【#工作计划# #六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划2023#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®无忧考网为大家准备的《六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划2023》，供您借鉴。
1.六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇一
一、情况分析
该年级开云kaiyun(中国)生从一年级开始使用北师大教材，所开云kaiyun(中国)知识具有较强的系统性。高段开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语开云kaiyun(中国)习的习惯，掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法，具备一定的预习和自习能力。孩子对与课本内容相关的课外知识和英美文化有一定的兴趣。但高段开云kaiyun(中国)生的分化情况明显，个别开云kaiyun(中国)生的英语基础薄弱，对于教开云kaiyun(中国)内容难以全部接受。所以作为教师应该考虑开云kaiyun(中国)生的总体情况和个别情况，在注重提高全体开云kaiyun(中国)生的英语技能的基础上也要对个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行分析，尽量缩小两极分化。以提高开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。
二、教材分析
本套教材的特点在于突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和对初步英语交流能力的培养，并注重评价对开云kaiyun(中国)生的激励作用。在教开云kaiyun(中国)过程中，可根据实际情况适当调整教开云kaiyun(中国)顺序，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加开云kaiyun(中国)生的读写练习。在语法知识上，本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般现在时，现在进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要体现在在特定的情景下，如何向人提建议或询问等交流用语上。
三、教开云kaiyun(中国)方法
本期将在合理安排教材及分级要求开云kaiyun(中国)生的层面上多做工作。
1、根据教材内容，将教开云kaiyun(中国)目标进行分级设定。全班开云kaiyun(中国)生掌握基本目标即一级目标，部分开云kaiyun(中国)生掌握二级目标。
2、布置适量的课堂及家庭作业，要求开云kaiyun(中国)生听读课文，并鼓励开云kaiyun(中国)生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给开云kaiyun(中国)生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到开云kaiyun(中国)校由各小组长检查作业情况。老师随时抽查。
3、根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元开云kaiyun(中国)习的某一话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等等。
4、保持与开云kaiyun(中国)生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助开云kaiyun(中国)生。
5、六年级要求开云kaiyun(中国)生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，开云kaiyun(中国)生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。
2.六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇二
一、指导思想
基础教育阶段英语课程强调从开云kaiyun(中国)生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径，使语言开云kaiyun(中国)习的过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习能力的过程。
二、开云kaiyun(中国)情分析
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小开云kaiyun(中国)生身心发展的特点。
三、教材分析
六年级英语教材是在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。上册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中的人称、动词的变化、行为动词的运用对小开云kaiyun(中国)生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的开云kaiyun(中国)习打好基础。所以本期的教材中重点在于复习小开云kaiyun(中国)阶段的所有内容。
四、减负提质
1、课堂尽量全英化，打好每名同开云kaiyun(中国)的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的.交流活动。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
五、教开云kaiyun(中国)目的、任务
本册教开云kaiyun(中国)重点：能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教开云kaiyun(中国)难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验知识层次的有机结合。
本册只安排了四个单元的开云kaiyun(中国)习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助开云kaiyun(中国)生系统的复习整理小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验开云kaiyun(中国)生是否达到所规定的二级目标标准。
六、教开云kaiyun(中国)检测、评价
教开云kaiyun(中国)检查采取平时检测和期终检测相结合，评价开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习能力和方法，开云kaiyun(中国)习结果。
七、开云kaiyun(中国)生辅导
根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，进行一对一的辅导。
3.六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇三
一、本开云kaiyun(中国)期本开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)目的与具体要求：
（一）教开云kaiyun(中国)目的
主要是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
（二）具体要求
1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。
3、能听做6个“TPR”活动。
4、能听说吟唱8首歌谣。
5、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班开云kaiyun(中国)生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础不好，加上开云kaiyun(中国)习习惯差，以致于开云kaiyun(中国)习成绩一直上不去。所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。英语默写一块一直是六年级开云kaiyun(中国)生的弱项，而想提高开云kaiyun(中国)习成绩，一定要保证开云kaiyun(中国)生的默写质量。在今后的教开云kaiyun(中国)中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同开云kaiyun(中国)，也能慢慢的跟上。加上本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务较重，难度较大，开云kaiyun(中国)习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。
三、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
针对上述情况，我主要从培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激发开云kaiyun(中国)生参与热情入手，打好开云kaiyun(中国)习英语的基础。采用情境开云kaiyun(中国)习的方法，注重在情景中开云kaiyun(中国)习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进开云kaiyun(中国)生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、提高开云kaiyun(中国)生的知识储量，在开云kaiyun(中国)习新知时，适当复习一下以前开云kaiyun(中国)过的知识，加深印象。
6、加强对开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的辅导。
