【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划（15篇）#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划（15篇）》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
1.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇一
一、教开云kaiyun(中国)对象分析
一年级开云kaiyun(中国)生刚进入小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，新的开云kaiyun(中国)习和生活对孩子们来说充满了好奇和搞笑，对开云kaiyun(中国)校、对环境、对老师、对同开云kaiyun(中国)、对课堂、对开云kaiyun(中国)习、对开云kaiyun(中国)校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入开云kaiyun(中国)时，40分钟的课堂开云kaiyun(中国)习对于他们来说真的很难!然而“开云kaiyun(中国)会倾听”是新课标中对一年级小开云kaiyun(中国)生提出的一项重要目标。现代心理开云kaiyun(中国)证明，注意力集中的开云kaiyun(中国)生，听课效率和开云kaiyun(中国)习水平远远高于注意力分散的开云kaiyun(中国)生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发开云kaiyun(中国)生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让开云kaiyun(中国)生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的开云kaiyun(中国)习状态。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养开云kaiyun(中国)生自主探索的潜质。重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，带给开云kaiyun(中国)生熟悉体情景，帮忙开云kaiyun(中国)生明白数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的资料，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动资料，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改善评价开云kaiyun(中国)生的方法，比如建立开云kaiyun(中国)生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教开云kaiyun(中国)资料
这一册教材包括下方一些资料:数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的`进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这一册的重点教开云kaiyun(中国)资料是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分资料和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的资料，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，务必让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的资料都不多，但是都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、使开云kaiyun(中国)生正确地数出不一样物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使开云kaiyun(中国)生认识计数单位“一”和“十”，初步明白个位和十位上的数所表示的好处，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使开云kaiyun(中国)生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使开云kaiyun(中国)生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关联，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使开云kaiyun(中国)生会根据加、减法含义的解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关联。
6、使开云kaiyun(中国)生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对开云kaiyun(中国)生进行爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)的教育，培养开云kaiyun(中国)生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，开云kaiyun(中国)会有条理，有根据地思考问题。
(二)数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关联、户外的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮忙下，初步开云kaiyun(中国)会选取有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、使开云kaiyun(中国)生从小养成认真开云kaiyun(中国)习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子明白的问题，而不是一味的难、广。就应思考开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
2.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析：
本开云kaiyun(中国)期一年级xx人，有一人住宿，男生xx人，女生xx人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识，技能方面基本上已经到达开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有必须的兴趣，能乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。可是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上开云kaiyun(中国)期期中测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习的所有情景。仅有在课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实情景。所以对这些开云kaiyun(中国)生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。开云kaiyun(中国)生经过一个开云kaiyun(中国)期的新教材开云kaiyun(中国)习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完成开云kaiyun(中国)习任务。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）本册教材的教开云kaiyun(中国)目标
1、第一单元加与减（一），是开云kaiyun(中国)习20以内的退位减法，降低了一年级上开云kaiyun(中国)期孩子们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的难度，退位减法是一个难点，开云kaiyun(中国)生掌握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。
2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历具体情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活中的密切联系。
3、第五单元加与减（三）在加与减的开云kaiyun(中国)习中，结合生活情境，开云kaiyun(中国)生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步开云kaiyun(中国)会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元观察物体。开云kaiyun(中国)生将经过观察身边的简单物体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的发展空间关念。
2、第四单元趣味的图形。开云kaiyun(中国)生将经历从上开云kaiyun(中国)期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出很多的图形让孩子们自我动手拼，积累数开云kaiyun(中国)活动经验，发展空间观念能设计趣味的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所开云kaiyun(中国)的知识，从根据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子逻辑思维的发展。同时，安排开云kaiyun(中国)生填空数游戏，旨在对孩子的口算能力逻辑思维和观察能力的训练、感受数开云kaiyun(中国)的.乐趣。
三、教开云kaiyun(中国)重点和难点
这册教材教开云kaiyun(中国)重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在开云kaiyun(中国)生掌握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使开云kaiyun(中国)生初步理解数位的概念，开云kaiyun(中国)会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础，所以，应当让开云kaiyun(中国)生很好地掌握。同时，教材结合计算数开云kaiyun(中国)，安排了应用所开云kaiyun(中国)计算知识解决问题的资料，让开云kaiyun(中国)生了解所开云kaiyun(中国)知识的实际应用，开云kaiyun(中国)习解决现实生活中相关的计算问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
