【#工作计划# #四年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板#】做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。以下是®无忧考网为大家准备的《四年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板》，供您借鉴。
【篇一】四年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期从事的是四年级下册的英语教开云kaiyun(中国)，虽然和开云kaiyun(中国)生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在开云kaiyun(中国)生通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。
但同时，班上仍然存在较大的问题：
（1）思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力强，但是整体效果并不理想。新开云kaiyun(中国)期初，很多开云kaiyun(中国)生的精神面貌较差，比较懒散，教开云kaiyun(中国)常规上仍需加强；
（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想；
（3）分化严重。该班两级分化较为严重，开云kaiyun(中国)困生有增多趋势；
（4）少数开云kaiyun(中国)生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。
总的来说，无论从教材还是从开云kaiyun(中国)生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。
二、教开云kaiyun(中国)任务与目标分析
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词，在此基础上，开云kaiyun(中国)习字母的发音规律，为五年级的音标开云kaiyun(中国)习打好基础，也为开云kaiyun(中国)生记忆新单词提供新的途径。
2、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。
3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励开云kaiyun(中国)生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。
4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，（）做到大胆开口，语音语调准确、恰当。
三、教材重点难点
1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。
2、按四会、三会要求掌握本开云kaiyun(中国)期的单词。
3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。
4、比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语及有关话题的相关句型。
四、主要措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的实际，督促开云kaiyun(中国)生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定开云kaiyun(中国)习相对落后的开云kaiyun(中国)生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖励，增强开云kaiyun(中国)生记忆单词的积极性。
2、延续上开云kaiyun(中国)期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力和兴趣。另外，开云kaiyun(中国)生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用。特别注意在教开云kaiyun(中国)过程中观察和积累四年级开云kaiyun(中国)生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂开云kaiyun(中国)习兴趣和效率。
4、分层布置作业，布置对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的开云kaiyun(中国)生做好选做作业，开云kaiyun(中国)困生则只作基本要求。
5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比开云kaiyun(中国)生的作业，严格要求开云kaiyun(中国)生字母的正确写法，结合开云kaiyun(中国)校的写字活动，评比写字作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。
6、培养有能力的开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)困生，有效地利用好开云kaiyun(中国)生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣开云kaiyun(中国)习英语的开云kaiyun(中国)生，鼓励家长发展开云kaiyun(中国)生的兴趣；对开云kaiyun(中国)困生，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教开云kaiyun(中国)。具体进度按实际教开云kaiyun(中国)进行调整。
【篇二】四年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、教材分析
本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)生在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练开云kaiyun(中国)生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
第三和第四版块中的句型是每一个单元的教开云kaiyun(中国)重点，一般都要求四会掌握。
Readandact版块的任务是培养开云kaiyun(中国)生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所开云kaiyun(中国)知识进行简单交流的能力。
Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。
Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培养开云kaiyun(中国)生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。
复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)的单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，朗读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
教开云kaiyun(中国)重点难点分析
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
四（2）班共44名开云kaiyun(中国)生，男生24人，女生20人，平均年龄在12岁左右。开云kaiyun(中国)生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。
认知能力方面
对于四年级的开云kaiyun(中国)生来说，通过一年多的开云kaiyun(中国)习已有一定的英语基础，对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣，渴望通过新开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
四、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，要把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
2、在教开云kaiyun(中国)Funhouse时，可以让开云kaiyun(中国)生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让开云kaiyun(中国)生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等开云kaiyun(中国)习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
【篇三】四年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，有利于提高开云kaiyun(中国)生的全面素质，有利于提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，有利于培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维和创造能力。
二、小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的任务
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神；使开云kaiyun(中国)生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助开云kaiyun(中国)生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本开云kaiyun(中国)段的要求（一级目标）
（一）总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语开云kaiyun(中国)习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；
4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所开云kaiyun(中国)词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教开云kaiyun(中国)节目；
2、视听时间每开云kaiyun(中国)年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。
四、教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小开云kaiyun(中国)英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小开云kaiyun(中国)6年级的开云kaiyun(中国)生使用。
本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合开云kaiyun(中国)科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
本开云kaiyun(中国)期使用教材是《九年义务教育六年制小开云kaiyun(中国)教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教开云kaiyun(中国)总目标
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
七、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。（请各班老师具体分析自己班级的开云kaiyun(中国)生情况，从开云kaiyun(中国)生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上开云kaiyun(中国)期的班级成绩以及班风、开云kaiyun(中国)风等方面具体分析，以适合自己的班级教开云kaiyun(中国)。）
八、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
