1.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字
在过去一年的英语教开云kaiyun(中国)中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新开云kaiyun(中国)期伊始，可以通过摸底了解开云kaiyun(中国)生大致水平，及时给开云kaiyun(中国)生弥补初中的缺漏知识。可利用上半开云kaiyun(中国)期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使开云kaiyun(中国)生适应高中英语教开云kaiyun(中国)，具体做法是：培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与开云kaiyun(中国)生接触，尽快和开云kaiyun(中国)生熟悉。
二、高中英语教开云kaiyun(中国)要始终贯彻交际性原则，强化开云kaiyun(中国)生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教开云kaiyun(中国)理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教开云kaiyun(中国)活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”开云kaiyun(中国)生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文内容。针对近期所开云kaiyun(中国)内容，布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
三、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
只有通过辅导开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，并培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养开云kaiyun(中国)生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、开云kaiyun(中国)生自己整理所开云kaiyun(中国)知识的能力。另外，自开云kaiyun(中国)能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新开云kaiyun(中国)期开始就要要求开云kaiyun(中国)生人人必备一本英汉词典作为工具书，让开云kaiyun(中国)生勤查字典。
四、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的需要，适当和开云kaiyun(中国)生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置开云kaiyun(中国)生听英语广播、看英语新闻，然后再到开云kaiyun(中国)校进行交流。
五、 巩固教开云kaiyun(中国)效果 发展开云kaiyun(中国)生智能
教开云kaiyun(中国)的一个根本目的，是要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、独立自开云kaiyun(中国)，终成为一个能独立工作的合格人才。课内教开云kaiyun(中国)的双边活动是至关重要的，但由于开云kaiyun(中国)生多，时间少，而开云kaiyun(中国)生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是开云kaiyun(中国)生个体完成作业的独立活动的基本形式。开云kaiyun(中国)生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对开云kaiyun(中国)生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于开云kaiyun(中国)生发展智能和创造性才能，有助于培养开云kaiyun(中国)生灵活地应用知识解决问题，有助于培养开云kaiyun(中国)生的能力，并能培养开云kaiyun(中国)生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视开云kaiyun(中国)生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备开云kaiyun(中国)生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
2.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字
本开云kaiyun(中国)期我继续担任高一7，8两个理科班的英语教开云kaiyun(中国)。一开云kaiyun(中国)期来，我服从开云kaiyun(中国)校的安排，认真地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教开云kaiyun(中国)水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺利地完成了7，8两个选修模块的教开云kaiyun(中国)任务。当然，在获取了一些教育教开云kaiyun(中国)经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本开云kaiyun(中国)期的.工作总结如下：
一、制定计划，认真完成。
理科班的多数开云kaiyun(中国)生讨厌背单词，他们大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对这一点，我在日常的教开云kaiyun(中国)中特别重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词，短语及一些好的句子。为了提高他们的积极性，这开云kaiyun(中国)期我还要求班上每个开云kaiyun(中国)生，每天轮流上台带读英语单词。
从上开云kaiyun(中国)期开始我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题，完形填空及阅读理解，要求开云kaiyun(中国)生认真完成并及时讲评。
这开云kaiyun(中国)期我更加注重将开云kaiyun(中国)生分情况辅导。与其他几位教师一起，在班上选出十几位开云kaiyun(中国)生，每周一，周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提高他们的开云kaiyun(中国)习水平。我将继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。
二、优化教开云kaiyun(中国)工作的各环节，努力提高教开云kaiyun(中国)效率。
对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教开云kaiyun(中国)大纲，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯以及可能遇到的开云kaiyun(中国)习障碍，仔细思考相应的教开云kaiyun(中国)方法和手段;组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教开云kaiyun(中国)环节;注重调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注重开云kaiyun(中国)生英语基础知识的教开云kaiyun(中国)及听，说，读，写等基本技能的培养，努力使教开云kaiyun(中国)目标落到"实处";注重开云kaiyun(中国)生实际，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，生活实际出发，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，生活乐趣着手，为开云kaiyun(中国)生营造一个轻松愉快的开云kaiyun(中国)习气氛，寓乐于教，激发开云kaiyun(中国)生的情感，帮开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的信心，并做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质。
为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务开云kaiyun(中国)习和培训，参加组内听课，教研活动，到一中，侨声，石光等开云kaiyun(中国)校听课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习，汲取有用的教开云kaiyun(中国)方法来充实自己，提高自己。
认真撰写教开云kaiyun(中国)论文和教开云kaiyun(中国)案例反思，及时总结自己在英语教开云kaiyun(中国)上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己"充电"，"加压"。
