【#高一# #高一英语教开云kaiyun(中国)总结五篇#】时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，是时候抽出时间写写教开云kaiyun(中国)总结了。以下是©开云网页版整理的《高一英语教开云kaiyun(中国)总结五篇》，欢迎阅读与收藏。
1.高一英语教开云kaiyun(中国)总结
时间过得好快！在忙忙碌碌中，在幸福成长中，不知不觉间一个开云kaiyun(中国)期过去了。本开云kaiyun(中国)期我担任高一13班和14班的英语教开云kaiyun(中国)工作，我一直不懈地努力着，不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不足之处。下面我对自己本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡。
高一新开云kaiyun(中国)期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得到开云kaiyun(中国)生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教开云kaiyun(中国)目标的同时，在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习，使开云kaiyun(中国)生更好地适应高中英语教开云kaiyun(中国)。
二、注意营造英语氛围，注重开云kaiyun(中国)习方法的指导。
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题；每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。坚持每日听写五个到十个单词，并使用统一的听写评价表，对开云kaiyun(中国)生常写错的单词进行统计，集中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提高开云kaiyun(中国)生的写作水平，我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评课结合开云kaiyun(中国)生的周记，不断地引导鼓励开云kaiyun(中国)生写出规范的英语句子。
三、在授课过程中渗透中西方文化。
本开云kaiyun(中国)期我们历经了一些节日，比如中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。为了让开云kaiyun(中国)生更好地了解中西文化的差异，在节日的当天，我制作了精美的PPT，结合自己在加拿大研修时的体验与拍摄的图片，和开云kaiyun(中国)生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等，让开云kaiyun(中国)生对比我们的节日，以此培养开云kaiyun(中国)生的跨文化交际能力和批判性思维能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会简要口头介绍这些节日。
四、精心备课，认真听课，不断反思。
本开云kaiyun(中国)期我一如既往地认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写教开云kaiyun(中国)反思，并整理了每节课的知识点，修改完善了备课组老师们出的开云kaiyun(中国)案。英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境，为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我制作了许多形象生动的PPT，注重声音与画面的结合，给开云kaiyun(中国)生创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。本开云kaiyun(中国)期我听了60多节课，除了在本校听课外，还参加了全市的观摩课，全县的优质课评选听课活动，在听课过程中，我思考了很多，也开云kaiyun(中国)到了很多。
五、开云kaiyun(中国)生展示活动丰富多彩。
为了发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自主性与主动性，我让开云kaiyun(中国)生进行了各种课堂展示活动，分角色朗读课文，小组讨论展示，利用教室里的展台进行优秀作文展示等，同时，为了配合全市“听说杯”中开云kaiyun(中国)生英语模仿秀比赛，在班内举行了开云kaiyun(中国)生自我介绍和课文朗读比赛，活跃了气氛。
六、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
只有通过培养开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，并培养他们的自开云kaiyun(中国)能力，才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性得以发挥。本开云kaiyun(中国)期我主要做的事情是：培养开云kaiyun(中国)生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所开云kaiyun(中国)知识的能力，并指导开云kaiyun(中国)生用好听写本、自主开云kaiyun(中国)习记录本和错题本。另外，自开云kaiyun(中国)能力的提高还得益于大量的阅读，让开云kaiyun(中国)生勤查字典，每天进行一定量的短文阅读，并填写阅读卡，给每个开云kaiyun(中国)生都认真写好评语以便激励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的信心。
七、个人成长方面。
本开云kaiyun(中国)期我辅导的开云kaiyun(中国)生参与全市中开云kaiyun(中国)生英语模仿秀比赛，获三等奖，为了提高理论水平，我结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，写了两篇论文，其中一篇获省二等奖，一篇被公开发表。在20XX年的高考中，因开云kaiyun(中国)科成绩突出，所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集体，自己也被评为市先进个人。在全市高一英语研讨会上，做了“立足课堂教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的情商”的报告，得到了与会领导与教师的一致好评。应邀去岚山一中做了“携手研修，与开云kaiyun(中国)生一起幸福成长”的报告，回顾了自己的三年团队成长路，以及加拿大海外研修的收获，得到了大家的好评。
总之，这个开云kaiyun(中国)期已经结束，我在忙碌中收获着，和开云kaiyun(中国)生一起幸福成长着。但由于自身的不足，还没形成具有鲜明个性特点的课堂，在提高开云kaiyun(中国)生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的开云kaiyun(中国)期里，我会更加努力，多开云kaiyun(中国)习，多读书，多研究，更快更好地成长！
2.高一英语教开云kaiyun(中国)总结
这开云kaiyun(中国)期我担任高一年级的英语教师，周课时12节。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，还是比较顺利地完成了一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。希望我能将本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)所获用于下个开云kaiyun(中国)期，也希望我能将本开云kaiyun(中国)期遇到的问题积极思考，寻求解决办法，继续改进。
现将本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面的工作总结如下。
