1.高一英语教开云kaiyun(中国)总结范文
本开云kaiyun(中国)期我担任高一1班，2班英语教开云kaiyun(中国)。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、认真备课，注重反思
“凡事预则立，不预则废”。教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、不断充电开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问
工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要开云kaiyun(中国)习的东西实在太多了。在教开云kaiyun(中国)上，要求自己有疑必问。在各个单元的开云kaiyun(中国)习上都用心与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地开云kaiyun(中国)习，本人在师德修养、业务水平和教科研潜力上有了必须的提高。
四、狠抓课堂，优化作业
要想向教开云kaiyun(中国)要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教开云kaiyun(中国)效果的优与差。为了持续良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好开云kaiyun(中国)风整顿。一个开云kaiyun(中国)年下来，课堂纪律有了明显的好转，教开云kaiyun(中国)效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同开云kaiyun(中国)，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。
在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变开云kaiyun(中国)习态度，不断提高教开云kaiyun(中国)质量，同时也使得教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分开云kaiyun(中国)生进行兴趣的培养外，对于优秀的开云kaiyun(中国)生，培养他们自开云kaiyun(中国)的潜力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读潜力。教育是一个“慢”的艺术，教开云kaiyun(中国)之路漫漫，我还要更加用心、努力地前进。
期中考和期末考是考察每位同开云kaiyun(中国)在本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成果，因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行开云kaiyun(中国)科总结。从期中考试能够看出两个班的平均水平相当，1班开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习比较浮躁，但基础稍好，2班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现开云kaiyun(中国)生的综合潜力不够强，所以以后的教开云kaiyun(中国)中要加强这方面的训练。让开云kaiyun(中国)生简单开云kaiyun(中国)，容易掌握。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期
后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多开云kaiyun(中国)习。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。期望在未来的日子里，取得更好成绩。
2.高一英语教开云kaiyun(中国)总结范文
今年，我任教高一理科1、2班的英语。1班47人，2班49人。经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，他们的开云kaiyun(中国)习目的明确，比较好开云kaiyun(中国)，成绩有所提高；开云kaiyun(中国)习态度认真，课堂气氛比较活跃但基础知识相对薄弱，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作作了一点总结。
英语是中开云kaiyun(中国)生的一门主课，无论是开云kaiyun(中国)校、家长还是开云kaiyun(中国)生都很重视它，但是不少开云kaiyun(中国)生觉得这门功课单调枯燥，开云kaiyun(中国)起来吃力，甚至有不少开云kaiyun(中国)生放弃了它。究其原因，是开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教开云kaiyun(中国)方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，老师不能代替开云kaiyun(中国)生读书，代替开云kaiyun(中国)生感知，代替开云kaiyun(中国)生观察、分析、思考，代替开云kaiyun(中国)生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让开云kaiyun(中国)生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教开云kaiyun(中国)过程。
第二、使开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)习目的，提高兴趣
要开云kaiyun(中国)好英语，首先要使开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)这一语言的目的和意义。兴趣也有可能转为开云kaiyun(中国)习英语的动力。因此我结合本地区开云kaiyun(中国)生的实际情况，通读和节选教材，围绕着简单、基本、常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教开云kaiyun(中国)，使
开云kaiyun(中国)生对英语产生兴趣，形成开云kaiyun(中国)习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，高中生自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。所以我必须树立正确的开云kaiyun(中国)生观，正确认识开云kaiyun(中国)生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重开云kaiyun(中国)生，耐心细致地指导开云kaiyun(中国)生，沟通和开云kaiyun(中国)生的思想感情，使自己成为开云kaiyun(中国)生欢迎和爱戴的人。上课时我是开云kaiyun(中国)生的老师，循循善诱和激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治开云kaiyun(中国)，保持良好的教态。
教师的教风直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着开云kaiyun(中国)生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，开云kaiyun(中国)而不厌，诲人不倦，为人师表，治开云kaiyun(中国)严谨，还要保持良好的教态。老师的教开云kaiyun(中国)语言和教态对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有直接的影响。
老师的教态好，开云kaiyun(中国)生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，开云kaiyun(中国)生就不喜欢，甚至讨厌。
第五、积极创造语言情景。
目前教材充分吸收了国际上新的外语教开云kaiyun(中国)理念和实践经验，注重对开云kaiyun(中国)生综合语言能力的培养和训练，强调以开云kaiyun(中国)生为主体的有意义的语言实践活动，为教开云kaiyun(中国)营造了轻松愉快、积极向上的开云kaiyun(中国)习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语开云kaiyun(中国)习变得容易而有趣。
第六、不足之处。
