【#工作计划# #六年级英语老师教开云kaiyun(中国)工作计划#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是©无忧考网为您整理的《六年级英语老师教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家参考。
【篇一】六年级英语老师教开云kaiyun(中国)工作计划
新开云kaiyun(中国)期，为适应新时期教开云kaiyun(中国)工作要求，使六年级英语教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本开云kaiyun(中国)期六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生分析：
六年级开云kaiyun(中国)生有其自身生长与发育的规律，在开云kaiyun(中国)习方面也是一样，这一阶段开云kaiyun(中国)生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于开云kaiyun(中国)生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。此外，开云kaiyun(中国)生在两年的英语开云kaiyun(中国)习中，有了一定的英语开云kaiyun(中国)习基础，但鉴于开云kaiyun(中国)生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得，开云kaiyun(中国)有所获。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标与任务：
1、教育教开云kaiyun(中国)目标：
①注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
②开云kaiyun(中国)习以前开云kaiyun(中国)习过的语法结构、技能等，并将开云kaiyun(中国)习根据图片独立的写出完整的语句;
③要求开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会运用课本呈现的句型。
2、教开云kaiyun(中国)任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教育教开云kaiyun(中国)新目标。
三、措施与方法：
现将本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)目标任务及措施与方法做如下调整：
1、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，全面提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。提高教开云kaiyun(中国)质量，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教开云kaiyun(中国)：
①加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助开云kaiyun(中国)生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养开云kaiyun(中国)生用英语解释单词的能力，逐步启发引导开云kaiyun(中国)生用英语思考。单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句，这样，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时，也开云kaiyun(中国)会了词的一些基本用法。
②基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生在语境中轻松开云kaiyun(中国)英语。
③加强交际用语教开云kaiyun(中国)。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
⑤重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。重视对开云kaiyun(中国)生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好开云kaiyun(中国)生起步阶段的习作基础。
3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
【篇二】六年级英语老师教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
六年级开云kaiyun(中国)生经过三年多英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经积累了小开云kaiyun(中国)阶段应该掌握的英语基础知识。开云kaiyun(中国)生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语开云kaiyun(中国)习一直保持着浓厚的兴趣，大部分开云kaiyun(中国)生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地运用日常用语进行交谈。但也有少部分开云kaiyun(中国)习贫困生，对开云kaiyun(中国)习英语的积极性不高，还需进一步激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
二、教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小开云kaiyun(中国)英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的`。供小开云kaiyun(中国)6年级的开云kaiyun(中国)生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合开云kaiyun(中国)科内容
6．重视灵活扩展
7．实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小开云kaiyun(中国)生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教开云kaiyun(中国)总目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、全册教开云kaiyun(中国)重难点
教材重点：
1．能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2．能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教材难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验知识层次的有机结合。
五、单元教材分析、教开云kaiyun(中国)目标、重难点
知识目标：
1．能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。
2．能够听、说、认读let’slearn部。
【篇三】六年级英语老师教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生分析
四(1)班有39名开云kaiyun(中国)生，经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对开云kaiyun(中国)困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口，每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生流动很大，导致开云kaiyun(中国)困生有比较多的人数，他们有些是开云kaiyun(中国)习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有开云kaiyun(中国)好英语。对于这些开云kaiyun(中国)生，目前我采取以下这些做法
1、请班级里成绩较好的同开云kaiyun(中国)给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的开云kaiyun(中国)生旁边。
