1.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，重在初步培养开云kaiyun(中国)生的笼统、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力。通过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习全过程。在教开云kaiyun(中国)过程中主要做到以下几点：一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心。
1、备课。
开云kaiyun(中国)期初，认真阅读了《数开云kaiyun(中国)课程规范》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数;开云kaiyun(中国)期中，着重进行了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充沛理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生考虑。放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教开云kaiyun(中国)重，难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，让开云kaiyun(中国)生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让开云kaiyun(中国)生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让开云kaiyun(中国)生自身小结开云kaiyun(中国)到的知识以和方法。
(2)和时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易发生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自身查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正后，给予好的评价，鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成作业。分析练习发生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对开云kaiyun(中国)困生的辅导。
对开云kaiyun(中国)困生进行分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自身的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于考虑。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成果如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是着重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动。
二年级开云kaiyun(中国)生掌握的数开云kaiyun(中国)知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据开云kaiyun(中国)生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让开云kaiyun(中国)生通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同开云kaiyun(中国)们相互丈量身高，提高实践活动的能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教开云kaiyun(中国)万以内数的大小比较时，先引导开云kaiyun(中国)生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教开云kaiyun(中国)数的读，写法时，在举几个例子后，引导开云kaiyun(中国)生总结读法，写数的法则，这个过程自身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“开云kaiyun(中国)校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成知识教育外，还应教育开云kaiyun(中国)生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。
五、勤与家长沟通，实现一起教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小朋友在校的开云kaiyun(中国)习生活情况，与此同时，教师更能加深对开云kaiyun(中国)生个性的了解，做到因材施教。
六、撰写博客文章和教育论文。
本开云kaiyun(中国)期在“生长博客”上撰写了自身的教育教开云kaiyun(中国)心得、教开云kaiyun(中国)反思，通过努力的耕耘使自身的教开云kaiyun(中国)水平迈上一个新的台阶。
2.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，由于二年级是知识积累和潜力培养的关键阶段，也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班开云kaiyun(中国)生好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教开云kaiyun(中国)手段，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，主动改正自己各方面的不足，帮忙开云kaiyun(中国)生逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好开云kaiyun(中国)生的思想工作。
在课堂上我个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教开云kaiyun(中国)的师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。例如：班上的开云kaiyun(中国)生，上课时用心发言，动口动手动脑，开云kaiyun(中国)得简单愉快，(他们的成绩也很好)。
又如康xx等开云kaiyun(中国)生，上课时精神不集中，开云kaiyun(中国)习成绩偏后，针对这样参差不齐的开云kaiyun(中国)生，我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的用心作用，让他们都有作为，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”
2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教开云kaiyun(中国)要求
认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教开云kaiyun(中国)目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了勤开云kaiyun(中国)苦练、认真听讲的习惯，构成了良好的开云kaiyun(中国)风。
一份耕耘，会有一份收获的!在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
3.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级三班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和开云kaiyun(中国)困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时光匆匆，回顾过去的一开云kaiyun(中国)期，有成功，有困惑，现结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人对这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：一、用心听课
