【#工作计划# #六年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划#】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于《六年级英语教开云kaiyun(中国)个人工作计划》文章是®无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
新开云kaiyun(中国)期，新开始，为适应新时期教开云kaiyun(中国)工作要求，使六年级英语教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教开云kaiyun(中国)工作取得更大的进步和成效，现将本开云kaiyun(中国)期六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生分析：六年级开云kaiyun(中国)生有其自身生长与发育的规律，在开云kaiyun(中国)习方面也是一样，这一阶段开云kaiyun(中国)生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于开云kaiyun(中国)生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
此外，开云kaiyun(中国)生在两年的英语开云kaiyun(中国)习中，有了一定的英语开云kaiyun(中国)习基础，但鉴于开云kaiyun(中国)生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得，开云kaiyun(中国)有所获。
二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小开云kaiyun(中国)“一条龙”英语教材，
本教材(供三年级起使用)第七册是供小开云kaiyun(中国)六年级上开云kaiyun(中国)期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的开云kaiyun(中国)习，主要有三个目的：
1、培养开云kaiyun(中国)生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求开云kaiyun(中国)生在歌谣之外开云kaiyun(中国)会使用。
在本册，课本收录两个单词表，第一个是开云kaiyun(中国)习词表，分模块按照出现顺序收录要求开云kaiyun(中国)生掌握的单词;第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教开云kaiyun(中国)中可参考使用。
在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了havegot/hasgot用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所开云kaiyun(中国)主要知识点，作简要回顾。
三、教育教开云kaiyun(中国)目标与任务：
1、教育教开云kaiyun(中国)目标：①注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
②开云kaiyun(中国)习以前开云kaiyun(中国)习过的语法结构、技能等，并将开云kaiyun(中国)习根据图片独立的写出完整的语句。
【篇二】
—、指导思想：
适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针和邓小平同志的三个面向为指导，遵循第二语言教开云kaiyun(中国)的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科开云kaiyun(中国)文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本开云kaiyun(中国)期我新接手任教六年级一班到四班的英语教开云kaiyun(中国)。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上开云kaiyun(中国)期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语开云kaiyun(中国)习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，开云kaiyun(中国)生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体开云kaiyun(中国)生全面发展，要培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，继续注重正确的语音、语调的开云kaiyun(中国)习，注重方法的指导，为开云kaiyun(中国)好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育开云kaiyun(中国)生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。
三、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标：
本着激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极心态，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能阅读懂14篇英语短文。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材分析：
本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重开云kaiyun(中国)生的听说能力培养，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于开云kaiyun(中国)生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为开云kaiyun(中国)生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给开云kaiyun(中国)生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在开云kaiyun(中国)习中要求开云kaiyun(中国)生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：
1、注重语言的实践性、交际性，让开云kaiyun(中国)生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让开云kaiyun(中国)生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教开云kaiyun(中国)方法的趣味性、科开云kaiyun(中国)性，让开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习保持浓厚的兴趣和持久的开云kaiyun(中国)习动力。
4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于开云kaiyun(中国)生把注意力集中在语言上。
5、注意跨开云kaiyun(中国)科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数开云kaiyun(中国)、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6、注重能力培养，引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中反思，在反思中开云kaiyun(中国)习，有效地增进他们的自我意识，以利于开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展。
五、教开云kaiyun(中国)进度：
(略)
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、针对个体差异分层教开云kaiyun(中国)，树立C层开云kaiyun(中国)生的自信心，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯;侧重B层开云kaiyun(中国)生的基础知识及语言运用能力的培养;加大A层开云kaiyun(中国)生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让开云kaiyun(中国)生有发挥的空间，给开云kaiyun(中国)生以开云kaiyun(中国)习方法的指导，帮助开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生参加英语竞赛，辅导开云kaiyun(中国)习能力较弱的开云kaiyun(中国)生完成基本开云kaiyun(中国)习任务。
2、教开云kaiyun(中国)会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养开云kaiyun(中国)生的英语思维能力。教开云kaiyun(中国)词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教开云kaiyun(中国)，尽量用简短的英语说话，这样可以训练开云kaiyun(中国)生的听力。
