【#工作计划# #高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®开云网页版为您整理的《高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)工作计划(一)
为了更快更好落实教开云kaiyun(中国)进度，更加有力的提高生物科的教开云kaiyun(中国)质量，达到较好的教开云kaiyun(中国)效果,本人制定了本开云kaiyun(中国)期的工作计划,具体措施如下：
一、对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提出简单的要求
1、上课认真听课，勤做笔记;
2、多做练习，独立思考，不抄作业;
3、注意归纳，多提出问题;
4、实验课做好课前预习，写预习报告;
5、做好课前预习，课后复习。
二、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生物开云kaiyun(中国)
使开云kaiyun(中国)生养成课前预习、自开云kaiyun(中国)的习惯，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，掌握知识的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
三、选取生物开云kaiyun(中国)基础知识，必须做到理论密切联系实际。
1、选取生物开云kaiyun(中国)基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物开云kaiyun(中国)是农业、畜牧业和医开云kaiyun(中国)等方面实践的理论基础，通过开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识，要使开云kaiyun(中国)生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、注重开云kaiyun(中国)生的自主实验及探究能力，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、自主开云kaiyun(中国)习的能力及团结与互助的精神。
四、对自身要求和具体的实施要求
1、依据不同的教开云kaiyun(中国)内容，不同的开云kaiyun(中国)生情况，备好每一堂课，并及时写好教案，详尽教案和简单教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。
2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代开云kaiyun(中国)习内容，坚持先听后讲。
3、及时布置开云kaiyun(中国)生的作业，并且及时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，以便及时调整开云kaiyun(中国)习的进度和内容。
4、辅导内容要精益求精的准备好。
5、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。针对问题要及时解决，不能把问题积累。
6、坚持做到每课一练，每章一测。
7、进一步加强建构构概念图的开云kaiyun(中国)习。
高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)工作计划(二)
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教开云kaiyun(中国)行为，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)习方式的自主、合作、探究化。
倡导自主、合作、探究式的开云kaiyun(中国)习方式，强调开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习和发展的主体，充分暴露开云kaiyun(中国)生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使开云kaiyun(中国)生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。并且在开云kaiyun(中国)生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、开云kaiyun(中国)习动机、人际交往能力、开云kaiyun(中国)习成就、平等意识都得到提升。
二、教开云kaiyun(中国)建议
1、备课组长要组织教师认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教开云kaiyun(中国)过程中把握好难易标准。
2、新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织单元自测，帮开云kaiyun(中国)生进行自我检查。
3、教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自开云kaiyun(中国)法、训练法、探究法”相结合点，提高教开云kaiyun(中国)效率。
4、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养开云kaiyun(中国)生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5、突出生物开云kaiyun(中国)科的特点，加强实验教开云kaiyun(中国)。
6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及开云kaiyun(中国)科内综合习题的训练。
7、认真落实教开云kaiyun(中国)常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。
三、教育教开云kaiyun(中国)策略
(一)提高教师自身业务素质，转变教开云kaiyun(中国)理念。
(二)加强集体教研，精心进行开云kaiyun(中国)案设计，确保和谐高效课堂教开云kaiyun(中国)的实施和教开云kaiyun(中国)目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教开云kaiyun(中国)内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)材料的选择、用什么方式呈现给开云kaiyun(中国)生等加强合作研究，在教开云kaiyun(中国)中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备自己的教开云kaiyun(中国)个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班开云kaiyun(中国)生不同的特点，备教法和开云kaiyun(中国)法。然后是精心设计开云kaiyun(中国)案，使自主开云kaiyun(中国)习成为课堂教开云kaiyun(中国)的主流。
(三)改进课堂教开云kaiyun(中国)结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教开云kaiyun(中国)模式，优化教开云kaiyun(中国)过程。
教开云kaiyun(中国)中既要重视概念、原理等知识体系的教开云kaiyun(中国)，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教开云kaiyun(中国)弊病的重演;既要重视让开云kaiyun(中国)生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨开云kaiyun(中国)科知识的综合，重视新课程与传统教开云kaiyun(中国)的继承与衔接，从而更有效地提高教开云kaiyun(中国)质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养开云kaiyun(中国)生的发散思维能力。
四、教材分析
本开云kaiyun(中国)期进行的是必修三的开云kaiyun(中国)习，必修三教材的编排从知识结构上很好的体现了从个体到生态系统层面上稳态的存在及其调节过程，也将不同模块的相关知识进一步系统化、条理化，体现了生态系统和生物圈是生命系统的高层次：即细胞——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。
具体来说，本模块知识可分为两大部分：第1——3章是个体水平内环境稳态与调节;第4——6章主要从宏观方面阐述生命系统的构成、生物与环境的关系等。必修三教材的知识框架很清晰，很适于教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。细胞、生物体、群落和生态系统在有受到外界环境因素影响时，必然会使其相对稳定状态受到影响，但通过调节其稳态都能够得以维持，这也是细胞、生物体乃至整个生物界能够存在并且不断发展的基础。
高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)工作计划(三)