用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教开云kaiyun(中国)理论。听课、听讲座、写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之短。本开云kaiyun(中国)期，我听课达十多节以上，给我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)增添了新的活力，我想从以下几方面抓好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)：①沟通知识间的内在联系，让数开云kaiyun(中国)课有数开云kaiyun(中国)味。②紧密联系生活实际，让生活问题数开云kaiyun(中国)化，做到开云kaiyun(中国)以致用。③注重类比、对比。通过类比提高开云kaiyun(中国)生想像力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。通过对比，让开云kaiyun(中国)生辨清疑点，掌握问题的解决方法。
二、精心备课
1、认真分析教材，做到常教常新。
2、研究知识结构，确定教开云kaiyun(中国)起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让开云kaiyun(中国)生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让开云kaiyun(中国)生产生认知冲突，激发开云kaiyun(中国)生的求知_。
3、研究重点与难点突破方法，确定具体教开云kaiyun(中国)方法。注意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。
三、专心上课
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)的主阵地，要重点抓好课堂教开云kaiyun(中国)，注意处理预设和生成的关系，着力培养开云kaiyun(中国)生的思维能力，让数开云kaiyun(中国)课“活”、“趣”、“新”。
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的大脑始终处于活跃状态，适当介绍一些古今中外数开云kaiyun(中国)史或有趣的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的内在动力。
2、重视培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。“开云kaiyun(中国)生的智慧在手指尖上。”要发展开云kaiyun(中国)生的智力从动手开始。通过开云kaiyun(中国)生做一做、摆一摆、分一分等数开云kaiyun(中国)实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为开云kaiyun(中国)生铺就终身发展的通道。
四、耐心辅导
针对不同开云kaiyun(中国)生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看开云kaiyun(中国)生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数开云kaiyun(中国)视野，激励他们攻克一个又一个数开云kaiyun(中国)难关。
1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓励并指导开云kaiyun(中国)优生在课余自开云kaiyun(中国)奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。要提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的意义;其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
五、做好测试评估工作
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
六、自我反思，努力实现专业成长
1、继续坚持并优化本开云kaiyun(中国)期一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
3、给自己设定一个新的研究课题：在新知开云kaiyun(中国)完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
4、反思课堂教开云kaiyun(中国)：教开云kaiyun(中国)重点和难点的处理情况;是否启发了开云kaiyun(中国)生提问，开云kaiyun(中国)生提问的质量如何;问题是否恰时恰点，开云kaiyun(中国)生是否有充分的独立思考机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否准确、到位;是否关注到开云kaiyun(中国)生的个性差异，开云kaiyun(中国)生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和强调了数开云kaiyun(中国)能力的培养;教开云kaiyun(中国)内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用开云kaiyun(中国)生能理解的方式进行展示;教开云kaiyun(中国)媒体使用是否得当;教师语言、行为是否符合教育教开云kaiyun(中国)规律，开云kaiyun(中国)生有什么反应;各种练习是否适当;教开云kaiyun(中国)过程是否存在着“内伤”等。
当然，我在工作中也存在许多不足，如有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的开云kaiyun(中国)生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
4.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，为了适应教开云kaiyun(中国)工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级开云kaiyun(中国)生，并积极向老教师请教教开云kaiyun(中国)和管理经验，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作、管理工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)和管理工作更上一层楼。一、努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量：
1、备课。
开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步
(2)及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
(3)虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为上好每一节课做好充分的准备。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正后，仍给优，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
班里的差生，有的是开云kaiyun(中国)习习惯不好，有的是态度可以但做作业速度很慢，有的是基础太差。对后进生分层次要求，在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、利用开云kaiyun(中国)校资源提高数开云kaiyun(中国)实际运用能力。
开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)知识来源于社会生活，教开云kaiyun(中国)时应该让开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)知识运用到现实生活，得到开云kaiyun(中国)习的成功体验。在教开云kaiyun(中国)测量长度的时候，我在班上分组让开云kaiyun(中国)生测量数开云kaiyun(中国)书书面的长和宽，测量每个同开云kaiyun(中国)的身高等，让开云kaiyun(中国)生在实践中巩固所开云kaiyun(中国)的知识。
当然在这个开云kaiyun(中国)期中也存在着不足，现总结如下：
1、缺乏方法，不论是在教开云kaiyun(中国)上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给开云kaiyun(中国)生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)研究得不彻底的缘故吧。
2、对开云kaiyun(中国)生的研究不够，没有研究透他们每个开云kaiyun(中国)生的性格，所以没有对有的开云kaiyun(中国)生采取相对应的开云kaiyun(中国)习对策，这也是我以后要努力的方向：认真研究每一个开云kaiyun(中国)生。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成绩。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