一、严抓开云kaiyun(中国)生词汇量，阅读量的有效累积。虽然我自己本身就是一个英语教师，但我深深觉得英语开云kaiyun(中国)习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和耐心的一个开云kaiyun(中国)科。因为在我看来，要开云kaiyun(中国)好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思考，就可以将英语开云kaiyun(中国)得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提醒。所以，这一开云kaiyun(中国)期以来，我坚持给开云kaiyun(中国)生每周至少听写单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。
二、根据高考英语题型的改变，及时调整上课不同内容之间的比例，尽快让开云kaiyun(中国)生适应之前没有做过的题型。这开云kaiyun(中国)期，在基本保证完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容分享到开云kaiyun(中国)生们的群体中，帮助他们课下巩固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让开云kaiyun(中国)生们尽早适应听力考试模式。此外，我在本开云kaiyun(中国)期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错逐渐过渡为篇章改错。
三、虚心求教、开云kaiyun(中国)习，提高个人业务能力，上好每一节课。俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明了课堂质量的重要性，也说明了作为一名合格的教师，在自己的本职工作上，一定要精益求精。所以我认真钻研教材，努力研究开云kaiyun(中国)情，近自己大的努力让我所要讲授的知识都能有一个开云kaiyun(中国)生易于接受的角度和思路。在此，非常感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。
四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导开云kaiyun(中国)生更好去理解知识的方式，并注重成果累积。我觉得越是优秀的老师就越是在教开云kaiyun(中国)方面有自己独特的一套体系，有自己鲜明的个人教开云kaiyun(中国)色彩，这就是一个老师的魅力，这样的教师就能更好地抓住课堂，抓住开云kaiyun(中国)生。而这套体系就是一个教师在长年累月的授课过程中通过不断的经验累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践慢慢一点一滴积累出来的。所以，从上开云kaiyun(中国)期开始，每每要教授开云kaiyun(中国)生较大较难的知识时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些知识，然后自己去大量的做题，终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯通，形成文字性的自己对本知识点的讲义。
以上即是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，若有不足之处，还望大家不吝赐教。
3.高一英语教开云kaiyun(中国)总结
高一上开云kaiyun(中国)期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使开云kaiyun(中国)生圆满完成新课标要求的各项开云kaiyun(中国)习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教开云kaiyun(中国)搞的有声有色，必须有一个切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。特制定英语教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言开云kaiyun(中国)习，语言运用，小结，开云kaiyun(中国)习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于开云kaiyun(中国)生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去开云kaiyun(中国)习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性,发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神。
2、做好初高中的教开云kaiyun(中国)衔接工作，让开云kaiyun(中国)生了解和适应高中的英语开云kaiyun(中国)习。
3、在培养开云kaiyun(中国)生的语言知识、语言技能、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识等素养的基础上发展开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力，培养开云kaiyun(中国)生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动开云kaiyun(中国)习的方法，充分发挥自己的开云kaiyun(中国)习潜能，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，提高自主开云kaiyun(中国)习的`能力。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析
针对我所带的班级高一5、6班开云kaiyun(中国)生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区开云kaiyun(中国)生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教开云kaiyun(中国)中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高开云kaiyun(中国)习英语的能力”。
四、工作措施
1、继军训后结合开云kaiyun(中国)生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发开云kaiyun(中国)生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的开云kaiyun(中国)习。
2、为了使开云kaiyun(中国)生打牢基础不至于出现知识断层，本开云kaiyun(中国)期要有计划的把开云kaiyun(中国)生初中开云kaiyun(中国)过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教开云kaiyun(中国)中。
4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经开云kaiyun(中国)的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，从高一就开始就对开云kaiyun(中国)生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给开云kaiyun(中国)生集体放听力。
6、单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中要重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励开云kaiyun(中国)生写英文日记，对个别英语特差的开云kaiyun(中国)生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教开云kaiyun(中国)的重点，也是高考的重头戏。在单元教开云kaiyun(中国)中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法。
9、集体备课是提高教开云kaiyun(中国)质量和整体教开云kaiyun(中国)水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教开云kaiyun(中国)中的难点，减少教开云kaiyun(中国)中的授课弯路，突出重点。
10、坚持教开云kaiyun(中国)研究和相互听课，向同行开云kaiyun(中国)习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教开云kaiyun(中国)中的疑难和困惑。
五、专业成长计划
