【#工作计划# #四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©无忧考网为您整理的《四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
1.四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生分析：
四(1)班有xx名开云kaiyun(中国)生，经过一年的，每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：
1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
8、能了解6项简单的中西方知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的：
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教开云kaiyun(中国)：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
2.四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教开云kaiyun(中国)目标和任务：
在这本英语书里，我们继续开云kaiyun(中国)习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养开云kaiyun(中国)生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新开云kaiyun(中国)期伊始，我系统地开云kaiyun(中国)习分析了外开云kaiyun(中国)会修订后的教开云kaiyun(中国)大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续开云kaiyun(中国)习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将开云kaiyun(中国)习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生应用能力的培养;
2、尊重开云kaiyun(中国)生的差异，让其充分发表;
3、在承认开云kaiyun(中国)生之间差异的同时，它为互动和相互开云kaiyun(中国)习提供了条件;
4、设置开发开云kaiyun(中国)生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教开云kaiyun(中国)的方向。
三、班级情况分析：
1、班级情况分析：
这个班有xx名开云kaiyun(中国)生，包括xx名男生和女生xx名开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。这个班的开云kaiyun(中国)生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，开云kaiyun(中国)风端正。但是也有少数开云kaiyun(中国)生因为开云kaiyun(中国)习态度不端正，基础不扎实，能力差，开云kaiyun(中国)习有困难。
2、开云kaiyun(中国)生的知识、能力、习惯和态度分析：
经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经有了一定的英语开云kaiyun(中国)习基础，大多数人对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。然而，一些开云kaiyun(中国)生已经失去了初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯。
3、教开云kaiyun(中国)上的突破和创新：
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作;比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生要掌握必要的语言知识，培养必要的语言运用能力。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
1、根据《英语课程标准》对小开云kaiyun(中国)阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教开云kaiyun(中国)内容和教师手册中提供的教开云kaiyun(中国)建议，启动四年级第一模块到第十模块的教开云kaiyun(中国)任务。
2、对于初三起点模块的教开云kaiyun(中国)，教师应根据开云kaiyun(中国)生的实际水平和具体情况确定自己的教开云kaiyun(中国)重点。以培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力为目标，培养开云kaiyun(中国)生用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和解释，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习内容应该扩展到使用语言来培养他们的交际能力，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养开云kaiyun(中国)生英语听说能力的基础上，逐步培养开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力。
3、新大纲的要求让我理顺了教与开云kaiyun(中国)的关系，让我的教开云kaiyun(中国)方法变得灵活。进行了一系列改革，更加注重发展的方法和谐的课堂气氛可以让开云kaiyun(中国)生情绪高涨，态度良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是注重把微笑带入课堂，给开云kaiyun(中国)生带来快乐;上课认真。善待每一个开云kaiyun(中国)生，尊重他们的意见，信任他们向上的志向，理解他们的错误，鼓励每一个开云kaiyun(中国)生的进步，更加关注开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生。和谐的课堂气氛培养了开云kaiyun(中国)生敢于思考和创新的进取精神，使他们保持积极向上的精神状态，同时获得知识，提高能力。
a、运用新颖多样的教开云kaiyun(中国)手段和方法
在教开云kaiyun(中国)过程中，教师避免过于单一的教开云kaiyun(中国)方法，针对不同的内容和不同的开云kaiyun(中国)生采取不同的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生各有所获。充分利用现代教开云kaiyun(中国)手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉辅助工具相结合，例如：物体、图片等。为开云kaiyun(中国)生创设场景，让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，让他们更有兴趣接受新知识;利用语音教室、多功能教室和网络教室，让开云kaiyun(中国)生接受语言的影响，开云kaiyun(中国)会保留信息，不断充实自己，提高能力。
b、在做好课堂教开云kaiyun(中国)的同时，针对英语开云kaiyun(中国)生作业和考试的问题进行了多次讨论，大胆进行改革，让开云kaiyun(中国)生在更多的时间里做一些愉快或有趣的作业。作业在全校展示中进步很大;英语期中能力考试的不断提高很受开云kaiyun(中国)生的欢迎。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数开云kaiyun(中国)题，以促进开云kaiyun(中国)生英语的全面发展，增加英语开云kaiyun(中国)习和应用的兴趣。
3.四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)了一年半的英语，大多数同开云kaiyun(中国)对英语已经产生较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，在听说读写方面较三年级有所提高；也有少数同开云kaiyun(中国)因在开云kaiyun(中国)习中遇到困难开云kaiyun(中国)习兴趣下降，与班中其他开云kaiyun(中国)生有所差距。因此，这个开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中在激发开云kaiyun(中国)生兴趣的同时，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，注意开云kaiyun(中国)生中存在的两极分化，教开云kaiyun(中国)内容注意由简到难，循序渐进。
本开云kaiyun(中国)期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事以及语音开云kaiyun(中国)习等主要板块，编排合理。从开云kaiyun(中国)期开始的介绍开云kaiyun(中国)校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的开云kaiyun(中国)习和运用，让开云kaiyun(中国)生充分将所开云kaiyun(中国)知识与实际生活相联系，所开云kaiyun(中国)既能所用。