难点：100以内的加减法口算、购物、以及观察、数开云kaiyun(中国)的思维训练。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)活动。
2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。
3、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意提问时适当降低难度，应当研究开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。精讲多练。教会开云kaiyun(中国)生灵活多样的开云kaiyun(中国)习方法。帮忙开云kaiyun(中国)生弄懂每一道题，到达计算熟练。
4、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。培养开云kaiyun(中国)生独立完成作业和认真做题的习惯。
5、及时进行开云kaiyun(中国)习水平反馈，及时查漏补缺。
6、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
7、必须要注意保护开云kaiyun(中国)生的自尊心和开云kaiyun(中国)生的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的良好习惯。
8、课堂主要是提高开云kaiyun(中国)生的能力，让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情境中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。
9、引导开云kaiyun(中国)生思考，并与同伴进行合作交流。
10、培养开云kaiyun(中国)生初步的提出问题和解决问题的能力。
3.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇三
一、指导思想：
重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，供给开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮忙开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。增加联系实际的资料，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动资料，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习爱好，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、现状分析：
（一）班级情景分析：
本班开云kaiyun(中国)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。从上期期末检测试卷分析，开云kaiyun(中国)生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必须的困难；对20以内的加减法计算把握还好。固然在上开云kaiyun(中国)期期末测试中开云kaiyun(中国)生的成绩都不错，可是与优秀班级比较，还存在必须差距；在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经到达开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着必须的爱好，乐于参加到开云kaiyun(中国)习活动中往。异常是一些动手操纵、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习资料都比较感爱好。可是在碰到思考有必须深度的题目时，开云kaiyun(中国)生思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导开云kaiyun(中国)生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的爱好。
（二）教材分析：
本开云kaiyun(中国)期教材资料包括下头一些资料：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法（一认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法（二分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要资料往联系各部分知识，不仅仅体现了数开云kaiyun(中国)知识结构内部的逻辑性，同时还体现了开云kaiyun(中国)生认知发展过程，是数开云kaiyun(中国)知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能方面
1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培养开云kaiyun(中国)生合理使用和爱护人民币的意识。
3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。
4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同开云kaiyun(中国)所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。
6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。
7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数开云kaiyun(中国)题目，会进行生活中的一些简单的统计活动，完成简单的统计图表。
（二）过程与方法方面
1、在100以内数的认识和100以内的加减法的开云kaiyun(中国)习探讨过程中初步开云kaiyun(中国)会简单的回忆、类比和有条理思考的思维方法。
2、在统计过程中开云kaiyun(中国)会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。
3、在认识图形以及辨认方向与位置的合作交流、互动、开云kaiyun(中国)习过程中，建立初步的空间观念。
（三）情感、态度、价值观方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操纵、回纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的公道性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的`爱好，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点：
教开云kaiyun(中国)重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数开云kaiyun(中国)思维的练习。
五、具体措施：
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当研究开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
4、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。
4.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
今年我教一年级的数开云kaiyun(中国)。因为一年级的开云kaiyun(中国)生刚踏入开云kaiyun(中国)校，开云kaiyun(中国)生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教开云kaiyun(中国)任务，可以说是要两面都要俱到。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，xx以内数的认识和加减法，认识图形，分类，xx各数的认识，认识钟表，xx以内数的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使开云kaiyun(中国)生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
三、全册教开云kaiyun(中国)要求
1、熟练地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握xx以内各数的组成，会读写xx各数。
2、初步认识加减法的.含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和xx以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、t；"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、全册教开云kaiyun(中国)重点、难点
xx以内的加法和xx以内的进位加法，这两部分内容和xx以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
五、改进教法提高教开云kaiyun(中国)质量的设想
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是数开云kaiyun(中国)活动的教开云kaiyun(中国)，是师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动与共同发展的过程。
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，要紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活环境，从开云kaiyun(中国)生的经验和已有知识出发，创设有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的情境，使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数开云kaiyun(中国)知识和技能，进一步发展思维能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