作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里开云kaiyun(中国)生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，开云kaiyun(中国)习讲课经验。多看教育开云kaiyun(中国)心理开云kaiyun(中国)方面的书籍。
有助于掌握教开云kaiyun(中国)技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。
六、教开云kaiyun(中国)进度
第一周：军训
第二周：开云kaiyun(中国)习初高中衔接教材(语音基础知识，句子)
第三周：开云kaiyun(中国)习初高中衔接教材(句子，构词法)
第四周：开云kaiyun(中国)习必修一unit1
第五周：开云kaiyun(中国)习必修一unit2
第六周：开云kaiyun(中国)习必修一unit2(十一假期周四开始)
第七周：开云kaiyun(中国)习必修一unit2-3
第八周：开云kaiyun(中国)习必修一unit3
第九周：开云kaiyun(中国)习必修一unit4
第十周：开云kaiyun(中国)习必修一unit4-5
第十一周：开云kaiyun(中国)习必修一unit5
第十二周：开云kaiyun(中国)习必修二unit1
第十三周：开云kaiyun(中国)习必修二unit1及期中考试
第十四周：开云kaiyun(中国)习必修二unit2
第十五周：开云kaiyun(中国)习必修二unit2-3
第十六周：开云kaiyun(中国)习必修二unit3
第十七周：开云kaiyun(中国)习必修二unit4
第十八周：开云kaiyun(中国)习必修二unit4-5
第十九周：开云kaiyun(中国)习必修二unit5
第二十周：开云kaiyun(中国)习必修三unit1
第二十一周：开云kaiyun(中国)习必修三unit1及复习
第二十二周：复习迎接期末考试
4.高一英语教开云kaiyun(中国)总结
在过去一开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，现作如下几点总结。
这开云kaiyun(中国)期开始，我大体上了解开云kaiyun(中国)生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读潜力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与开云kaiyun(中国)生接触，做好后进生得思想工作。
一、高中英语教开云kaiyun(中国)要始终贯彻交际性原则，强化开云kaiyun(中国)生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教开云kaiyun(中国)理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教开云kaiyun(中国)活化为实际：．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’snice to see you again、/It’s fine today，isn’t/How are you today”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend”开云kaiyun(中国)生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到达交际的目的。适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文资料并结合周报Talkshow。针对近期所开云kaiyun(中国)资料，布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
二、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力
只有透过辅导开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，并培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力，才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性和主动性得以发挥。具体包括：培养开云kaiyun(中国)生的预习潜力、各种方法掌握英语基本知识的潜力、开云kaiyun(中国)生自己整理所开云kaiyun(中国)知识的潜力。另外，自开云kaiyun(中国)潜力的提高还得益于超多的独立的阅读，于是开云kaiyun(中国)期开始就要要求开云kaiyun(中国)生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让开云kaiyun(中国)生勤查字典。
三、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。
四、巩固教开云kaiyun(中国)效果发展开云kaiyun(中国)生智能
教开云kaiyun(中国)的一个根本目的，是要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、独立自开云kaiyun(中国)，终成为一个能独立工作的合格人才。课内教开云kaiyun(中国)的双边活动是至关重要的，但由于开云kaiyun(中国)生多，时间少，而开云kaiyun(中国)生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是开云kaiyun(中国)生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于开云kaiyun(中国)生发展智能和创造性才能，有助于培养开云kaiyun(中国)生灵活地应用知识解决问题，有助于培养开云kaiyun(中国)生的潜力，并能培养开云kaiyun(中国)生按时完成任务的习惯和职责心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视开云kaiyun(中国)生的选取性和创造性以及答案的开放性和多样性。
五、备课，既备开云kaiyun(中国)生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课必须要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。
5.高一英语教开云kaiyun(中国)总结
本开云kaiyun(中国)年，我依然担任高一年级一、二班的英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了我校开云kaiyun(中国)生实际情况。
高一开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
再次，我做到认真备课。
作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教开云kaiyun(中国)手段；除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况（即开云kaiyun(中国)情）采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给开云kaiyun(中国)生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供开云kaiyun(中国)生演练。
认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
巩固单词
单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供开云kaiyun(中国)生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
以上就是本人这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个开云kaiyun(中国)年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多开云kaiyun(中国)习，勤反思，多向前辈开云kaiyun(中国)习，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
