【#工作计划# #2021四年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划#】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于《2021四年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划》文章是®无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！
【篇一】2021四年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，有利于提高开云kaiyun(中国)生的全面素质，有利于提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，有利于培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维和创造能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以要面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教材分析
1、本教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极心态，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；
2、培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
4、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，与教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)进度同步的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)内容目标
1、能听懂、会说10组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读100个单词，并能听、说、读、写61个词组和40个句子，并能简单运用。
3、能听、做6个开云kaiyun(中国)习活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1、本册重点开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2、开云kaiyun(中国)习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3、开云kaiyun(中国)习服装名称及其单、复数的使用习惯；开云kaiyun(中国)习表示天气状况的形容词；
4、开云kaiyun(中国)习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5、开云kaiyun(中国)习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的范文、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、开展“四人”开云kaiyun(中国)习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
【篇二】2021四年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划
为了英语教开云kaiyun(中国)工作顺利进行，现制定英语教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生分析
四年级开云kaiyun(中国)生已经进行了一年的英语开云kaiyun(中国)习，对英语有了一定的了解，开云kaiyun(中国)生掌握了一定的基本知识，养成了开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，仍然要求开云kaiyun(中国)生从基础开云kaiyun(中国)起，在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们养成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，树立开云kaiyun(中国)习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力参差不齐，但也有个别开云kaiyun(中国)生纪律差，开云kaiyun(中国)习跟不上，经常不完成作业，因此，本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，保持英语开云kaiyun(中国)习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同开云kaiyun(中国)，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教开云kaiyun(中国)中加以实施，真正让班上每个同开云kaiyun(中国)都能尽可能的掌握好本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)教材。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，要以开云kaiyun(中国)生为中心，鼓励开云kaiyun(中国)生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让开云kaiyun(中国)生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进开云kaiyun(中国)生全面发展、培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养开云kaiyun(中国)生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高开云kaiyun(中国)生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发开云kaiyun(中国)生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。
开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和发展是素质教育的要求。英语是中小开云kaiyun(中国)阶段的一门重要开云kaiyun(中国)科，而中小开云kaiyun(中国)阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使开云kaiyun(中国)生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
因此，整套教材都始终注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身开云kaiyun(中国)习能力的形成。
三、教开云kaiyun(中国)内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教开云kaiyun(中国)方法及措施
(一)词汇教开云kaiyun(中国)方法与技巧
1、课前开云kaiyun(中国)习方式的词汇教开云kaiyun(中国)。这是现在广泛使用的词汇教开云kaiyun(中国)方法，就是让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习课文之前，先开云kaiyun(中国)习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。
2、直观方式的词汇教开云kaiyun(中国)。直观的词汇教开云kaiyun(中国)能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3、课文中第一印象方式地词汇教开云kaiyun(中国)。这方法不允许开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习课文前接触词汇，强调在课文教开云kaiyun(中国)中通过强有力地第一印象进行词汇教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。
(二)句型教开云kaiyun(中国)方法和技巧
1、语用导向的句型教开云kaiyun(中国)。这是针对传统的注重结构的句型教开云kaiyun(中国)的不足而实际的句型教开云kaiyun(中国)方法。语用导向的句型教开云kaiyun(中国)强调篇章下的句型教开云kaiyun(中国)。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。
2、结构导向的句型教开云kaiyun(中国)。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。
六、教开云kaiyun(中国)目标
让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。
七、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境。让他们融入其中。
【篇三】2021四年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划
一、教开云kaiyun(中国)目的
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;
2、培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意志，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下开云kaiyun(中国)衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。本册供以小开云kaiyun(中国)三年级为起点、开设英语的开云kaiyun(中国)校第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教开云kaiyun(中国)思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国的小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)实际相结合，以形成我国小开云kaiyun(中国)英语的外语教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如:创设英语角等等。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
四、主要教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括开云kaiyun(中国)校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、班级情况分析
四年级从上个开云kaiyun(中国)期的情况来看在英语开云kaiyun(中国)习上掌握较好，主要表现为开云kaiyun(中国)习成绩层次上很均匀，英语开云kaiyun(中国)习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教开云kaiyun(中国)上我多的是在个别辅导之余引导他们分组相互开云kaiyun(中国)习，师徒结队，共同进步。
