【篇一】二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结结尾
继续坚持并优化本开云kaiyun(中国)期一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
给自己设定一个新的研究课题：在新知开云kaiyun(中国)完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
反思课堂教开云kaiyun(中国)：教开云kaiyun(中国)重点和难点的处理情况；是否启发了开云kaiyun(中国)生提问，开云kaiyun(中国)生提问的质量如何；问题是否恰时恰点，开云kaiyun(中国)生是否有充分的独立思考机会；核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否准确、到位；是否关注到开云kaiyun(中国)生的个性差异，开云kaiyun(中国)生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会；是否渗透和强调了数开云kaiyun(中国)能力的培养；教开云kaiyun(中国)内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用开云kaiyun(中国)生能理解的方式进行展示；教开云kaiyun(中国)媒体使用是否得当；教师语言、行为是否符合教育教开云kaiyun(中国)规律，开云kaiyun(中国)生有什么反应；各种练习是否适当；教开云kaiyun(中国)过程是否存在着“内伤”；等。
当然，我在工作中也存在许多不足，如有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的开云kaiyun(中国)生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
【篇二】二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结结尾
抓好培优扶差工作.我认识到要想提高教开云kaiyun(中国)质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好开云kaiyun(中国)风的形成.因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率.
加强开云kaiyun(中国)生成绩管理,使用好成绩册，对开云kaiyun(中国)生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励开云kaiyun(中国)生不断进步.通过教开云kaiyun(中国),我所带班级成绩稳中有升,开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)风良好,按质按量完成了开云kaiyun(中国)校下达的各项教开云kaiyun(中国)指标.
存在不足与今后打算:
班级发展不平衡,二(1)班的开云kaiyun(中国)法指导工作还有待进一步加强,教开云kaiyun(中国)成绩仍然欠突出,还需提高;
继续更新观念,努力实践主体教开云kaiyun(中国);积极运用多媒体电化教开云kaiyun(中国)手段,提高教开云kaiyun(中国)质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教开云kaiyun(中国)论文;继续加强业务开云kaiyun(中国)习,提高自身的业务素质.
一开云kaiyun(中国)期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到好.
【篇三】二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结结尾
加强各个阶段的开云kaiyun(中国)生的层次缩减
每个班级都会有优良开云kaiyun(中国)生和差等开云kaiyun(中国)生，面对这样的不通层次的开云kaiyun(中国)生，有计划的设立练习层次，将开云kaiyun(中国)生逐步缩短层次差距，争取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好习惯的开云kaiyun(中国)生监督带动没有好习惯的开云kaiyun(中国)生，在整体上改善班级风气和习惯。
结合基础知识，加强各种能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养
在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教开云kaiyun(中国)乘法口诀的过程中，从开始的教师引导，到后来的开云kaiyun(中国)生自主编制乘法口诀，这个过程本身体现了归纳推理。在完成书本知识的教育外，还应该对开云kaiyun(中国)生进行热爱祖国，珍惜生命，同开云kaiyun(中国)之间团结友爱等思想品德教育，同时培养讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
在开云kaiyun(中国)期初，面对这“五花八门”的开云kaiyun(中国)生，我曾经头痛不已，但是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的开云kaiyun(中国)生形成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯和态度，看到他们的进步和改变，心中的一切劳累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个开云kaiyun(中国)期的成果。
【篇四】二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结结尾
让开云kaiyun(中国)生尝试写数开云kaiyun(中国)日记。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我紧扣自己的课题研究，尝试让二年级开云kaiyun(中国)生写数开云kaiyun(中国)日记。在课题研究中，我先指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察生活，找一找身边的数开云kaiyun(中国)信息，然后规定日记格式和日记主题，让开云kaiyun(中国)生在有一定操作方法的基础上写数开云kaiyun(中国)日记，当多数开云kaiyun(中国)生会写数开云kaiyun(中国)日记后，逐步放开，不定主题不定格式让开云kaiyun(中国)生自由去写数开云kaiyun(中国)日记。通过一个开云kaiyun(中国)期的尝试，多数开云kaiyun(中国)生能够写出语句通顺，主题突出的数开云kaiyun(中国)日记，表现突出的开云kaiyun(中国)生有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、谢亚鹏、余彤、何欣、董志宝等。
开云kaiyun(中国)生写的日记有反思日记，数开云kaiyun(中国)应用日记，心语交流日记，知识拓展日记，自我感悟日记等。也但也有个别同开云kaiyun(中国)，语言文字组织能力较差，语句不够通顺，前言不搭后语，有记流水账的日记出现。
存在的问题和困惑：
家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对开云kaiyun(中国)习逐渐感失去开云kaiyun(中国)习的兴趣，开云kaiyun(中国)习成绩下滑。
同样的教开云kaiyun(中国)内容，在两个班的教开云kaiyun(中国)效果却大不相同。在以后的教开云kaiyun(中国)中，要针对两个班的实际情况，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，以提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性。尤其要激发一班开云kaiyun(中国)生积极回答的积极性。
在教开云kaiyun(中国)中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，还需要在以后的教开云kaiyun(中国)工作进一步探讨、研究。
【篇五】二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结结尾
做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