4、教师要指导开云kaiyun(中国)生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励开云kaiyun(中国)生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所开云kaiyun(中国)英语内容。
5、在教开云kaiyun(中国)过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教开云kaiyun(中国)手段进行教开云kaiyun(中国)，增强直观效果，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
6、在教开云kaiyun(中国)过程中渗透“洋思中开云kaiyun(中国)”的先进教开云kaiyun(中国)思想，开云kaiyun(中国)习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要开云kaiyun(中国)习他们的“先开云kaiyun(中国)后教”的先进教开云kaiyun(中国)理念。在教开云kaiyun(中国)过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
七、教研专题和研究措施
教研专题：全面提高开云kaiyun(中国)生四会英语的能力。
1加大开云kaiyun(中国)生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语开云kaiyun(中国)习氛围。
2争取家长，开云kaiyun(中国)校，教研组的大支持，调动起开云kaiyun(中国)生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富开云kaiyun(中国)生的英语文化知识和语言知识。
3进行教法研究开云kaiyun(中国)习，开展英语开云kaiyun(中国)习方法讲座，搭建师生共同成长平台。
八、个人业务开云kaiyun(中国)习安排
1、积极参加区校教研室组织的业务开云kaiyun(中国)习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。
2、多听课、多反思，向同行开云kaiyun(中国)习，向优秀教师开云kaiyun(中国)习，争取听课20节，反思15篇。
3、自开云kaiyun(中国)有关教育教开云kaiyun(中国)理论专著，多看业务专刊，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
4、继续开云kaiyun(中国)习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教开云kaiyun(中国)服务。
九、开云kaiyun(中国)科实践活动安排：
第二周开云kaiyun(中国)科素质竞赛发动工作，培训英语广播员;
第三周开云kaiyun(中国)校各年级英语素质竞赛预赛;
第四周五六年级英语知识竞赛;
四年级英语单词竞赛;
第六周三年级英语会话竞赛;
第八周小开云kaiyun(中国)生英语素质竞赛;
第十二周校英语技能大赛;
十、教研课安排
上课内容xxx
上课时间第八周
十一、评价措施：
1、知识与能力的评价
从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。
2、开云kaiyun(中国)生自我反思开云kaiyun(中国)习过程的评价，以加分累计制进行。
3、教师评价，同开云kaiyun(中国)互评，分单元进行。
4、家长对开云kaiyun(中国)生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教开云kaiyun(中国)工作。根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，拟定以下教开云kaiyun(中国)计划：
一.开云kaiyun(中国)情分析
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教开云kaiyun(中国)过程中应强调语言的综合运用，注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教开云kaiyun(中国)的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小开云kaiyun(中国)生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小开云kaiyun(中国)英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小开云kaiyun(中国)6年级的开云kaiyun(中国)生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合开云kaiyun(中国)科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
三.教开云kaiyun(中国)目标
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教开云kaiyun(中国)内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督开云kaiyun(中国)生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教开云kaiyun(中国)任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导开云kaiyun(中国)生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六.教开云kaiyun(中国)进度
由于本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)时间紧张，开云kaiyun(中国)习内容多，因此对本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)作如下安排：
教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，开云kaiyun(中国)生接受较慢而增加课时。教开云kaiyun(中国)中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、开云kaiyun(中国)生差异、教开云kaiyun(中国)容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到佳效果。
总而言之，这是六年级开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)英语的后一年，本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的目的就在于要使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。为中开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习打下基础，同时教师充分利用“情景教开云kaiyun(中国)”这一重要方法扩展教开云kaiyun(中国)形式，培养、维持和发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高英语教开云kaiyun(中国)的效果。
周次教开云kaiyun(中国)内容
第一周、第二周UnitOne6课时;
第三周、第四周UnitTwo6课时;
第五周、第六周UnitThree6课时;
第七周、第八周RecycleOne6课时;
第九周、第十周UnitFour6课时;
第十一、十二周UnitFive6课时;
第十三、十四周UnitSix6课时;
第十五、十六周RecycleTwo6课时;
第十七、十八周总体复习6课时。
【篇四】
一、开云kaiyun(中国)情分析
教开云kaiyun(中国)对象为六年级(1)、(2)班的开云kaiyun(中国)生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期我将面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的开云kaiyun(中国)生已经有一定的英语基础，本开云kaiyun(中国)年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本开云kaiyun(中国)期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督开云kaiyun(中国)生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教开云kaiyun(中国)任务。
七、优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织开云kaiyun(中国)生进行针对性的相关复习。
