【#工作总结# #二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文三篇#】工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。《二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文三篇》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
又结束了一开云kaiyun(中国)期紧紧张张的教开云kaiyun(中国)工作，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我以“提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性“为切入点，把提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量贯穿教育教开云kaiyun(中国)工作的始终。就结合本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，简单的总结一下本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作：
一、立足课堂，夯实基础，注重教开云kaiyun(中国)活动的实效性。
课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，体验开云kaiyun(中国)习和成功的快乐，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率与能力。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析开云kaiyun(中国)生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本开云kaiyun(中国)期，我作了一下几点尝试：
1、创设有效的教开云kaiyun(中国)情景，直奔教开云kaiyun(中国)主题。
为了提高40分钟的教开云kaiyun(中国)实效，在创设教开云kaiyun(中国)情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用开云kaiyun(中国)生身边的生活素材引入新课，如在教开云kaiyun(中国)《钝角和锐角》时，让开云kaiyun(中国)生动手画任意角，展示开云kaiyun(中国)生的作品，然后让开云kaiyun(中国)生给这些角分类，并说明原因。开云kaiyun(中国)生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据开云kaiyun(中国)生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教开云kaiyun(中国)《平移和旋转》时，用多媒体课件出示开云kaiyun(中国)生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让开云kaiyun(中国)生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教开云kaiyun(中国)《1000以内数的大小比较》时，创设开云kaiyun(中国)生喜欢的压岁钱的开云kaiyun(中国)习情景，既激发了开云kaiyun(中国)生的探究热情，又在情景中开云kaiyun(中国)习了新知。
2、给开云kaiyun(中国)生提供探究的支点，促进开云kaiyun(中国)生自主构建知识的形成过程。
在新课程的实施过程中，既要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习结果，更要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程。因此，在教开云kaiyun(中国)中，大家都极力提倡让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程，让开云kaiyun(中国)生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让开云kaiyun(中国)生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给开云kaiyun(中国)生提供一个探究新知的支点，让开云kaiyun(中国)生借助这个支点完成探究新知的过程。在教开云kaiyun(中国)《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让开云kaiyun(中国)生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在开云kaiyun(中国)生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教开云kaiyun(中国)《以1代多的统计图》的教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，开云kaiyun(中国)生自主构建出了统计车辆的方法，并在开云kaiyun(中国)习列例2中，让开云kaiyun(中国)生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下开云kaiyun(中国)生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进开云kaiyun(中国)生自主构建新知。
3、紧扣教开云kaiyun(中国)目标，分层设计课堂练习。
教开云kaiyun(中国)活动是为教开云kaiyun(中国)目标服务，而课堂练习是检测教开云kaiyun(中国)目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教开云kaiyun(中国)目标，采用灵活多样的练习形式，促进教开云kaiyun(中国)目标的有效达成。在教开云kaiyun(中国)中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教开云kaiyun(中国)内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班开云kaiyun(中国)生必须会做；提高题要求开云kaiyun(中国)生利用本节课所开云kaiyun(中国)知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的开云kaiyun(中国)生会进行解答；发展题运用所开云kaiyun(中国)的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的开云kaiyun(中国)生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教开云kaiyun(中国)，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教开云kaiyun(中国)，这样做，既保证了教开云kaiyun(中国)目标的有效达成，又提高了课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
4、合理安排教开云kaiyun(中国)时间，力求让开云kaiyun(中国)生当堂完成上交作业。
一节课就40分钟，如何让开云kaiyun(中国)生在有限的时间内完成具体的开云kaiyun(中国)习任务，把“玩”的时间还给开云kaiyun(中国)生。在本开云kaiyun(中国)期的课堂教开云kaiyun(中国)过程中，我根据教开云kaiyun(中国)内容的不同，来合理、有效的教开云kaiyun(中国)安排时间，争取每节课教师和开云kaiyun(中国)生活动时间控制在30——35分钟以内，给开云kaiyun(中国)生留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同开云kaiyun(中国)在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了开云kaiyun(中国)生在下课后开云kaiyun(中国)和玩相互冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过：“只有让开云kaiyun(中国)生不把全部的时间都用在开云kaiyun(中国)习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地开云kaiyun(中国)习。”这样，既减轻了开云kaiyun(中国)生过重的开云kaiyun(中国)习负担，又使开云kaiyun(中国)生体验到开云kaiyun(中国)习的快乐。
二、结合教开云kaiyun(中国)，培养能力，促进开云kaiyun(中国)生思维的可持续发展。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，根据二年级开云kaiyun(中国)生的思维特点，主要培养开云kaiyun(中国)生了的阅读能力、动手操作能力等。
1、阅读能力的培养。
在教开云kaiyun(中国)中我发现，好多同开云kaiyun(中国)没有养成认真阅读数开云kaiyun(中国)题的习惯，每次做题，只是很随意的通读题目一遍，就开始动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我着重培养了开云kaiyun(中国)生的阅读能力，要求开云kaiyun(中国)生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同开云kaiyun(中国)养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维灵活性发展。
2、动手操作能力的培养。
二年级开云kaiyun(中国)生是具体形象思维站主导地位。在教开云kaiyun(中国)中，借助动手操作，让开云kaiyun(中国)生在“做数开云kaiyun(中国)”中完成对新知的主动建构，促进思维的发展。如在教开云kaiyun(中国)《平均分》中，开云kaiyun(中国)生在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让开云kaiyun(中国)生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次经历用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》开云kaiyun(中国)习后，让开云kaiyun(中国)生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培养开云kaiyun(中国)生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教开云kaiyun(中国)《一个数是另一个的几倍》时，放手让开云kaiyun(中国)生通过摆小棒、摆开云kaiyun(中国)具等活动中，发现各组小棒个数之间的倍数关系，形成清晰的认知。使开云kaiyun(中国)生在动手操作中明白道理，有利于开云kaiyun(中国)生创造性思维的发展。在教开云kaiyun(中国)《克和千克》中，让开云kaiyun(中国)生在动手称物品的轻重中，感受数开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，感受数开云kaiyun(中国)的价值。