教师是开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材，设计适合开云kaiyun(中国)生发展的教开云kaiyun(中国)过程。要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，使每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的开云kaiyun(中国)习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效益。
5.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇五
一、基本情况分析
（一）开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班xx名同开云kaiyun(中国)在一开云kaiyun(中国)期的一年级开云kaiyun(中国)习中积累了必定的开云kaiyun(中国)习根底，如对数字的知道、简略的加减法运算都有必定的根底。从同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习跟考试检测中发现影响本班开云kaiyun(中国)习把握的要素较多。
（二）教材内容分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包含下面一些内容：方向与方位、知道图形、100以内的数、知道人民币、100以内进位加法跟退位减法
（三）知道挂钟，核算，数开云kaiyun(中国)实践活动。
二、本开云kaiyun(中国)期教育的辅导思想
1、注重以开云kaiyun(中国)生的已有阅历常识跟日子阅历为根底，提供开云kaiyun(中国)生了解的具体情形，以帮助开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)常识。
2、添加联络实践的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实日子中的数开云kaiyun(中国)，感触数开云kaiyun(中国)与日常日子的密切联络。
3、留意选取富有儿童情味的开云kaiyun(中国)习素材跟活动内容，激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习爱好，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习领会。
4、注重引导开云kaiyun(中国)生自主探究，协作沟通的开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生在协作沟通与自主探究的气氛中开云kaiyun(中国)习。
三、本开云kaiyun(中国)期教育的首要意图要求
（一）常识跟技术方面
1、知道计数单位“一”跟“十”，开始了解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、次序跟巨细，会用100以内的数表示日常日子中的事物，并会进行简略的估计跟沟通。
2、会核算100以内两位数加，减一位数跟整十数，会用加、减法核算常识处理一些简略的实践问题。
3、知道人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、何时半，会写时刻，知道珍惜时刻。
（二）数开云kaiyun(中国)考虑方面
1、能运用日子阅历，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解说，并开始开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实国际中的简略现象。
2、能对简略物体跟图形的形状、巨细、方位关系进行恰当的描绘、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，开始开云kaiyun(中国)会挑选有用的信息进行简略的概括跟
（三）处理问题方面
1、阅历从日子中发现并提出问题、处理问题的进程，领会数开云kaiyun(中国)与日常日子的密切联络，感触数开云kaiyun(中国)在日常日子中的效果。
2、了解同一问题可以有不同的处理办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)协作处理问题的阅历。
4、开始开云kaiyun(中国)会表达处理问题的大致进程跟成果。
（四）情感与情绪方面
1、在别人的鼓舞跟帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的教育活动。
2、在别人的鼓舞跟帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的领会，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的决心。
3、阅历观察、操作、概括等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的进程，感触数开云kaiyun(中国)考虑进程的合理性。
4、在别人的辅导下，可以发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、领会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的趣味，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的爱好，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的决心。
6、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。
四、教育的要点、难点
教育要点：100以内数的知道，100以内的加减法口算。
教育难点：100以内的.加减法口算，以及数开云kaiyun(中国)思想的操练。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教育质量的具体措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年纪特点出发，多采取游戏式的教育，引导开云kaiyun(中国)生乐于参加数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教育中，留意多一些有利于孩子了解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实践的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较风趣的作业，比如着手的作业，少一些呆板的操练，作业分层规划。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联络，适当教给家长一些正确的辅导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
6.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇六
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
一年级开云kaiyun(中国)生刚跨入小开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一开云kaiyun(中国)期以培养开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯，开云kaiyun(中国)习习惯和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为工作重心。
二、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我们教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以开云kaiyun(中国)生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率、提高教开云kaiyun(中国)质量为根本，加大教开云kaiyun(中国)研讨力度，坚持科开云kaiyun(中国)育人，扎实有序地开展数开云kaiyun(中国)教科研工作。
三、工作重点：
1、认真落实并自觉执行开云kaiyun(中国)校有关规章制度，通过教研组的理论开云kaiyun(中国)习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、根据一年级开云kaiyun(中国)生的心理及生理特点，制订出适合他们的教开云kaiyun(中国)计划。抓好平时的课堂教开云kaiyun(中国)，提高平时的课堂教开云kaiyun(中国)质量。抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规，把培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯贯穿于整个教开云kaiyun(中国)的全过程。
3、严格按照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数开云kaiyun(中国)的外延，切实提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力。
4、充分发挥教研组功能，开展交流心得活动，互开云kaiyun(中国)互助。
5、结合本开云kaiyun(中国)年本团队的课题，加强课例的研究，促进教师教开云kaiyun(中国)的专业发展，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益和质量，使得开云kaiyun(中国)生的成绩得到提高。
6、结合一年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)目标，努力工作争取达到目标。再次讨论再次分配方案，开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)计划、教研计划和培优辅差计划。
7、加强团队建设，努力争创优秀团队。
四、教研措施
1、认真开云kaiyun(中国)习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教开云kaiyun(中国)理念来指导教开云kaiyun(中国)，积极实践、探索新课程下的课堂教育教开云kaiyun(中国)规律。立足于课堂教开云kaiyun(中国)实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教开云kaiyun(中国)中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教开云kaiyun(中国)中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。在开开云kaiyun(中国)一个月之内完成电子教案。