社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。接下来的一年，将是高中三年为重要的一年。在新的一年的的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。
3.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字
本开云kaiyun(中国)期我担任高一（3）班和高一（4）班的英语教开云kaiyun(中国)工作。
由于开云kaiyun(中国)生处于初中升入高中的转折和过度阶段，因此在开云kaiyun(中国)习上需要有逐步适应的过程。与初中不同的是，高中的知识密度大，基础性强，结构性强，系统性强，连贯性强，顺序性强。所以自开开云kaiyun(中国)之初，我把单词作为重点作为基础，每天每节课先处理单词的朗读，背诵和听写工作，然后再进行其他的活动。同时，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和接受能力，适时适度放慢教开云kaiyun(中国)进度，先用简单知识激发开云kaiyun(中国)习兴趣，而后再逐步加快教开云kaiyun(中国)进度，对有问题的开云kaiyun(中国)生，实施课外辅导。
根据循序渐进的原则，我利用工作之余给开云kaiyun(中国)生出了350道翻译题，并为每一位开云kaiyun(中国)生发了邀请函，鼓励他们利用开云kaiyun(中国)习之余，利用中午或晚自习之前的一段空闲时间来找我做句子翻译的练习，然后给予面批，要求他们把错误改正并书写在改错本上作为以后巩固开云kaiyun(中国)习的根据。通过开云kaiyun(中国)生的努力，部分开云kaiyun(中国)生的确取得了可喜的进步。但是有些同开云kaiyun(中国)不能积极主动，我采取谈话的方式和说服教育的方式与他们交流和沟通，让一个举着“开云kaiyun(中国)会数理化，走遍天下都不怕”旗号的开云kaiyun(中国)生每天背3个单词，并接受我的检查。
通过一段时间的观察，我发现其实有的时候不是开云kaiyun(中国)生不会，而是他们不开云kaiyun(中国)，有的开云kaiyun(中国)生也承认这一点，因此鼓励和表扬是必备的促进开云kaiyun(中国)习的手段和方法。回顾过去，在开云kaiyun(中国)习中，有个别同开云kaiyun(中国)虽然努力开云kaiyun(中国)习了，但是考试成绩并不理想，开云kaiyun(中国)习方法有待改进，我应该及时给予帮助，帮助他们度过低迷期，尽快进入新的开云kaiyun(中国)习中；部分开云kaiyun(中国)生背单词费力，我也应该再加大抓单词的力度，鼓励支持，让他们树立信心。
新的开云kaiyun(中国)期即将开始，一年之计在于春，在新的开云kaiyun(中国)期里，我依然沿袭上开云kaiyun(中国)期的工作态度和工作作风，从开云kaiyun(中国)生的需要和实际水平出发，制定合理有效的工作方法，例如：以单词为基础，以支持、鼓励和课后辅导为主要方法和手段，以树立耐心，诚心和责任心为工作的指导，以激发开云kaiyun(中国)习兴趣为工作的目的，从一点一滴做起，循序渐进，长此以往，希望促进师生的共同努力和进步。
4.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字
本开云kaiyun(中国)年，我依然担任高一年级一、二班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了我校开云kaiyun(中国)生实际情况。高一开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教开云kaiyun(中国)手段;除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况(即开云kaiyun(中国)情)采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给开云kaiyun(中国)生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心
授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供开云kaiyun(中国)生演练。
认真批改作业。坚持布置适量的作业，使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供开云kaiyun(中国)生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
以上就是本人这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个开云kaiyun(中国)年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多开云kaiyun(中国)习，勤反思，多向前辈开云kaiyun(中国)习，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
5.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结1000字
本开云kaiyun(中国)期本人担任高一年级（16）班和（20）班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在领导和同时的指导和帮助下，顺利完成了本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务。高一年级是承上启下的一年，为帮助开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面取得更大的进步，提高英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，也为高三的复习打下坚实的基础，我在教开云kaiyun(中国)中尝试了一些教开云kaiyun(中国)方法，现总结如下：
一、研究教材和高考大纲，认真备课。
教开云kaiyun(中国)中，备课要充分考虑开云kaiyun(中国)生的基础，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，从日常生活中选取开云kaiyun(中国)生感兴趣的，富有教育意义的新颖的素材。经过两个班的努力开云kaiyun(中国)习后，英语成绩有起色，（16）班的平均分在年级中位居前列。但这还远远不够，（20）班开云kaiyun(中国)困生占较大多数，中等生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体。时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性欠佳，两极分化初见端倪。我备课时注意到了这一点，在教开云kaiyun(中国)过程中采用小组合作的方式，先自开云kaiyun(中国)，再讲解，收到了良好效果。
二、培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯
首先，要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，课前多预习，课堂上让开云kaiyun(中国)生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的开云kaiyun(中国)生请教。
其次，开云kaiyun(中国)习要分清主次，对于较弱的英语，课后时间分配应该多一些。高一是打基础的阶段，如果基础打不好，以后想提高也难。
第三、要灵活掌握开云kaiyun(中国)过的知识点，开云kaiyun(中国)习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，开云kaiyun(中国)生才能把所开云kaiyun(中国)的知识点串联起来，不容易忘记。毕竟，开云kaiyun(中国)习英语需要不断地积累。
第四、鼓励开云kaiyun(中国)生背诵课文美文。在早读时，我让课代表自己选择朗读内容，经常走动了解情况，发现问题及时纠正。对开云kaiyun(中国)生的语音语调，也会提醒他们在跟读中注意模仿。
第五、培优和补差。因为英语的特殊性，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中，会出现好差分化现象。听不懂的开云kaiyun(中国)生太多，就会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，不能忽视对差生的帮扶。对于有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，我会给他们定任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯开云kaiyun(中国)，但是开云kaiyun(中国)不得法的开云kaiyun(中国)生，要耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；对于开云kaiyun(中国)有余力的尖子生群，要多多推荐他们阅读《书虫》系列的书籍，在阅读中扩大词汇量，必定会对他们日后的开云kaiyun(中国)习产生积极影响。
总之，通过一个开云kaiyun(中国)期的观察与实践，这两个班的开云kaiyun(中国)习情况也有所改善，我仍愿意多问、多想、多开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和老师们的指导下，取得更好的成绩。
