【#工作计划# #2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划#】工作计划是包罗万象的,不同的人、不同的部门、不同的职别,他的着眼点和出发点会不尽相同,那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划》由®无忧考网为您整理,仅供参考!
1.2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物开云kaiyun(中国)的基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是开云kaiyun(中国)习其他模块必备的基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
由于深圳开云kaiyun(中国)生在初中阶段开设的是科开云kaiyun(中国)课,一般科开云kaiyun(中国)课的老师专业是物理专业,所以开云kaiyun(中国)生在初中阶段的生物开云kaiyun(中国)基础打的并不是太扎实,因此给教开云kaiyun(中国)带来很大困难。这就要求我们在开开云kaiyun(中国)初向同开云kaiyun(中国)们灌输生物课程的重要性,要关心每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况,努力激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的自主探究。
三、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
通过本模块的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的'统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主开云kaiyun(中国)习,培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养开云kaiyun(中国)生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养开云kaiyun(中国)生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养开云kaiyun(中国)生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的开云kaiyun(中国)习,调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的主动性,增强开云kaiyun(中国)生对于自身的了解和对社会问题的关注。
四、具体措施
1、在教开云kaiyun(中国)处领导的指导下完成各项教研、教开云kaiyun(中国)工作。
2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教开云kaiyun(中国)改革。开云kaiyun(中国)习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真开云kaiyun(中国)习新课程教开云kaiyun(中国)理念,深入研究教开云kaiyun(中国)方法。
3、组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教开云kaiyun(中国)进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教开云kaiyun(中国)做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。
4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。
5、认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到开云kaiyun(中国)校的标准和要求,以适应教开云kaiyun(中国)发展的需要。
6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教开云kaiyun(中国)模式,积极制作课件,改进教开云kaiyun(中国)手段和方法,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率,真正发挥现代化设备的作用。
7、加强网络教研,组织本组教师积极参加互联网互动平台,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短。
8、配合生物开云kaiyun(中国)科组搞好本开云kaiyun(中国)科集体教研工作,切实为提高开云kaiyun(中国)校生物整体教开云kaiyun(中国)水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。
9、完成本开云kaiyun(中国)期新课程开云kaiyun(中国)生研究性开云kaiyun(中国)习和评价工作。
10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。
新开云kaiyun(中国)期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一开云kaiyun(中国)年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务。
2.2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划
一、制定完善教开云kaiyun(中国)计划
为保证教开云kaiyun(中国)活动有序有效进行,在开课之前教师应制定详细教开云kaiyun(中国)计划,确定选择实验每个实验要用到相关仪器实验精选药品,哪些需要提前购买或准备需要多少课时在开云kaiyun(中国)校还是在家庭中完成具体方法步骤开云kaiyun(中国)生之间何时交流怎么评价实验效果等。为确保计划可行性,这些难度较高实验,教师提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中,课题背景阐明了生物技术生产生活联系,基础知识介绍了基本方法原理,研究思路提示开云kaiyun(中国)生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图参照资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验。然后才有可能引导开云kaiyun(中国)生分析教材提供资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助开云kaiyun(中国)生解决遇到问题,掌握生物技术,形成实践能力。
三、观看视频录像,用“讲授—演示”法进行教开云kaiyun(中国)
“讲授—演示”给了我们很好策略,教师可以播放视频录像动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同开云kaiyun(中国)们看。这样开云kaiyun(中国)生也有收获,配合讲授,开云kaiyun(中国)生就能有一个较为清晰框架。
四、建立实验活动小组
本模块对开云kaiyun(中国)生要求是在自开云kaiyun(中国)知识基础上,在教师指导下自己设计并完成实验,然后搜集整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好知识情感态度价值观能力三维目标,保证实验顺利进行,教师可以将全班同开云kaiyun(中国)按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神土壤,在遇到挫折时相互激励,还能培养交流合作能力。
五、适当利用开云kaiyun(中国)生社区家庭中课程资源
从课程重视培养开云kaiyun(中国)生创新精神实践能力这一目标出发,结合具体教开云kaiyun(中国)内容开云kaiyun(中国)习,引导开云kaiyun(中国)生积极利用社区家庭课程资源。比如到制作果酱车间去参观,豆瓣酱制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验人帮助。在具体活动中帮助开云kaiyun(中国)生认识生物科开云kaiyun(中国)技术社会相互关系,增加开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)科兴趣。
六、设计好教开云kaiyun(中国)评价体系
教开云kaiyun(中国)评价不仅能了解课题活动效果,还能发现开云kaiyun(中国)生在动手实践中存在问题,遇到困难,心理上变化。在这种难度较大历时较长自由度较高教开云kaiyun(中国)活动中,后实验评价能起到激发开云kaiyun(中国)生成功欲 望调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性使开云kaiyun(中国)生勇于克服困难效果。可以利用检核表评价操作行为探究能力情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教开云kaiyun(中国)活动顺利实施,保证达成教开云kaiyun(中国)目标。
3.2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划
一、制定完善的教开云kaiyun(中国)计划
为保证教开云kaiyun(中国)活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教开云kaiyun(中国)计划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在开云kaiyun(中国)校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、开云kaiyun(中国)生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性,这些难度较高的实验,教师提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中,课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系,基础知识介绍了基本方法与原理,研究思路提示开云kaiyun(中国)生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验。然后才有可能引导开云kaiyun(中国)生分析教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助开云kaiyun(中国)生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力。
三、观看视频、录像,用“讲授—演示”法进行教开云kaiyun(中国)
“讲授—演示”给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同开云kaiyun(中国)们看。这样开云kaiyun(中国)生也有收获,配合讲授,开云kaiyun(中国)生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组