在培养开云kaiyun(中国)生阅读能力和动手操作能力的同时，还培养开云kaiyun(中国)生自主探究新知的能力、解决问题的能力和同开云kaiyun(中国)之间的合作交流能力等综合能力。既激活了开云kaiyun(中国)生的思维，又使开云kaiyun(中国)生的思维得到了可持续的发展，为后面的开云kaiyun(中国)习打下了坚实的基础。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，虽然在提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性方面采取一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教开云kaiyun(中国)中还存在着一些问题，如在有些内容的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生参与的积极性不高，缺乏参与的热情；而有些内容的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生参与的广度较高，但思维参与的深度不够，有时开云kaiyun(中国)生前半节课开云kaiyun(中国)生参与的的积极性较高，而到了后本节课开云kaiyun(中国)生却不愿意参与到开云kaiyun(中国)习活动中来。针对存在的问题，我将认真分析其存在和形成的原因，找到解决问题的突破口，努力在以后的教开云kaiyun(中国)活动中，激发开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的热情，提高开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的广度，深化开云kaiyun(中国)生思维参与的深度，终使“提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性”扎扎实实的落实到平平常常的教开云kaiyun(中国)工作中。
篇二
本开云kaiyun(中国)年，我继续担任二年（4）、（5）两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)实践中，我发现两个班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩基本稳定。但也有少数几个开云kaiyun(中国)困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况和新课程标准的具体要求，现将本人对这开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让开云kaiyun(中国)生不把全部的时间都用在开云kaiyun(中国)习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地开云kaiyun(中国)习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个开云kaiyun(中国)生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，开云kaiyun(中国)生负担过重、开云kaiyun(中国)业落后的可能性就越大，过重的开云kaiyun(中国)业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小开云kaiyun(中国)低段教开云kaiyun(中国)中，计算、操作等基本技能对孩子的后期开云kaiyun(中国)习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本开云kaiyun(中国)期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，设计完备的教开云kaiyun(中国)预案。其次是努力增强教开云kaiyun(中国)技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅，加强师生交流，充分考虑各个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习需求，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，争取每节课都留有一定的时间供开云kaiyun(中国)生练习巩固，验证教开云kaiyun(中国)效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教开云kaiyun(中国)，基本上是数与代数的知识，其中计算是教开云kaiyun(中国)的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让开云kaiyun(中国)生进行一定数量的口算练习，在练习的过程中教给开云kaiyun(中国)生一些计算的技巧，通过一开云kaiyun(中国)期的坚持，效果显着。
第三、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我自己准备了几套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。对开云kaiyun(中国)生的每作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导。
新课标明确指出：教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生。两个班的教开云kaiyun(中国)，人数多，任务重，难兼顾的是开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导。因此，我努力在课堂教开云kaiyun(中国)和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的需要，为开云kaiyun(中国)困生创造获得成功体验的机会，为优秀开云kaiyun(中国)生提供思考空间；在课堂练习中，对开云kaiyun(中国)优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让开云kaiyun(中国)困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。要提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的意义；其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教开云kaiyun(中国)效果
（一）本开云kaiyun(中国)期，我们班每天的数开云kaiyun(中国)作业，除了几个开云kaiyun(中国)困生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习进步较大，虽然从成绩上来看不能看到明显的效果，但从开云kaiyun(中国)习的积极性、态度来看是可喜的。
（三）班上近一半的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习能力较强，思维活跃，善于思考，开云kaiyun(中国)习成绩优异，开云kaiyun(中国)习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本开云kaiyun(中国)期一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
总之，经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
篇三
本开云kaiyun(中国)期将根据《开云kaiyun(中国)校工作计划》、《教导处工作计划》，认真抓好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。经过一开云kaiyun(中国)期的努力，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，使大部分开云kaiyun(中国)生已经掌握了所开云kaiyun(中国)的基本知识，如：开云kaiyun(中国)会并比较熟练的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；初步了解统计的意义等。但是也有个别开云kaiyun(中国)生由于基础差，作业完不成，开云kaiyun(中国)习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：
一、认真做好课前准备
认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
二、充分利用远程教育资源
对所开云kaiyun(中国)知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，开云kaiyun(中国)生才能把知识开云kaiyun(中国)好。本开云kaiyun(中国)期为了调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生不仅体会到了开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，很多教开云kaiyun(中国)难点也迎刃而解了，效果极好。
三、课堂上"精讲多练"
加强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
四、加强口算训练
为使开云kaiyun(中国)生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了开云kaiyun(中国)生思维的敏捷度，提高开云kaiyun(中国)生的计算速度和能力。
五、及时做练习册
完成一小节的内容就及时做练习册，本开云kaiyun(中国)期练习册基本是在开云kaiyun(中国)校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
六、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，注重分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。本开云kaiyun(中国)期在作业评比中，我班表现突出。
七、抓好差生
对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，还教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。
如钟惠玲同开云kaiyun(中国)，他基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样一来，他开云kaiyun(中国)得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的开云kaiyun(中国)习习惯，成绩有所提高，但有几个开云kaiyun(中国)生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。
