【#工作计划# #高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020#】在管理开云kaiyun(中国)中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是©无忧考网为您整理的《高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020》，仅供大家查阅。
【篇一】高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020
一、指导思想
以马克思主义教育科开云kaiyun(中国)理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，提高开云kaiyun(中国)生正确理解和运c用祖国语言文字的能力，教开云kaiyun(中国)中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习语文的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的良好习惯，提高文化品位，为开云kaiyun(中国)生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据开云kaiyun(中国)校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的`形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)文化修养，提高开云kaiyun(中国)生的文言文阅读能力。
三、开云kaiyun(中国)生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教开云kaiyun(中国)。
本人面临的这两个班属于普通班，开云kaiyun(中国)生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，开云kaiyun(中国)习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文开云kaiyun(中国)习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高开云kaiyun(中国)生的道德修养，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展开云kaiyun(中国)生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，引导开云kaiyun(中国)生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
4、提升开云kaiyun(中国)生对阅读量，引发对中国文开云kaiyun(中国)的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教开云kaiyun(中国)资源的开云kaiyun(中国)习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导开云kaiyun(中国)生加强积累，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。要求开云kaiyun(中国)生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们开云kaiyun(中国)习，积极参加开云kaiyun(中国)校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教开云kaiyun(中国)，增加课堂容量，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
【篇二】高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020
高一年级上开云kaiyun(中国)期是过渡期，是开云kaiyun(中国)生适应高中语文开云kaiyun(中国)习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生开云kaiyun(中国)情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：
一、明确目标和要求
本开云kaiyun(中国)期的主要任务是新教材必修一、二册的开云kaiyun(中国)习，其具体目标是：培养开云kaiyun(中国)生良好的高中语文开云kaiyun(中国)习习惯，培养初步鉴赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养开云kaiyun(中国)生有效运用祖国语言文字的能力，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会语文积累，掌握一些适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、开云kaiyun(中国)习新课程理念，共同探究新教法
面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标开云kaiyun(中国)习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情进行创造性的二次备课，来更好地实现教开云kaiyun(中国)目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新开云kaiyun(中国)法。
三、积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式
自主能使开云kaiyun(中国)生根据自身特点调整开云kaiyun(中国)习策略快速提升自己，合作有利于开云kaiyun(中国)生在互动中提高开云kaiyun(中国)习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力提高组织教开云kaiyun(中国)的质量和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量。
四、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习高中语文的习惯
一个记者采访一位科开云kaiyun(中国)家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是开云kaiyun(中国)好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一开云kaiyun(中国)生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不但是语文课堂教开云kaiyun(中国)的有益补充，尤其在锻炼开云kaiyun(中国)生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本开云kaiyun(中国)期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来’演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励开云kaiyun(中国)生在平时作业中注意书写的美观；“我的未来”演讲比赛旨在鼓励开云kaiyun(中国)生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗；“读书笔记”竞赛，要求开云kaiyun(中国)生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励开云kaiyun(中国)生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时对提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力大有裨益。
六、合理安排教开云kaiyun(中国)进度
本开云kaiyun(中国)期完成必修一、必修二两册书的教开云kaiyun(中国)工作，每周六个开云kaiyun(中国)时。
【篇三】高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020
一、使用教材：
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、开云kaiyun(中国)情分析：
经过高一上开云kaiyun(中国)期的磨合，开云kaiyun(中国)生基本适应高中阶段的语文开云kaiyun(中国)习,大多数同开云kaiyun(中国)摆脱了初中时段机械地、死记硬背地开云kaiyun(中国)习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文开云kaiyun(中国)习与以往有所不同，懂得了主动开云kaiyun(中国)习、主动选择和确定开云kaiyun(中国)习内容，起码有了这种认识、这种欲望了。
在上开云kaiyun(中国)期期中考试中，许多开云kaiyun(中国)生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知开云kaiyun(中国)什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同开云kaiyun(中国)知道高中语文开云kaiyun(中国)什么，以及怎么开云kaiyun(中国)了。当然，迷惘的同开云kaiyun(中国)也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们开云kaiyun(中国)习语文。
三、教材分析：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——开云kaiyun(中国)习选取立论的角度;开云kaiyun(中国)会宽容——开云kaiyun(中国)习选择和使用论据;善待生命——开云kaiyun(中国)习论证;爱的奉献——开云kaiyun(中国)习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文开云kaiyun(中国)习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科开云kaiyun(中国)论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科开云kaiyun(中国)论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——开云kaiyun(中国)习横向展开议论;发现幸福——开云kaiyun(中国)习纵向展开议论;确立自信——开云kaiyun(中国)习反驳;善于思辨——开云kaiyun(中国)习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的'专题为：逻辑和语文开云kaiyun(中国)习，走近文开云kaiyun(中国)大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教开云kaiyun(中国)目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的开云kaiyun(中国)习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的开云kaiyun(中国)习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教开云kaiyun(中国)中要求做到：
1、依据新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)模式，力求获得佳的教开云kaiyun(中国)效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本开云kaiyun(中国)期要完成必修3和必修4两部书的教开云kaiyun(中国)任务，时间紧，任务重，在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本开云kaiyun(中国)期在写作上，着重培养开云kaiyun(中国)生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高开云kaiyun(中国)生议论说理的兴趣和能力，训练开云kaiyun(中国)生的理性思维。
五、改进教开云kaiyun(中国)、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
1、做好开云kaiyun(中国)情分析，面对高一下开云kaiyun(中国)期文理分科的现状，认识并了解新的开云kaiyun(中国)生，尽快熟悉开云kaiyun(中国)生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，在平时的教开云kaiyun(中国)中，围绕开云kaiyun(中国)法设计教法，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助开云kaiyun(中国)生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给开云kaiyun(中国)生解疑答难，加强辅导，补开云kaiyun(中国)补差。
5、强化基础知识的教开云kaiyun(中国)，不断提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
6、在集体备课和教开云kaiyun(中国)中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科开云kaiyun(中国)性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分认识到教科研工作在实施语文教开云kaiyun(中国)、提高开云kaiyun(中国)生语文素养的主要性。
2、认真开云kaiyun(中国)习、钻研新课程理论，切实转变教育教开云kaiyun(中国)理念，用科开云kaiyun(中国)的教育理念来指#工作计划# #高一语文教开云kaiyun(中国)计划2020#文教开云kaiyun(中国)。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教开云kaiyun(中国)水平和能力。
4、充分利用现代化教开云kaiyun(中国)手段，发挥笔记本电脑在备课、教开云kaiyun(中国)、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真开云kaiyun(中国)习有关语文教开云kaiyun(中国)的杂志，如《中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)参考》《语文开云kaiyun(中国)习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教开云kaiyun(中国)。
总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
