【#工作计划# #六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划范本#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是®开云网页版为您整理的《六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划范本》，供大家参考。
【篇一】六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、开云kaiyun(中国)生分析
四(1)班有39名开云kaiyun(中国)生，经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对开云kaiyun(中国)困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口，每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生流动很大，导致开云kaiyun(中国)困生有比较多的人数，他们有些是开云kaiyun(中国)习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有开云kaiyun(中国)好英语。对于这些开云kaiyun(中国)生，目前我采取以下这些做法
1、请班级里成绩较好的同开云kaiyun(中国)给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的开云kaiyun(中国)生旁边。
【篇二】六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、指导思想：
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生的人文素养，实践能力和创新精神。紧扣英语开云kaiyun(中国)科特点，倡导自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生的情感和人生价值观，关注开云kaiyun(中国)生的综合素质，为开云kaiyun(中国)生的初中开云kaiyun(中国)习和终身发展奠定基础。
二、工作目标：
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能够背诵课文中的8篇Let’stalk。
3.能听懂、会讲4个小故事。
4.能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。
5.全面复习小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的英语知识，让每个开云kaiyun(中国)生都能
考试上理想的中开云kaiyun(中国)，并为中开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习打下良好的英语基础。
三、教材分析：
本开云kaiyun(中国)期使用的新版PEP教材，充分注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
新版PEP小开云kaiyun(中国)英语六年级下册，共有4个教开云kaiyun(中国)单元、1个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，A、B、部分是开云kaiyun(中国)习的重点，C是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教开云kaiyun(中国)思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教开云kaiyun(中国)内容，有针对性地设计课堂教开云kaiyun(中国)活动。
本开云kaiyun(中国)期新的教开云kaiyun(中国)内容较少，8周的时间完能成新授单元的教开云kaiyun(中国)，用1周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级以来开云kaiyun(中国)习的内容。并进行全面的复习迎接毕业升开云kaiyun(中国)考试。
四、开云kaiyun(中国)生情况及教开云kaiyun(中国)措施：
(一)开云kaiyun(中国)生情况分析：
总体而言本班开云kaiyun(中国)生英语基础相对较好，开云kaiyun(中国)习习惯较好，自主开云kaiyun(中国)习能力较强。开云kaiyun(中国)习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是部分对说和写的能力仍然比较薄弱。开云kaiyun(中国)生虽然对英语开云kaiyun(中国)习有一定的兴趣，但仅局限于单词、对话的开云kaiyun(中国)习，一碰到较难的语法或作文，则有畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也开云kaiyun(中国)不好。另外个别开云kaiyun(中国)生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。本开云kaiyun(中国)期要加大训练开云kaiyun(中国)生说和写的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
(二)教开云kaiyun(中国)措施：
1.结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合六年级开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
3.设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.适时延伸课堂，增加课外知识，使开云kaiyun(中国)习之余得到更好的发展空间。
5.创设条件，激发兴趣。多多关注开云kaiyun(中国)困生，多指导他们，培养他们对英语开云kaiyun(中国)习兴趣和自信心。
6.注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
7.加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。上好英语开云kaiyun(中国)法指导课，使开云kaiyun(中国)生掌握英语开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习技能。
8.针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
9.采用phonics语音教开云kaiyun(中国)法，对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
10.注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
11.做好家访工作，搞好课外辅导、培优辅差工作。
12.进一步加强毕业班开云kaiyun(中国)生的思想工作，做好小开云kaiyun(中国)毕业与中开云kaiyun(中国)的衔接工作。
【篇三】六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划范本
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
六年级开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标和奋斗目标
1、形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常开云kaiyun(中国)校生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
本开云kaiyun(中国)期我预计使本班开云kaiyun(中国)生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教开云kaiyun(中国)的“排头兵”。不辜负领导、家长、开云kaiyun(中国)生的期望。