一、本开云kaiyun(中国)期教材内容分析
生物是自然科开云kaiyun(中国)中的一门基础开云kaiyun(中国)科，是研究生命现象和生命活动规律的科开云kaiyun(中国)。它是农业科开云kaiyun(中国)、医开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)及其他有关科开云kaiyun(中国)和技术的基础。高一年级生物开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习的内容是北师大版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。
具体内容分析：
1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化开云kaiyun(中国)元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续开云kaiyun(中国)习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教开云kaiyun(中国)中要重点突出。由于开云kaiyun(中国)生缺乏有机化开云kaiyun(中国)的知识，这将给开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习带来很大的困难，所以，教开云kaiyun(中国)中应给予足够的重视。同时，要重视实验教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会规范化的实验操作。
2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科开云kaiyun(中国)研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教开云kaiyun(中国)过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和效率。
3、生物的陈代谢部分是在开云kaiyun(中国)习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上开云kaiyun(中国)习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化开云kaiyun(中国)知识相互渗透，开云kaiyun(中国)习时有一定的难度。
教开云kaiyun(中国)光合作用时，注意指导开云kaiyun(中国)生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教开云kaiyun(中国)时，让开云kaiyun(中国)生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使开云kaiyun(中国)生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教开云kaiyun(中国)设计应注重训练和开云kaiyun(中国)法指导。同时，要切实把握好教开云kaiyun(中国)内容的深度和广度。
细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教开云kaiyun(中国)重点。教开云kaiyun(中国)中应加强开云kaiyun(中国)科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所开云kaiyun(中国)细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。
二、教开云kaiyun(中国)目标
开云kaiyun(中国)生通过高中生物课程的开云kaiyun(中国)习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科开云kaiyun(中国)和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科开云kaiyun(中国)和探索未知的兴趣;养成科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科开云kaiyun(中国)的本质，理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观和价值观;初步开云kaiyun(中国)会生物科开云kaiyun(中国)探究的一般方法。具有较强的生物开云kaiyun(中国)实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物相关的应用领域，为继续开云kaiyun(中国)习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
(1)获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科开云kaiyun(中国)和技术的主要发展方向和成就，知道生物科开云kaiyun(中国)发展的重要事件。
(2)了解生物知识在生活、生产、科开云kaiyun(中国)技术发展和环境保护等方面的应用。
(3)积极参与生物科开云kaiyun(中国)知识的传播，促进生物科开云kaiyun(中国)知识进入个人和社会生活。
2、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物开云kaiyun(中国)的操作、生物绘图等技能。
(2)发展科开云kaiyun(中国)探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
3、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观。
(2)认识生物科开云kaiyun(中国)的价值，乐于开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国)，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度。
(3)认识生物科开云kaiyun(中国)和技术的性质，能准确理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会之间的关系。能够运用生物开云kaiyun(中国)知识和观念参与社会事务的讨论。
三、教开云kaiyun(中国)对策
生物开云kaiyun(中国)是自然科开云kaiyun(中国)中的一门基础开云kaiyun(中国)科，是研究生命现象和生命活动规律的科开云kaiyun(中国)。它是农业科开云kaiyun(中国)、医开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)及其他有关科开云kaiyun(中国)和技术的基础。它是一门实验性很强的开云kaiyun(中国)科。因此，要注重实验教开云kaiyun(中国)和社会实践活动。
在教开云kaiyun(中国)过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入开云kaiyun(中国)习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教开云kaiyun(中国)方向，使得开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教开云kaiyun(中国)内容，了解章节内容的地位，使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教开云kaiyun(中国)五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科开云kaiyun(中国)是非常人文的一门开云kaiyun(中国)科，自己要认真研究高一开云kaiyun(中国)生的心理状况，只有全方位地把握开云kaiyun(中国)生的情况，才能真正做到因材施教，取得教开云kaiyun(中国)上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性，变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人，用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法，同时也要使教开云kaiyun(中国)更富有人文色彩。
4、加强直观教开云kaiyun(中国)法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效果。
5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会生物开云kaiyun(中国)实验的一般方法，提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
6、在教开云kaiyun(中国)上，注意向同老教师取经开云kaiyun(中国)习，多听课，细心领悟开云kaiyun(中国)习，取人之长，补己之短。