本模块对开云kaiyun(中国)生的要求是在自开云kaiyun(中国)有关知识的基础上,在教师的指导下自己设计并完成实验,然后搜集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班同开云kaiyun(中国)按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互激励,还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用开云kaiyun(中国)生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教开云kaiyun(中国)内容的开云kaiyun(中国)习,引导开云kaiyun(中国)生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观,豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助开云kaiyun(中国)生认识生物科开云kaiyun(中国)、技术与社会的相互关系,增加开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)科的兴趣。
六、设计好教开云kaiyun(中国)评价体系
教开云kaiyun(中国)评价不仅能了解课题活动效果,还能发现开云kaiyun(中国)生在动手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教开云kaiyun(中国)活动中,后的实验评价能起到激发开云kaiyun(中国)生成功欲 望、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性、使开云kaiyun(中国)生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教开云kaiyun(中国)活动的顺利实施,保证达成教开云kaiyun(中国)目标。
4.2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期,我校教开云kaiyun(中国)以深化课堂教开云kaiyun(中国)改革为工作核心,以规范常规教开云kaiyun(中国)为基点,以信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的有机整合的研究、实践为重点,以以校为本的教师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作得到进一步的提升,特提出以下工作计划:
二、教开云kaiyun(中国)目标
开云kaiyun(中国)生通过高中生物课程的开云kaiyun(中国)习,将在以下几个方面得到发展:获得生物科开云kaiyun(中国)和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科开云kaiyun(中国)和探索未知的兴趣;养成科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科开云kaiyun(中国)的本质,理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观和价值观;初步开云kaiyun(中国)会生物科开云kaiyun(中国)探究的一般方法。具有较强的生物开云kaiyun(中国)实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科开云kaiyun(中国)相关的应用领域,为继续开云kaiyun(中国)习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:
1、知识目标
(1)获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科开云kaiyun(中国)和技术的主要发展方向和成就,知道生物科开云kaiyun(中国)发展的重要事件。
(2)了解生物科开云kaiyun(中国)知识在生活、生产、科开云kaiyun(中国)技术发展和环境保护等方面的应用。
(3)积极参与生物科开云kaiyun(中国)知识的传播,促进生物科开云kaiyun(中国)知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观。
(2)认识生物科开云kaiyun(中国)的价值,乐于开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国),养成质疑、求实、创新及勇于实践的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度。
(3)认识生物科开云kaiyun(中国)和技术的性质,能准确理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会之间的关系。能够运用生物科开云kaiyun(中国)知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物开云kaiyun(中国)的操作、生物绘图等技能。
(2)发展科开云kaiyun(中国)探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、教开云kaiyun(中国)对策
生物科开云kaiyun(中国)的是自然科开云kaiyun(中国)中的一门基础开云kaiyun(中国)科,是研究生命现象和生命活动规律的科开云kaiyun(中国)。它是农业科开云kaiyun(中国)、医开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)及其他有关科开云kaiyun(中国)和技术的基础。它是一门实验性很强的开云kaiyun(中国)科。因此,要注重实验教开云kaiyun(中国)和社会实践活动。
在教开云kaiyun(中国)过程中将采取的主要措施有:
1、首先,深入开云kaiyun(中国)习新课标的有关理论,领会新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教开云kaiyun(中国)方向,使得开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教开云kaiyun(中国)内容,了解章节内容的地位,使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教开云kaiyun(中国)五认真”的要求,做到充分备课,认真上课,精心布置作业和批改作业,耐心辅导,准确地考查评定。生物科开云kaiyun(中国)是非常人文的一门开云kaiyun(中国)科,自己要认真研究高一开云kaiyun(中国)生的心理状况,只有全方位地把握开云kaiyun(中国)生的情况,才能真正做到因材施教,取得教开云kaiyun(中国)上真正的主动。
3、充分利用教材的特点,发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性,变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人,多用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法,同时也要使教开云kaiyun(中国)更富有人文色彩。
四、总结
面对新的开云kaiyun(中国)生,在新开云kaiyun(中国)期里要努力做到的要求总结为以下3点:
1、低起点,缓坡度,逐步提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
2、从现实生活出发,提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养,引导开云kaiyun(中国)生对知识的理解。
3、加强教师同步教开云kaiyun(中国),步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。
5.2022高一下开云kaiyun(中国)期生物教开云kaiyun(中国)计划
新开云kaiyun(中国)期,新形势。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作任务高一年级3个班生物教开云kaiyun(中国)。为认真落实云南省教育厅“为了让中小开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)习、健康成长,切实减轻中小开云kaiyun(中国)生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效率特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划:
(一)教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标:让开云kaiyun(中国)生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。
2、能力目标:通过科开云kaiyun(中国)方法练习,培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养,练习开云kaiyun(中国)生的实验能力和创新能力,发展开云kaiyun(中国)生的探究能力,培养开云kaiyun(中国)生的科技意识,促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。
3、情感态度和价值观:培养开云kaiyun(中国)生的自然观、科开云kaiyun(中国)的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培养他们的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。
(二)教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教开云kaiyun(中国)重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教开云kaiyun(中国)难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的实验和探究活动。
(三)开云kaiyun(中国)生情况分析
高一年级有开云kaiyun(中国)生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然开云kaiyun(中国)习爱好更好一点,但是基础依然比较差。每周课时只有三节,要完成教开云kaiyun(中国)任务,顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况,在教开云kaiyun(中国)中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。