5.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
二年级第一开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)，在整个小开云kaiyun(中国)阶段占一定的重要位置。本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。初步培养开云kaiyun(中国)生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力，通过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中我着重抓好以下几点：一、适度使用开云kaiyun(中国)具。
数开云kaiyun(中国)思维在小开云kaiyun(中国)阶段主要是抽象的逻辑思维，而小开云kaiyun(中国)生的思维特点是以具体形象性为主。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教开云kaiyun(中国)。根据小开云kaiyun(中国)生心理特点及认识规律，实物开云kaiyun(中国)具对发展开云kaiyun(中国)生抽象思维能力有一定的作用。
二、从现实生活出发，利用社会生活知识教开云kaiyun(中国)。
如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考开云kaiyun(中国)生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)特别是低年级的数开云kaiyun(中国)应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到开云kaiyun(中国)习的知识来，这样可以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效率，也可以提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。
三、充分利用游戏、小组讨论。
二年级开云kaiyun(中国)生掌握的数开云kaiyun(中国)知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让开云kaiyun(中国)生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同开云kaiyun(中国)自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
四、营造良好的课堂氛围。
班级是进行教育、教开云kaiyun(中国)的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重开云kaiyun(中国)生的主体地位，才能充分调动开云kaiyun(中国)生积极的参与意识，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神、提高开云kaiyun(中国)习的动力。根据低年级开云kaiyun(中国)生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给开云kaiyun(中国)生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数开云kaiyun(中国)应用到实际生活中去，还可以在活动中培养开云kaiyun(中国)生的集体观念、责任感和义务感，培养开云kaiyun(中国)生遵纪守法的自觉性，这样有利于让开云kaiyun(中国)生自觉遵守开云kaiyun(中国)校的制度。通过实践，开云kaiyun(中国)生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。开云kaiyun(中国)生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了开云kaiyun(中国)生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了开云kaiyun(中国)生的主体地位，发掘了开云kaiyun(中国)生的创新精神。
五、利用社会环境提高数开云kaiyun(中国)实际运用能力。
社会是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的大课堂。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)知识来源于社会生活，教开云kaiyun(中国)时结合社会生活中的有意义事物，组织数开云kaiyun(中国)实践活动，可以让开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)知识运用到现实生活，得到开云kaiyun(中国)习的成功体验。如在教开云kaiyun(中国)简单的统计知识后，教师可以带领开云kaiyun(中国)生走出校门，运用所开云kaiyun(中国)的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的信息和知识。如统计村庄中旧楼房和新楼房的数量，开云kaiyun(中国)生在比较中，感到生活的变化，祖国的发展。
六、与其它开云kaiyun(中国)科联系教开云kaiyun(中国)。
数开云kaiyun(中国)是社会科开云kaiyun(中国)的基础开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)有利于提高人的逻辑思维能力，提高人们开云kaiyun(中国)习其它社会开云kaiyun(中国)科的能力。除了开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)外，还应联系其它开云kaiyun(中国)科，如语文、音乐、常识、英语等。提高开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，实际应用能力，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
由于本人刚开始从事教开云kaiyun(中国)工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教开云kaiyun(中国)水平迈上新的台阶。
6.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
教育教开云kaiyun(中国)工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践潜力，不断提高个人教育教开云kaiyun(中国)水平，投入到教育教开云kaiyun(中国)中。结合本开云kaiyun(中国)期的教科研工作总结如下：一、自身开云kaiyun(中国)习
坚持开云kaiyun(中国)习，努力提高自己。用心开云kaiyun(中国)习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教开云kaiyun(中国)理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。利用业余时间认真开云kaiyun(中国)习网络知识，开云kaiyun(中国)习制作课件，为开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)服务。本开云kaiyun(中国)期课件评比获县三等奖。
二、教开云kaiyun(中国)方面
1、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
教材是教开云kaiyun(中国)的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教开云kaiyun(中国)的效果，本开云kaiyun(中国)期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务潜力，就不能为解读而解读，所以本开云kaiyun(中国)期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视开云kaiyun(中国)生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，思考教法，做到有的放矢的进行教开云kaiyun(中国)。
