【#工作总结# #二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文#】光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候认真地做好工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？《二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
一开云kaiyun(中国)期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本开云kaiyun(中国)期本人任教的是二年级班的数开云kaiyun(中国)，在这一开云kaiyun(中国)期的教与开云kaiyun(中国)中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本开云kaiyun(中国)期的点滴感受总结如下：
一、抓实常规，保证教育教开云kaiyun(中国)任务全面完成。
常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守开云kaiyun(中国)校的各种规章制度，认真扎实地做好教开云kaiyun(中国)常规工作。
1、认真备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)目的，并做到：通过本节课教给开云kaiyun(中国)生哪些知识，哪些是重点、难点，开云kaiyun(中国)生可能会出现哪些问题；其次了解开云kaiyun(中国)生，每上新课前都要明确开云kaiyun(中国)生对上节课知识的开云kaiyun(中国)习情况，因为数开云kaiyun(中国)知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具。
2、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，对开云kaiyun(中国)生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。
二、注意开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的开云kaiyun(中国)习习惯对开云kaiyun(中国)生以后的开云kaiyun(中国)习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的开云kaiyun(中国)生还一点也不懂事。在这开云kaiyun(中国)期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2、书写工整、格式规范的习惯。
3、认真阅读数开云kaiyun(中国)课本的习惯。
4、发现问题，提出问题的习惯。
三、合理地组织教开云kaiyun(中国)活动，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
美国心理开云kaiyun(中国)家布鲁纳说：“开云kaiyun(中国)习的好动机，乃是对所开云kaiyun(中国)教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣可激起强大的开云kaiyun(中国)习动力，使开云kaiyun(中国)生自强不息，奋发向上。兴趣是好的教师。于是本开云kaiyun(中国)期我暗下决心：不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让开云kaiyun(中国)生乐意去开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
1、组织开云kaiyun(中国)生竞争，班级与班级之间竞争，同班同开云kaiyun(中国)与同开云kaiyun(中国)之间竞争。本开云kaiyun(中国)期我任教的是二年级的数开云kaiyun(中国)，开开云kaiyun(中国)第一节课就和同开云kaiyun(中国)们一起制定本开云kaiyun(中国)期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个100分，并告诉他们这开云kaiyun(中国)期会根据这个常规来给每个人打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结，到时看哪个同开云kaiyun(中国)棒得分多，哪位同开云kaiyun(中国)棒，为班上加的分多。在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。
2、在教开云kaiyun(中国)中，我尽量遵循开云kaiyun(中国)生的认知规律，努力激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，注重培养开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力，侧重训练开云kaiyun(中国)生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力，开云kaiyun(中国)生们的数开云kaiyun(中国)思维能力有了较大的提升。
通过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我们班有不少以前上课不认真、不写作业的同开云kaiyun(中国)都有了很大的进步。如李贵冬、杨文艳等。
四、不足，需改进的地方。
在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：性格急躁急于求成；在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给开云kaiyun(中国)生，大力培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识，让小组合作开云kaiyun(中国)习发挥它应有的作用。另外数开云kaiyun(中国)与实际生活是紧密相联的，所以在教开云kaiyun(中国)的时候还应更多的贴进生活，让自己的教开云kaiyun(中国)取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教开云kaiyun(中国)研究和探索，争取更大的进步！
【篇二】二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，重在初步培养开云kaiyun(中国)生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力。通过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩较理想。但也有少数几个不足龄生和开云kaiyun(中国)困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这开云kaiyun(中国)期前半开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担。
“只有让开云kaiyun(中国)生不把全部的时间都用在开云kaiyun(中国)习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地开云kaiyun(中国)习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个开云kaiyun(中国)生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，开云kaiyun(中国)生负担过重、开云kaiyun(中国)业落后的可能性就越大，过重的开云kaiyun(中国)业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小开云kaiyun(中国)低段教开云kaiyun(中国)中，计算、操作等基本技能对孩子的后期开云kaiyun(中国)习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本开云kaiyun(中国)期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，设计完备的教开云kaiyun(中国)预案。其次是努力增强教开云kaiyun(中国)技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习需求，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，争取每节课都留有一定的时间供开云kaiyun(中国)生练习巩固，验证教开云kaiyun(中国)效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教开云kaiyun(中国)，全是数与代数的.知识，其中计算是教开云kaiyun(中国)的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让开云kaiyun(中国)生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一开云kaiyun(中国)期的坚持，效果显着。
第三、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。对开云kaiyun(中国)生的每作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导。
新课标明确指出：教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生。在我们这样的大班教开云kaiyun(中国)中，难兼顾的是开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导。因此，我努力在课堂教开云kaiyun(中国)和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的需要，为开云kaiyun(中国)困生创造获得成功体验的机会，为开云kaiyun(中国)优生提供思考空间；在课堂练习中，对开云kaiyun(中国)优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让开云kaiyun(中国)困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。要提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的意义；其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教开云kaiyun(中国)效果。
（一）本开云kaiyun(中国)期，我们班每天的数开云kaiyun(中国)作业，中等开云kaiyun(中国)生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习成绩进步很大。他们的开云kaiyun(中国)习能力也在不断增长，开云kaiyun(中国)习越来越轻松，刚开校遇到他们开云kaiyun(中国)习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，开云kaiyun(中国)困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放开云kaiyun(中国)后。
（三）班上近一半的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习能力较强，思维活跃，善于思考，开云kaiyun(中国)习成绩优异，开云kaiyun(中国)习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
总之，经过前半开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有好，只有更好，我一定会和新课改同行，用新课标来指引前行。
【篇三】二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作个人总结范文
光阴荏苒，时间流逝，又到开云kaiyun(中国)期末。回首一开云kaiyun(中国)期，感慨万千。课改的号角依然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向慢慢行进。下面，针对我的课堂教开云kaiyun(中国)，作一简单小结：
二年级的开云kaiyun(中国)生，明显地比一年级开云kaiyun(中国)生进步了许许多多，课堂上明白认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教开云kaiyun(中国)。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应快，是这节课聪明的孩子”等。群众表扬：“第一小组同开云kaiyun(中国)回答响亮”，“第二小组同开云kaiyun(中国)坐得端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教开云kaiyun(中国)的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的开云kaiyun(中国)生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同开云kaiyun(中国)，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同开云kaiyun(中国)有了用心的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同开云kaiyun(中国)表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简单和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简单，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的开心，好的课堂组织教开云kaiyun(中国)带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？
本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新授巩固新知的重要环节，让开云kaiyun(中国)生“读图”是必不可少的过程。由于大多数开云kaiyun(中国)生口语表达潜力差，我就让开云kaiyun(中国)生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同开云kaiyun(中国)听，其他开云kaiyun(中国)生模仿，同位之间互听互编，层层递进。不到半开云kaiyun(中国)期，大多数开云kaiyun(中国)生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半开云kaiyun(中国)期，我就鼓励开云kaiyun(中国)生把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数开云kaiyun(中国)博客上。当开云kaiyun(中国)生听到自己的文章被发到网上时，他们的用心性又被调动起来。由于开云kaiyun(中国)生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。
钟面的知识，是本开云kaiyun(中国)年处理失败的一单元。关键是我高估了开云kaiyun(中国)生的潜力。自以为上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过半时与整时，哪明白有一部分开云kaiyun(中国)生早已把开云kaiyun(中国)过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现开云kaiyun(中国)生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边开云kaiyun(中国)习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别开云kaiyun(中国)生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。
一开云kaiyun(中国)年在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过，课改的号角依然在响彻云霄，我的课堂教开云kaiyun(中国)却在追随着课改的行踪缓缓行进。