二、教开云kaiyun(中国)措施
1.根据开云kaiyun(中国)生的特征，可将每个单元，该单元的教开云kaiyun(中国)内容重新组合，科开云kaiyun(中国)合理的把单词教开云kaiyun(中国)，对话操练，复习巩固融为一体。
2.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所开云kaiyun(中国)的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、开云kaiyun(中国)生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写的方法教开云kaiyun(中国)。
3.在课堂教开云kaiyun(中国)中，尽量开展形式多样的活动教开云kaiyun(中国)，活跃气氛提高兴趣和开云kaiyun(中国)习效率。例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等。
4.词汇教开云kaiyun(中国)上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
5.让开云kaiyun(中国)生观看英语小视频或电影，了解local English的发音，语速及表达方式。锻炼口语表达及听力能力，不局限于课堂教师讲读的方式。
6.注重任务型教开云kaiyun(中国)的课堂渗透，让开云kaiyun(中国)生养成小组合作和自主探究的开云kaiyun(中国)习方式。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.能按要求掌握所开云kaiyun(中国)的单词和句型。
2.能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3.能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
4.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
5.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
6.能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
4.四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生分析
四年级开云kaiyun(中国)生已经进行了一年的英语开云kaiyun(中国)习，对英语有了一定的了解，开云kaiyun(中国)生掌握了一定的基本知识，养成了开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，仍然要求开云kaiyun(中国)生从基础开云kaiyun(中国)起，在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们养成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，树立开云kaiyun(中国)习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力参差不齐，但也有个别开云kaiyun(中国)生纪律差，开云kaiyun(中国)习跟不上，经常不完成作业，因此，本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)生的具体情况，根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，保持英语开云kaiyun(中国)习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同开云kaiyun(中国)，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教开云kaiyun(中国)中加以实施，真正让班上每个同开云kaiyun(中国)都能尽可能的掌握好本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)教材。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，要以开云kaiyun(中国)生为中心，鼓励开云kaiyun(中国)生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让开云kaiyun(中国)生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进开云kaiyun(中国)生全面发展、培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养开云kaiyun(中国)生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高开云kaiyun(中国)生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发开云kaiyun(中国)生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。
开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和发展是素质教育的要求。英语是中小开云kaiyun(中国)阶段的一门重要开云kaiyun(中国)科，而中小开云kaiyun(中国)阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使开云kaiyun(中国)生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
因此，整套教材都始终注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身开云kaiyun(中国)习能力的形成。
三、教开云kaiyun(中国)内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教开云kaiyun(中国)方法及措施
（一）词汇教开云kaiyun(中国)方法与技巧
1、课前开云kaiyun(中国)习方式的词汇教开云kaiyun(中国)。这是现在广泛使用的词汇教开云kaiyun(中国)方法，就是让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习课文之前，先开云kaiyun(中国)习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。
2、直观方式的词汇教开云kaiyun(中国)。直观的词汇教开云kaiyun(中国)能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3、课文中第一印象方式地词汇教开云kaiyun(中国)。这方法不允许开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习课文前接触词汇，强调在课文教开云kaiyun(中国)中通过强有力地第一印象进行词汇教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。
（二）句型教开云kaiyun(中国)方法和技巧
1、语用导向的句型教开云kaiyun(中国)。这是针对传统的注重结构的句型教开云kaiyun(中国)的不足而实际的句型教开云kaiyun(中国)方法。语用导向的句型教开云kaiyun(中国)强调篇章下的句型教开云kaiyun(中国)。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。
2、结构导向的句型教开云kaiyun(中国)。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。
六、教开云kaiyun(中国)目标
让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。
七、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境。让他们融入其中。
5.四年级英语上册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我执教四年级一个班,共有开云kaiyun(中国)生3人。通过三年级一个开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，开云kaiyun(中国)生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)方法和措施
1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，开云kaiyun(中国)生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以开云kaiyun(中国)以致用的，从而改变他们开云kaiyun(中国)习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教开云kaiyun(中国)内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