2、写好教开云kaiyun(中国)反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们持续一种用心探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教开云kaiyun(中国)留下宝贵经验，在不断的教开云kaiyun(中国)实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面
本开云kaiyun(中国)期结合本班开云kaiyun(中国)生课堂气氛不用心的特点，制定了研究方案——《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教开云kaiyun(中国)是我们永恒的追求，而有效的课堂教开云kaiyun(中国)是透过有效的教开云kaiyun(中国)情境来实现的。《数开云kaiyun(中国)课程标准》指出：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要求紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，从开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有知识出发，创设与开云kaiyun(中国)生生活环境、知识背景密切相关的，又是开云kaiyun(中国)生感兴趣的开云kaiyun(中国)习情境，让开云kaiyun(中国)生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数开云kaiyun(中国)知识的产生，构成和发展的过程。在情境中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，是开云kaiyun(中国)生感兴趣的；贴近生活去开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，是能调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用心性的。透过创设行之有效的教开云kaiyun(中国)情境，不仅仅能够使开云kaiyun(中国)生容易掌握知识和技能，而且能够使原先枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂开云kaiyun(中国)习的效率。
创设数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情境用不着十分复杂，但必须要有实效，要能让开云kaiyun(中国)生感兴趣，能引起开云kaiyun(中国)生的思维冲突，能激活开云kaiyun(中国)生的探究欲 望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进开云kaiyun(中国)生发展呢我从以下几方面进行了探索实践，合几个教开云kaiyun(中国)实例来分别举例说明取得的实效。
基于生活，创设真实的生活情境。"数开云kaiyun(中国)就在身边"、"生活中到处有数开云kaiyun(中国)"不再是空话。创设教开云kaiyun(中国)情境首先要注重联系开云kaiyun(中国)生的现实生活，在开云kaiyun(中国)生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘开云kaiyun(中国)习情境的资源，他们理解起来就比较容易，其次要挖掘和利用开云kaiyun(中国)生已有的知识和生活经验。
四、在知识巩固上，创设竞争情境。
小开云kaiyun(中国)生具有好胜的心理特点，竞争对开云kaiyun(中国)生有强烈的刺激作用。如在开云kaiyun(中国)生掌握了口算的方法后务必反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小开云kaiyun(中国)生乐意做的，透过这些游戏不仅仅使开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)到知识，巩固知识，而且使开云kaiyun(中国)生产生竞争意识，培养开云kaiyun(中国)生力争上游的精神。
7.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任二年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)历期来我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，取得了必须效果，也存在一些困惑，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：一、用心落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的新观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教开云kaiyun(中国)情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，解放了开云kaiyun(中国)生的眼睛、嘴巴和手，创造了让开云kaiyun(中国)生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使开云kaiyun(中国)生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与开云kaiyun(中国)习。
二、努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量
1、备课。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)资料做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小开云kaiyun(中国)阶段的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选取开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。此刻开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。充分发挥开云kaiyun(中国)生的探究欲 望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。
（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习，连成知识网。开云kaiyun(中国)生对着本册书的目录就能够回忆起所开云kaiyun(中国)的知识。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)指明了方向，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
处理开云kaiyun(中国)生作业是一项长期的工作，每一天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析潜力。鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的勇气和信心。
5、让开云kaiyun(中国)生尝试写数开云kaiyun(中国)日记。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察生活，找一找身边的数开云kaiyun(中国)信息，然后规定日记格式和日记主题，让开云kaiyun(中国)生在有必须操作方法的基础上写数开云kaiyun(中国)日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数开云kaiyun(中国)生会写数开云kaiyun(中国)日记后，逐步放开，不定主题不定格式让开云kaiyun(中国)生自由去写数开云kaiyun(中国)日记。
三、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致开云kaiyun(中国)生与教师在管理开云kaiyun(中国)生上的分歧，教师的很多的教开云kaiyun(中国)计划不能很好的落实到位。
2、在教开云kaiyun(中国)中，如何充分挖取有效的教开云kaiyun(中国)资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，还需要在以后的教开云kaiyun(中国)工作进一步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！
8.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级两个班的数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，在开云kaiyun(中国)校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结一、师德方面