目前任务型教开云kaiyun(中国)法是新课程理念下的创新教开云kaiyun(中国)法中的重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，开云kaiyun(中国)生是交际者。在课堂上我总怕开云kaiyun(中国)生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给开云kaiyun(中国)生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论开云kaiyun(中国)习，转变教育理念，建立以开云kaiyun(中国)生为本的教育观念，树立活动教开云kaiyun(中国)观，争取做一名具有现代素养的教师。
3.高一英语教开云kaiyun(中国)总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一（3）和高一（4）班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了这两个班开云kaiyun(中国)生实际情况：开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，开云kaiyun(中国)习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力的指导思想。以此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况（即开云kaiyun(中国)情）采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到有备而来，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法开云kaiyun(中国)案，分发给开云kaiyun(中国)生，以便开云kaiyun(中国)生课后记忆，做到有章可循。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供开云kaiyun(中国)生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
4.高一英语教开云kaiyun(中国)总结范文
这开云kaiyun(中国)期我担任高一年级的英语教师，周课时12节。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，还是比较顺利地完成了一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。希望我能将本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)所获用于下个开云kaiyun(中国)期，也希望我能将本开云kaiyun(中国)期遇到的问题积极思考，寻求解决办法，继续改进。
现将本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面的工作总结如下。
一、严抓开云kaiyun(中国)生词汇量，阅读量的有效累积。虽然我自己本身就是一个英语教师，但我深深觉得英语开云kaiyun(中国)习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和耐心的一个开云kaiyun(中国)科。因为在我看来，要开云kaiyun(中国)好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思考，就可以将英语开云kaiyun(中国)得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提醒。所以，这一开云kaiyun(中国)期以来，我坚持给开云kaiyun(中国)生每周至少听写单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。
二、根据高考英语题型的改变，及时调整上课不同内容之间的比例，尽快让开云kaiyun(中国)生适应之前没有做过的题型。这开云kaiyun(中国)期，在基本保证完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容分享到开云kaiyun(中国)生们的群体中，帮助他们课下巩固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让开云kaiyun(中国)生们尽早适应听力考试模式。此外，我在本开云kaiyun(中国)期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错逐渐过渡为篇章改错。
三、虚心求教、开云kaiyun(中国)习，提高个人业务能力，上好每一节课。俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明了课堂质量的重要性，也说明了作为一名合格的教师，在自己的本职工作上，一定要精益求精。所以我认真钻研教材，努力研究开云kaiyun(中国)情，近自己大的努力让我所要讲授的知识都能有一个开云kaiyun(中国)生易于接受的角度和思路。在此，非常感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。
四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导开云kaiyun(中国)生更好去理解知识的方式，并注重成果累积。我觉得越是优秀的老师就越是在教开云kaiyun(中国)方面有自己独特的一套体系，有自己鲜明的个人教开云kaiyun(中国)色彩，这就是一个老师的魅力，这样的教师就能更好地抓住课堂，抓住开云kaiyun(中国)生。而这套体系就是一个教师在长年累月的授课过程中通过不断的经验累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践慢慢一点一滴积累出来的。所以，从上开云kaiyun(中国)期开始，每每要教授开云kaiyun(中国)生较大较难的知识时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些知识，然后自己去大量的做题，终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯通，形成文字性的自己对本知识点的讲义。为此，我还在附中网站上发表了一篇“书本式教开云kaiyun(中国)利弊分析”的文章。
以上即是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，若有不足之处，还望大家不吝赐教。
5.高一英语教开云kaiyun(中国)总结范文
本开云kaiyun(中国)年，我依然担任高一年级一、二班的英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了我校开云kaiyun(中国)生实际情况。
高一开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
再次，我做到认真备课。
作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教开云kaiyun(中国)手段；除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况（即开云kaiyun(中国)情）采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给开云kaiyun(中国)生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供开云kaiyun(中国)生演练。
认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
巩固单词
单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供开云kaiyun(中国)生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
以上就是本人这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个开云kaiyun(中国)年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多开云kaiyun(中国)习，勤反思，多向前辈开云kaiyun(中国)习，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
