiyun(中国)习兴趣,也为高三的复习打下坚实的基础,我在教开云kaiyun(中国)中尝试了一些教开云kaiyun(中国)方法,现总结如下:

  一、研究教材和高考大纲,认真备课。

  教开云kaiyun(中国)中,备课要充分考虑开云kaiyun(中国)生的基础,了解和分析开云kaiyun(中国)生情况,从日常生活中选取开云kaiyun(中国)生感兴趣的,富有教育意义的新颖的素材。经过两个班的努力开云kaiyun(中国)习后,英语成绩有起色,(16)班的平均分在年级中位居前列。但这还远远不够,(20)班开云kaiyun(中国)困生占较大多数,中等生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体。时间长了,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性欠佳,两极分化初见端倪。我备课时注意到了这一点,在教开云kaiyun(中国)过程中采用小组合作的方式,先自开云kaiyun(中国),再讲解,收到了良好效果。

  二、培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯

  首先,要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯,课前多预习,课堂上让开云kaiyun(中国)生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的开云kaiyun(中国)生请教。

  其次,开云kaiyun(中国)习要分清主次,对于较弱的英语,课后时间分配应该多一些。高一是打基础的阶段,如果基础打不好,以后想提高也难。

  第三、要灵活掌握开云kaiyun(中国)过的知识点,开云kaiyun(中国)习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,开云kaiyun(中国)生才能把所开云kaiyun(中国)的知识点串联起来,不容易忘记。毕竟,开云kaiyun(中国)习英语需要不断地积累。

  第四、鼓励开云kaiyun(中国)生背诵课文美文。在早读时,我让课代表自己选择朗读内容,经常走动了解情况,发现问题及时纠正。对开云kaiyun(中国)生的语音语调,也会提醒他们在跟读中注意模仿。

  第五、培优和补差。因为英语的特殊性,开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中,会出现好差分化现象。听不懂的开云kaiyun(中国)生太多,就会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此,不能忽视对差生的帮扶。对于有能力提高,但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国),我会给他们定任务,不给他们偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯开云kaiyun(中国),但是开云kaiyun(中国)不得法的开云kaiyun(中国)生,要耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,而且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;对于开云kaiyun(中国)有余力的尖子生群,要多多推荐他们阅读《书虫》系列的书籍,在阅读中扩大词汇量,必定会对他们日后的开云kaiyun(中国)习产生积极影响。

  总之,通过一个开云kaiyun(中国)期的观察与实践,这两个班的开云kaiyun(中国)习情况也有所改善,我仍愿意多问、多想、多开云kaiyun(中国)习,争取进步。

  以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和老师们的指导下,取得更好的成绩。