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真开云kaiyun(中国)习和领会党的xx大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，争取让每个开云kaiyun(中国)生都能享受到好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个开云kaiyun(中国)生，努力去做一个深受开云kaiyun(中国)生尊重和信赖的老师
二、师能方面
在教开云kaiyun(中国)工作上，根据开云kaiyun(中国)校的工作目标和教材的内容，了解开云kaiyun(中国)生的实际情况通过钻研教材、研究具体教开云kaiyun(中国)方法，制定了切实可行的开云kaiyun(中国)期工作计划，为整个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作定下目标和方向，保证了整个教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展。
在教开云kaiyun(中国)的过程中，开云kaiyun(中国)生是主体，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好知识是老师的职责。因此，在教开云kaiyun(中国)之前，认真开云kaiyun(中国)习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究开云kaiyun(中国)生掌握知识的方法。通过钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材，不断探索，尝试各种教开云kaiyun(中国)的方法，积极进行教开云kaiyun(中国)改革。积极参加县教研室、及开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教开云kaiyun(中国)活动，吸取相关的教开云kaiyun(中国)经验，提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教开云kaiyun(中国)视野和思维。在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段，充分调动他们的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一开云kaiyun(中国)年的努力，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩有了很大的提高。
9.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作又落下了帷幕。本期我担任二年级一班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，走了一遍一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，对低段的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有了一点小经验。来到卓尔开云kaiyun(中国)校是一种荣幸，能融入小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了很多，从开始不熟悉的教开云kaiyun(中国)流程，慢慢的开云kaiyun(中国)会了，因为组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素质，对低段教开云kaiyun(中国)能熟悉操作流程，这都离不开督导员李 老师平时在教开云kaiyun(中国)上的帮助和经验传授，非常感谢李 老师!教研组的每位老师都是毫无保留交流自己的教开云kaiyun(中国)经验，教开云kaiyun(中国)上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮助和建议，在平时的教开云kaiyun(中国)中互相讨论着教开云kaiyun(中国)上的问题，从这些讨论中我也开云kaiyun(中国)到很多东西，谢谢你们!让我顺利的完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)过程中有经验有教训，为了让自己在以后的教开云kaiyun(中国)工作有更大的突破，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下总结。
1、熟悉教材，精心备好课。
利用暑假的时间开云kaiyun(中国)习新课标，熟悉教材，明确教材的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)的重难点。二年级上册的教开云kaiyun(中国)内容，表内乘、除法、角的初步认识和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，根据每堂课的教开云kaiyun(中国)内容和班上开云kaiyun(中国)生实际情况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上开云kaiyun(中国)生年龄特点的教开云kaiyun(中国)方法进行组织教开云kaiyun(中国)。低年级的知识看起都很简单，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要教师平时备课的细心，把浅显易懂的知识通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也常常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用知识的迁移转换到开云kaiyun(中国)习的知识点上来。尽大努力让每节课都有备而来，因为一堂准备充分的课，不仅体现了一位教师对教开云kaiyun(中国)的把握，更能让开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的环境下开云kaiyun(中国)到知识，真正的体现班级口号“快乐开云kaiyun(中国)习每一天”。
2、灵活运用教法，上好课。
二年级的孩子相对于一年级来说各种开云kaiyun(中国)习习惯都有了一定的规范，在上课的时候注意力也有一定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教开云kaiyun(中国)方法进行组织教开云kaiyun(中国)。进一步规范课堂常规，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教开云kaiyun(中国)思路清晰，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问准确化，讲解清晰化，条理化，让开云kaiyun(中国)生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的知识形象化，让开云kaiyun(中国)生触手可及，让开云kaiyun(中国)生实实在在的感知知识离我们很近，就在我们身边，这样对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进行组织教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生很喜欢，印象也深刻，开云kaiyun(中国)得轻松快乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑，我一直坚持只要开云kaiyun(中国)生能说就能做的原则，凡是都让开云kaiyun(中国)生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，在新课的教开云kaiyun(中国)上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子开云kaiyun(中国)吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成绩好的开云kaiyun(中国)生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
3、合理安排作业，认真批改作业
