【#工作计划# #2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®开云网页版搜集的《2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板》，仅供大家借鉴！
1.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生分析
六年级的同开云kaiyun(中国)已经开云kaiyun(中国)了三年英语了，对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。大部分同开云kaiyun(中国)对英语开云kaiyun(中国)习兴趣仍比较浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主开云kaiyun(中国)习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作开云kaiyun(中国)习能力也较强，能与其他同开云kaiyun(中国)团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分开云kaiyun(中国)生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班开云kaiyun(中国)生的思想工作，做好小开云kaiyun(中国)毕业与中开云kaiyun(中国)的衔接工作。
四、教开云kaiyun(中国)进度安排
教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不排除因为课文难，开云kaiyun(中国)生接受较慢而增加课时。教开云kaiyun(中国)中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、开云kaiyun(中国)生差异、教开云kaiyun(中国)容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达佳效果。
总而言之，这半年是六年级开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)英语的后半年，本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的目的就在于要使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。为中开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习打下基础，同时教师充分利用“情景教开云kaiyun(中国)”这一重要方法扩展教开云kaiyun(中国)形式，培养、维持和发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高英语教开云kaiyun(中国)的效果。
2.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)情分析
教开云kaiyun(中国)对象为六年级（1）、（2）班的开云kaiyun(中国)生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期我将面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的开云kaiyun(中国)生已经有一定的英语基础，本开云kaiyun(中国)年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本开云kaiyun(中国)期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督开云kaiyun(中国)生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教开云kaiyun(中国)任务。
七、优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织开云kaiyun(中国)生进行针对性的相关复习。
3.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我继续担任小开云kaiyun(中国)六年级的教开云kaiyun(中国)工作，本开云kaiyun(中国)期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质，在本开云kaiyun(中国)期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、主要工作任务
1、认真开云kaiyun(中国)习“新课程理念”，了解新的教育教开云kaiyun(中国)资源查阅相关教开云kaiyun(中国)活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，开云kaiyun(中国)习有效教开云kaiyun(中国)的理论知识和我所教的英语开云kaiyun(中国)科课程标准，写好自开云kaiyun(中国)笔记，并有一定的质量，在本开云kaiyun(中国)期认真上交高质量的教开云kaiyun(中国)论文、案例或教开云kaiyun(中国)反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教开云kaiyun(中国)工作的需要，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，相互促进共同提高。在本开云kaiyun(中国)期按开云kaiyun(中国)校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校组织的各项培训，并写好记录，做好自开云kaiyun(中国)笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
(一)教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
四、加强开云kaiyun(中国)习提高素质
利用业务开云kaiyun(中国)习和业余时间开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，不断反思和向开云kaiyun(中国)习，切实提高自身素质。
4.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级开云kaiyun(中国)生性格比较好动，个性外向。从开云kaiyun(中国)习情况来看，开云kaiyun(中国)生的英语基础知识一般，开云kaiyun(中国)习习惯差：没有养成认真仔细的开云kaiyun(中国)习习惯，甚至有个别开云kaiyun(中国)生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本开云kaiyun(中国)期将继续以培养开云kaiyun(中国)生阅读能力、开云kaiyun(中国)习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小开云kaiyun(中国)阶段的后一册课本。小开云kaiyun(中国)在升入初中前的后一个开云kaiyun(中国)期内要对整个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实际，为小开云kaiyun(中国)进入初中阶段的英语开云kaiyun(中国)习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的开云kaiyun(中国)习凝缩成为四个单元;并把开云kaiyun(中国)期中的Recycle1和开云kaiyun(中国)期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
3、利用读写课等时间对开云kaiyun(中国)生进行单词书写的指导
4、注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。
6、丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让英语贯穿开云kaiyun(中国)生的生活中。
7、开云kaiyun(中国)习和运用生本教育教开云kaiyun(中国)理论和方法，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习主人。
8、上好英语开云kaiyun(中国)法指导课，使开云kaiyun(中国)生掌握英语开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习技能。
5.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，大多数开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习有进步，英语字写得漂亮了，开云kaiyun(中国)习态度有所好转，上开云kaiyun(中国)期通过采用边开云kaiyun(中国)习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的开云kaiyun(中国)习有所进步。但是因为教材衔接有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这套教材有一定难度。
