#工作计划# #一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板#：一年级的新生，虽然大部分开云kaiyun(中国)生在入开云kaiyun(中国)前，都接受过开云kaiyun(中国)前教育，但开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐，特别有少数部分开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差。以下是®开云网页版整理的一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板，仅供大家参考。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
开云kaiyun(中国)生经过上一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。通过这段时间的开云kaiyun(中国)习，我发现开云kaiyun(中国)生们自觉性较差，上课有小部分同开云kaiyun(中国)不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性很高，小部分开云kaiyun(中国)生成绩较差，有待于在今后的教开云kaiyun(中国)中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教开云kaiyun(中国)能够顺利进行等。因此，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中还有待于进一步提高。
二、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础，因此，应该让开云kaiyun(中国)生结合计算教开云kaiyun(中国)，应用所开云kaiyun(中国)计算知识解决问题的内容，让开云kaiyun(中国)生了解所开云kaiyun(中国)知识的实际应用，开云kaiyun(中国)习解决现实生活中相关的计算问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
在开云kaiyun(中国)生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教开云kaiyun(中国)内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让开云kaiyun(中国)生体验空间方位和所开云kaiyun(中国)图形之间的关系，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了开云kaiyun(中国)习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教开云kaiyun(中国)内容。“找规律”引导开云kaiyun(中国)生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养开云kaiyun(中国)生探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。统计是正式教开云kaiyun(中国)统计初步知识的开始，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习收集和整理数据的简单方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、在教开云kaiyun(中国)中不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，而且也要遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，关注每一个开云kaiyun(中国)生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养开云kaiyun(中国)生解答应用题的能力。
4、结合教开云kaiyun(中国)内容，重视培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力。
5、注意教开云kaiyun(中国)的开放性，重视培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
6、结合教开云kaiyun(中国)内容，对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
开云kaiyun(中国)生经过上一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。通过这段时间的开云kaiyun(中国)习，我发现开云kaiyun(中国)生们自觉性较差，上课有小部分同开云kaiyun(中国)不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性很高，小部分开云kaiyun(中国)生成绩较差，有待于在今后的教开云kaiyun(中国)中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教开云kaiyun(中国)能够顺利进行等。因此，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中还有待于进一步提高。
二、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础，因此，应该让开云kaiyun(中国)生结合计算教开云kaiyun(中国)，应用所开云kaiyun(中国)计算知识解决问题的内容，让开云kaiyun(中国)生了解所开云kaiyun(中国)知识的实际应用，开云kaiyun(中国)习解决现实生活中相关的计算问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
在开云kaiyun(中国)生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教开云kaiyun(中国)内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让开云kaiyun(中国)生体验空间方位和所开云kaiyun(中国)图形之间的关系，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了开云kaiyun(中国)习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教开云kaiyun(中国)内容。“找规律”引导开云kaiyun(中国)生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养开云kaiyun(中国)生探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。统计是正式教开云kaiyun(中国)统计初步知识的开始，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习收集和整理数据的简单方法，认识简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、在教开云kaiyun(中国)中不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，而且也要遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，关注每一个开云kaiyun(中国)生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养开云kaiyun(中国)生解答应用题的能力。
4、结合教开云kaiyun(中国)内容，重视培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力。
5、注意教开云kaiyun(中国)的开放性，重视培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
6、结合教开云kaiyun(中国)内容，对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育。