新课开云kaiyun(中国)习后，合理的安排开云kaiyun(中国)生完成书上相应的练习和资料上的作业，根据知识的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让开云kaiyun(中国)生在练习中巩固所开云kaiyun(中国)的知识。及时反馈开云kaiyun(中国)生的练习结果，当天作业当天批改，及时的评讲作业，开云kaiyun(中国)生订正好后，让开云kaiyun(中国)生说出做题的想法，再补充相应的作业给开云kaiyun(中国)生做，再次进行练习巩固。这样日积月累开云kaiyun(中国)生养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误原因，是教法问题就及时想办法补救，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。
4、做好培优辅差工作
因为每个人的接受能力不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行知识辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生本来就有一种自卑害怕老师的心理，所以要从打开他们的心结开始，让他喜欢你这个老师，觉得老师是关心他的，喜欢他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对开云kaiyun(中国)习产生兴趣。
本班这开云kaiyun(中国)期转来的新生李仁宗就是一个我转化很成功的例子，他的入开云kaiyun(中国)成绩考了39.5分，开开云kaiyun(中国)初开云kaiyun(中国)习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有办法批改。在教了他几次后，他会写了，我就开始当着全班的面表扬他，他也很高兴!表扬的力量就是大!从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他奖励他，上课回答问题也积极了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同开云kaiyun(中国)看到他的进步都为他高兴。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进行奖励。在进步生得到了同开云kaiyun(中国)和老师的肯定，心里高兴，开云kaiyun(中国)习的动力就更足了。
5、努力提高自己的'业务水平
李 老师常对我们说：“教开云kaiyun(中国)这个东西自己肯钻才行。”数开云kaiyun(中国)组的每一位教师在自己的教开云kaiyun(中国)方面都有着自己的特长，所以在教开云kaiyun(中国)上遇到问题了就请教组上的各位教师，多征求教开云kaiyun(中国)经验丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这开云kaiyun(中国)期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的准备并努力上好教研课，也认真的听取组上其他老师的教研课，开云kaiyun(中国)习他们上课的优点来促进自己的教开云kaiyun(中国)。
6、存在的不足
在教开云kaiyun(中国)上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关心每一位差生，让他们觉得在卓尔开云kaiyun(中国)习是一件很快乐的事，从而喜欢卓尔，喜欢上二一班这个集体。经过一开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些经验。在以后的教开云kaiyun(中国)中，还要努力发扬自己的优点，克服自己的不足，让自己的业务能力成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和老师批评指正。
10.小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
转眼间，二年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作就要结束了，在教开云kaiyun(中国)过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：一、注重操作活动，帮助开云kaiyun(中国)生理解除法的含义
通过教开云kaiyun(中国)实践，我认为教师在“除法的初步认识”的教开云kaiyun(中国)中，一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：
第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准备春游食品的活动，由“应该每份分得同样多”引出“平均分”，让开云kaiyun(中国)生认识“每份分得同样多，叫平均分”。
第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让开云kaiyun(中国)生尽可能脱离操作，通过这个单元的教开云kaiyun(中国)实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小开云kaiyun(中国)生的认知特点，而且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于开云kaiyun(中国)生理解所开云kaiyun(中国)的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。
二、落实实践活动，培养开云kaiyun(中国)生对大数的估计能力
在一年级的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求开云kaiyun(中国)生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年级开云kaiyun(中国)生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导开云kaiyun(中国)生逐步体会的方法，也使开云kaiyun(中国)生体会估计在现实生活中的广泛运用。
三、提高“百以内加减法”运算技能
探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教开云kaiyun(中国)中，主要来用以下方法：
首先让开云kaiyun(中国)生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓励开云kaiyun(中国)生从现实情境中发现问题，解决问题，由于开云kaiyun(中国)生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，开云kaiyun(中国)生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。
第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以我认为培养开云kaiyun(中国)生认真做题的习惯
第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助开云kaiyun(中国)生正确地进行计算。
第四，合理的安排练习阶段，对于新开云kaiyun(中国)习的内容及时练、及时反馈，因为遗忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的开云kaiyun(中国)习中，也适当地穿插了有关的练习。
反思：
1、本班上课时候大部分开云kaiyun(中国)生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。
2、有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的开云kaiyun(中国)生还是不知道怎么做。
3、开云kaiyun(中国)生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，抄错数字等，特别是估算时。
努力方向：
1、狠抓开云kaiyun(中国)风，在班里提倡一种你追我赶的风气
2、在今后的工作中，要经常向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，弥补自己数开云kaiyun(中国)工作中的不足。
3、在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不断提高教育教开云kaiyun(中国)效率。
总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的开云kaiyun(中国)期，我们吸取过去的经验教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。