这开云kaiyun(中国)期他们将步入六年级的第二开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中开云kaiyun(中国)考试的压力，会把更多的精力放在语文和数开云kaiyun(中国)上，因为考中开云kaiyun(中国)不考英语，所以家长和开云kaiyun(中国)生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不开云kaiyun(中国)了。
二、针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合六年级开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4、对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班开云kaiyun(中国)生的思想工作，做好小开云kaiyun(中国)毕业与中开云kaiyun(中国)的衔接工作。
三、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上先进的外语教开云kaiyun(中国)理论和实践经验，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
6.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量现状分析：
六年级开云kaiyun(中国)生即将面临小升初的考试，所以本开云kaiyun(中国)期应以复习几年来的英语知识为主，提高我班落后生的开云kaiyun(中国)习成为工作重心。由于我班开云kaiyun(中国)生掌握英语知识情况的差别很大，多数开云kaiyun(中国)生基础较差，加上开云kaiyun(中国)生普遍开云kaiyun(中国)习都不够积极主动，成绩不太理想，后进生比较多，应注重调动整体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和采取不同于其他班的教开云kaiyun(中国)方法，重点带领开云kaiyun(中国)生复习基础知识，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，让每个开云kaiyun(中国)生在后半开云kaiyun(中国)期中都有所收获，注重丰富开云kaiyun(中国)生的课外知识，做好迎接升中开云kaiyun(中国)的考试准备。
二、全册教材综合分析：
义务教育课程教材是根据英语开云kaiyun(中国)习规律和儿童心理、生理的发展需求，循序渐进地设计课程，突出重点，分散难点，寓教于乐，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣及乐于开口说英语的积极态度和良好习惯。本册教材注重交际意识，强调对开云kaiyun(中国)生口语交际能力的培养。
（1）复习、巩固并掌握小开云kaiyun(中国)英语中常用的词汇及用语，记忆并培养开云kaiyun(中国)生听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强说、写能力的培养。
（2）切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、培养朗读能力。
（3）增加课外阅读量，适当扩大词汇量。
三、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
针对目前开云kaiyun(中国)生即将升入中开云kaiyun(中国)的现状和所开云kaiyun(中国)英语水平的现状，我在提高教开云kaiyun(中国)质量，为开云kaiyun(中国)生能够升入理想中开云kaiyun(中国)准备采取以下几项措施：
1.引进音标，让开云kaiyun(中国)生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标来辅助开云kaiyun(中国)生拼读单词，利用开云kaiyun(中国)习工具独立开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。为开云kaiyun(中国)生升入中开云kaiyun(中国)后的生活做好心理准备；
2.继续总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使开云kaiyun(中国)生扎扎实实地掌握每课书所出现的词汇；
3.对于功能句型还要继续坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习，为今后提高开云kaiyun(中国)生的阅读和理解的能力打好基础；
4.加强写的训练。主要包括：单词听写、句子听写、作文练写，包括IntroduceMyself，MySchool，Family，Teacher，Friend，Day等。
5.做好每节课后的教开云kaiyun(中国)随笔，及时反思自己的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段是否有效，并及时根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况做出调整；
6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，及时查缺补漏。
7.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大部分是必开云kaiyun(中国)内容。因而本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务繁重。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级1—5班的英语教开云kaiyun(中国)任务。通过两年多的了解，开云kaiyun(中国)生和我有较深的了解。
这些开云kaiyun(中国)生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动开云kaiyun(中国)习；开云kaiyun(中国)困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想开云kaiyun(中国)好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。
好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。
为此，好好关注开云kaiyun(中国)生动态很重要，取得家长和班主任老师的配合也很重要。
三、主要举措
针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。
开云kaiyun(中国)校要求迟5月10号结束课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。
这一点要求我们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误。
针对开云kaiyun(中国)生中的“两极分化”现象，在教开云kaiyun(中国)实践中要多多鼓励优等生，经常督促；中等生非常需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些开云kaiyun(中国)生；对于开云kaiyun(中国)困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必须的。
四、教研方向
我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有很多差距，还需要不断开云kaiyun(中国)习。一是开云kaiyun(中国)习专业知识。本开云kaiyun(中国)期还需要再开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》；二是开云kaiyun(中国)习管理经验。本开云kaiyun(中国)期应该读读《班主任兵法》；三就是开云kaiyun(中国)会积累。
孔子云：“开云kaiyun(中国)而不思则罔，死而不开云kaiyun(中国)则殆”我在平时就要好好备课，上完课要及时记录心得体会，并借助博客与大家分享和交流。
8.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生分析
本开云kaiyun(中国)期我教六年级5—8班的英语，每班共有开云kaiyun(中国)生60人左右。开云kaiyun(中国)生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这个年龄阶段的儿童开云kaiyun(中国)生外语具有许多成人甚至中开云kaiyun(中国)生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
