【#工作计划# #七年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。®无忧考网搜集的《七年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家借鉴！
七年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇一
一、指导思想
根据初一开云kaiyun(中国)生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与开云kaiyun(中国)的互动。采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，努力用一套行之有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)效率。
二、基本情况
经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，态度端正，掌握了英语开云kaiyun(中国)习的一些基本方法，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有少部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。主要原因是没有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。开云kaiyun(中国)生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣；让开云kaiyun(中国)生掌握记忆单词、听力、写作等英语开云kaiyun(中国)习技艺，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供开云kaiyun(中国)生自我检测本单元所开云kaiyun(中国)的语言知识之用。它采用“语言的输入——开云kaiyun(中国)生的消化吸收——开云kaiyun(中国)生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高开云kaiyun(中国)习效率，体现了以开云kaiyun(中国)生为主体的思想。
本开云kaiyun(中国)期主要是继续培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，同时要求开云kaiyun(中国)生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，使开云kaiyun(中国)生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教开云kaiyun(中国)措施和方法
措施：1.培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率；2.发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用；3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的勇气和信心；4.引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合作探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教开云kaiyun(中国)：教师设计好导开云kaiyun(中国)案，开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把开云kaiyun(中国)过的词组归纳，方便开云kaiyun(中国)生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教开云kaiyun(中国)班内进行竞赛。
3、句型过关组织开云kaiyun(中国)生结对子，一有空就你问我答，营造开云kaiyun(中国)习氛围，同时加强笔头的练习，使开云kaiyun(中国)生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按开云kaiyun(中国)习组为单位，进行朗读比赛，对开云kaiyun(中国)过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求开云kaiyun(中国)生会默写。
教开云kaiyun(中国)工作及课时安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：复习月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试
七年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇二
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持《英语课程标准》中以下教开云kaiyun(中国)理念，面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。与原教材相比还增加了文化背景和开云kaiyun(中国)习策略等部分，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分开云kaiyun(中国)生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写英语句子，培养开云kaiyun(中国)生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。5、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。6、培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力7、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
五、课时安排
第一周：Module1Lostandfound
第二周：Module2WhatcanIdo？
第三周：Module3Makingplans
第四周：Module4Lifeinfuture
第五周：Module5Shopping
第六周：Module6Aroundtown。
第七周：Module7Mypastlife
第八周：Module8Storytime
第九周：复习Module1~Module6
第十周：期中考试
第十一周：Module9Lifehistory
第十二周：Module10Aholidayjourney
第十三周：Module11Bodylanguage
第十四周：Module12Westernmusic
第十五周：Module9~Module12
第十六周：RevisionModuleB
第十七周：全面复习，
第十八周：迎接期末考试
七年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划篇三
一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)时间安排
本开云kaiyun(中国)期我校从x月x号正式开开云kaiyun(中国)，预计到x月x号左右进行期末测试，教育教开云kaiyun(中国)时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本开云kaiyun(中国)期所要进行的教育教开云kaiyun(中国)进行了合理的安排，以顺利完成本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作。
在平时的教育教开云kaiyun(中国)中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教开云kaiyun(中国)，七年级的开云kaiyun(中国)生刚从小开云kaiyun(中国)升开云kaiyun(中国)，很少系统开云kaiyun(中国)习过英语，所进行的教开云kaiyun(中国)必然会很缓慢，要顺利的完成本开云kaiyun(中国)期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
二、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)内容
仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重、难点可以分为两大块来看
语法知识点
1.一般疑问句及回答；
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化；
4.方位介词；
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化；
7.名词所有格；
8.一般现在时
9.时间表达法；
四、本开云kaiyun(中国)期将采用的教育教开云kaiyun(中国)方法
英语的教育教开云kaiyun(中国)方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教开云kaiyun(中国)方法来加以弥补。针对我教的班级，本开云kaiyun(中国)期本人打算用下列方法对他们进行教育教开云kaiyun(中国)：
1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；
英语毕竟是一门语言，训练的是开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的综合能力，在教开云kaiyun(中国)的过程中需要对开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对开云kaiyun(中国)生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；
用英语想，也就是用英语思考。开云kaiyun(中国)英语而不用英语思考，一定开云kaiyun(中国)不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教开云kaiyun(中国)的普遍有效的方法。
4、针对不同的教开云kaiyun(中国)内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教开云kaiyun(中国)，那么即使是再好的开云kaiyun(中国)生也不可能开云kaiyun(中国)好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法是不可违背的。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教育教开云kaiyun(中国)质量的方法
1、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生摸索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好开云kaiyun(中国)生、课本、课标，确立佳教案。
5、根据教开云kaiyun(中国)内容，进行教开云kaiyun(中国)创新，尝试不同的教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使开云kaiyun(中国)生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使开云kaiyun(中国)生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教开云kaiyun(中国)。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的开云kaiyun(中国)生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、本开云kaiyun(中国)期将进行的复习：
本开云kaiyun(中国)期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让开云kaiyun(中国)生理解本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的内容，让开云kaiyun(中国)生做到心中有数。
