【#工作总结# #二年级数开云kaiyun(中国)期末工作总结范文#】不经意间，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！需要认真地为此写一份工作总结。大家知道工作总结的格式吗？《二年级数开云kaiyun(中国)期末工作总结范文》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】二年级数开云kaiyun(中国)期末工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期我担任二年级__班课教开云kaiyun(中国)，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前一直从事语文教开云kaiyun(中国)，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方面经验尚浅，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心开云kaiyun(中国)习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作一工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心:
1、备课：开云kaiyun(中国)期初，我认真钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》及教材，教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教开云kaiyun(中国)重，难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，让开云kaiyun(中国)生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。接着，让开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法增强上课技能。为提高教开云kaiyun(中国)质量，我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。其次是开展竞赛、游戏活动，提高课堂开云kaiyun(中国)习气氛。基于低年级开云kaiyun(中国)生的特点，引进竞赛、游戏活动，开云kaiyun(中国)生积极性高，效果好。寓教于乐。第三运用表扬鼓励开云kaiyun(中国)生，加强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励开云kaiyun(中国)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聪明!你们小组合作得很好等等，大大加强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心和集体的凝聚力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的特点。
3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，不同的练习错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，仍给满分，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。由于我担任两个班的数开云kaiyun(中国)，作业数量较多，每天放开云kaiyun(中国)后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。对开云kaiyun(中国)生依然认真负责。
二、做好课后辅导工作
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。一年级开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。针对这种问题，在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会给予肯定和赞扬，好多开云kaiyun(中国)生都是在表扬声中渐渐喜欢开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的。还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来，使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。付出就有回报，在我的耐心辅导下有四名后进生考出了优异的成绩，值得欣慰。
三、博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平
欲给开云kaiyun(中国)生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教开云kaiyun(中国)工作。我明白：今天的开云kaiyun(中国)习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，开云kaiyun(中国)到老，才会永远站在教育领域的前端。在教开云kaiyun(中国)中，我虚心请教其他老师，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作。
四、一份耕耘，一份收获
本开云kaiyun(中国)期，我积极参与课改研讨，认真阅读教科研论文并结合自己的教开云kaiyun(中国)体验，撰写的论文在《凉州教育》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动成果。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我所带的两个班级在期末考试中成绩乐观，均高于年级平均成绩，优良率为86%，无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
【篇二】二年级数开云kaiyun(中国)期末工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期我担任二年级5、6班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期的教育、教开云kaiyun(中国)工作，在开云kaiyun(中国)校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)任务，在教开云kaiyun(中国)工作中，我根据班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，达到教开云kaiyun(中国)目标要求。现将本期教育教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、在教开云kaiyun(中国)方面，我认真负责，虚心请教，提高教开云kaiyun(中国)水平。做好备课、上课。新教材注重培养开云kaiyun(中国)生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识水平，开云kaiyun(中国)习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中创设生动具体的情景，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情景中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识。
3、加强开云kaiyun(中国)习习惯的培养和开云kaiyun(中国)习策略的引导。新教材的教开云kaiyun(中国)内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教开云kaiyun(中国)，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识开云kaiyun(中国)生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用开云kaiyun(中国)具的习惯等。
4、加强计算题训练。开云kaiyun(中国)生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们先进的教开云kaiyun(中国)方法，课后加强理论开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的业务水平和教开云kaiyun(中国)水平，更好地为教育教开云kaiyun(中国)服务。
二、存在的问题
1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个开云kaiyun(中国)期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的开云kaiyun(中国)习情况，让家长也参与到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中来，给孩子更多的鼓励和关注。
2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分开云kaiyun(中国)生的计算能力分析应用题的能力还是很差，开云kaiyun(中国)生做题不够认真，检查不仔细。这就要求我在以后的教开云kaiyun(中国)中注重培养开云kaiyun(中国)生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。
3、课堂氛围还不够活跃，应调动开云kaiyun(中国)生更大的积极性，在教开云kaiyun(中国)中进一步的做到精讲多练，在教开云kaiyun(中国)方法上形式在多样一些。
一份耕耘，会有一份收获的!在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
【篇三】二年级数开云kaiyun(中国)期末工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级三班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和开云kaiyun(中国)困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时光匆匆，回顾过去的一开云kaiyun(中国)期，有成功，有困惑，现结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人对这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、用心听课
用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教开云kaiyun(中国)理论。听课、听讲座、写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之短。本开云kaiyun(中国)期，我听课达十多节以上，给我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)增添了新的活力，我想从以下几方面抓好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)：①沟通知识间的内在联系，让数开云kaiyun(中国)课有数开云kaiyun(中国)味。②紧密联系生活实际，让生活问题数开云kaiyun(中国)化，做到开云kaiyun(中国)以致用。③注重类比、对比。通过类比提高开云kaiyun(中国)生想像力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。通过对比，让开云kaiyun(中国)生辨清疑点，掌握问题的解决方法。
二、精心备课
1、认真分析教材，做到常教常新。
2、研究知识结构，确定教开云kaiyun(中国)起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让开云kaiyun(中国)生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让开云kaiyun(中国)生产生认知冲突，激发开云kaiyun(中国)生的求知_。
3、研究重点与难点突破方法，确定具体教开云kaiyun(中国)方法。注意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。
三、专心上课
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)的主阵地，要重点抓好课堂教开云kaiyun(中国)，注意处理预设和生成的关系，着力培养开云kaiyun(中国)生的思维能力，让数开云kaiyun(中国)课“活”、“趣”、“新”。
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的大脑始终处于活跃状态，适当介绍一些古今中外数开云kaiyun(中国)史或有趣的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的内在动力。
2、重视培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。“开云kaiyun(中国)生的智慧在手指尖上。”要发展开云kaiyun(中国)生的智力从动手开始。通过开云kaiyun(中国)生做一做、摆一摆、分一分等数开云kaiyun(中国)实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为开云kaiyun(中国)生铺就终身发展的通道。
四、耐心辅导
针对不同开云kaiyun(中国)生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看开云kaiyun(中国)生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数开云kaiyun(中国)视野，激励他们攻克一个又一个数开云kaiyun(中国)难关。
1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓励并指导开云kaiyun(中国)优生在课余自开云kaiyun(中国)奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。要提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的意义;其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
五、做好测试评估工作
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
六、自我反思，努力实现专业成长
1、继续坚持并优化本开云kaiyun(中国)期一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
3、给自己设定一个新的研究课题：在新知开云kaiyun(中国)完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
4、反思课堂教开云kaiyun(中国)：教开云kaiyun(中国)重点和难点的处理情况;是否启发了开云kaiyun(中国)生提问，开云kaiyun(中国)生提问的质量如何;问题是否恰时恰点，开云kaiyun(中国)生是否有充分的独立思考机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否准确、到位;是否关注到开云kaiyun(中国)生的个性差异，开云kaiyun(中国)生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和强调了数开云kaiyun(中国)能力的培养;教开云kaiyun(中国)内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用开云kaiyun(中国)生能理解的方式进行展示;教开云kaiyun(中国)媒体使用是否得当;教师语言、行为是否符合教育教开云kaiyun(中国)规律，开云kaiyun(中国)生有什么反应;各种练习是否适当;教开云kaiyun(中国)过程是否存在着“内伤”;等。
当然，我在工作中也存在许多不足，如有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的开云kaiyun(中国)生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