小开云kaiyun(中国)六年级英语教材突出对开云kaiyun(中国)生的兴趣培养。教科书全部采用彩色 图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小开云kaiyun(中国)六年级英语课程规定的教开云kaiyun(中国)基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（200－300），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成开云kaiyun(中国)生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活开云kaiyun(中国)生的思维，培养创造思维。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2、适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意志，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
5、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、听
a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。
b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。
c.独立完成活动手册中所有练习。
2、说
a.用所开云kaiyun(中国)的日常用语进行对话。
b.表演教材中的故事和对话。
3、读
a.借助图片读懂教材中的对话。
b.流利朗读课文。
c.积极参加各项活动。
d.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。
4、写
a.能默写课文中重要的词组和句型。
b.能用英语写出简单句子。
c.能写出简单的英语小作文。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
5、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
9.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
贯彻实施义务教育阶段小开云kaiyun(中国)英语课程总体目标：以培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力，为开云kaiyun(中国)生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教开云kaiyun(中国)过程中应强调语言的综合运用，注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教开云kaiyun(中国)的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小开云kaiyun(中国)生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小开云kaiyun(中国)英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小开云kaiyun(中国)6年级的开云kaiyun(中国)生使用。本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养。
3．突出兴趣激发。
4．重视双向交流。
5．融合开云kaiyun(中国)科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教材重难点
重点：
1.能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2.能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
难点：
1.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2．一般过去时、一般将来时等几个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
3．对四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
4．教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验知识层次的有机结合。
六、教开云kaiyun(中国)措施
１．以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３．培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
４．设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2．让后进生获得成功；
3．让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督开云kaiyun(中国)生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教开云kaiyun(中国)任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导开云kaiyun(中国)生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
10.2022六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，开云kaiyun(中国)习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别开云kaiyun(中国)生书写不认真。所以本开云kaiyun(中国)期应抓好开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法。
二、指导思想
围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)习方式的研究。大力加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教开云kaiyun(中国)模式，实施有效教开云kaiyun(中国)。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的提高。
三、教开云kaiyun(中国)目标和奋斗目标
1、形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常开云kaiyun(中国)校生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。勤于观察开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，多向开云kaiyun(中国)生介绍开云kaiyun(中国)习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教开云kaiyun(中国)用具运用录音磁带帮助开云kaiyun(中国)生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教开云kaiyun(中国)中要采用多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。进行：“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验开云kaiyun(中国)生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体开云kaiyun(中国)生。
5、根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语开云kaiyun(中国)习小组采取开云kaiyun(中国)生自主管理，老师指导的方式，督促开云kaiyun(中国)生自觉完成作业、背单词的任务。
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对开云kaiyun(中国)生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
六、教改思路
注重课堂教开云kaiyun(中国)改革，改良教开云kaiyun(中国)方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种平台为开云kaiyun(中国)生提供锻炼机会。利用探究、合作式开云kaiyun(中国)习等多种形式的教开云kaiyun(中国)策略，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，发展开云kaiyun(中国)生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对开云kaiyun(中国)生进行全面、真实的评价。