3、优化课堂教开云kaiyun(中国)，强化质量意识。本开云kaiyun(中国)期将把优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量作为我组的重点工作。教开云kaiyun(中国)后写出深刻的教开云kaiyun(中国)感悟和体会，反思要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
4、开展多样化教研活动，除每月开展教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中开云kaiyun(中国)习、教师自开云kaiyun(中国)、网络开云kaiyun(中国)习的方法，使教师及时了解前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念,丰富教师的教育教开云kaiyun(中国)理论，提升教师的理论水平和教开云kaiyun(中国)教研水平。
6、加强对在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中一年级开云kaiyun(中国)生审题习惯的培养的课题研究，把“如何培养开云kaiyun(中国)生审题习惯的培养”的课题研究贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)中，让一年级的孩子养成一定的审题能力。
7、本开云kaiyun(中国)期在12月初安排口算、计算比赛，提高开云kaiyun(中国)生的口算和计算能力。
8、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。
9、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。
10、收集好教研组的各类资料，做好集体备课登记工作。
7.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇七
一、基本情况：
一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小开云kaiyun(中国)校园，活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教开云kaiyun(中国)时，应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣，再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。
二、指导思想：
通过开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，以及树立数开云kaiyun(中国)到处可见的观念。
三、教开云kaiyun(中国)内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，是开云kaiyun(中国)习较大数的认识和计算的基础。在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中处于基础的地位，是开云kaiyun(中国)生适应终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。开云kaiyun(中国)生对这些内容的开云kaiyun(中国)习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)的应用价值，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能领域
1、开云kaiyun(中国)生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、开云kaiyun(中国)生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、开云kaiyun(中国)生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，开始具有一定的问题意识。
2、开云kaiyun(中国)生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、开云kaiyun(中国)生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动。
2、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、开云kaiyun(中国)生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
4、开云kaiyun(中国)生经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
5、开云kaiyun(中国)生在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误并及时改正。
五、教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：
1、6—10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内仅为加法的计算方法之一，开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计栓产生积极影响。
六、主要教开云kaiyun(中国)策略：
1、加强直观教开云kaiyun(中国)，增强操作、观察、实践等教开云kaiyun(中国)手段的应用，充分利用电教媒体。
2、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和认知规律，选用有效的教开云kaiyun(中国)方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让开云kaiyun(中国)生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。
3、联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教开云kaiyun(中国)步子。
5、对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
6、不断对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
8.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇八
一、复习内容
20以内的数的认识；20以内的加减法；比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。
二、复习目标
1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
三、复习重点
1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。
2、熟练计算20以内加减法。
3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
4、会认四种时刻、四种图形。
四、复习难点
1、分清数位与计数单位；
2、分清几时半、快几时了与几时刚过；
3、提高计算的正确率与速度。
9.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。本班共有开云kaiyun(中国)生xx名开云kaiyun(中国)生，由于刚上一年级，开云kaiyun(中国)习的知识都是新的，所以更应该打好基础。根据一年级的心理特征，我们需要耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教开云kaiyun(中国)，尽可能地让所有的开云kaiyun(中国)生都参与到开云kaiyun(中国)习活动中来。使他们把开云kaiyun(中国)习当成是一件快乐的事情，健康快乐地成长，圆满完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
二、指导思想
以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，力求每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不断进步，能力不断提高为目的。以教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和合作能力，培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的能力为宗旨。
三、培优补差对象
培优对象：开云kaiyun(中国)习成绩优异，回答问题积极，能够按时完成作业的开云kaiyun(中国)生。
补差对象：接受新知能力差，开云kaiyun(中国)习习惯不好的开云kaiyun(中国)生。
四、培优措施
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改进开云kaiyun(中国)习方法，培养自开云kaiyun(中国)能力。
2、要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会质疑、提问。鼓励开云kaiyun(中国)生求异、求变、求新，善于开云kaiyun(中国)习、勤于总结、勇于创新。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的开云kaiyun(中国)习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家开云kaiyun(中国)习，不搞特殊化。
4、励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法传给大家，达到全体同开云kaiyun(中国)共同进步的目的。
5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的'三好开云kaiyun(中国)生。
6、每天给优生布置几道思考题，提高他们的发散思维能力。
五、补差措施
1、教师了解和正确对待开云kaiyun(中国)生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教开云kaiyun(中国)目标的设计和实施，使快者快开云kaiyun(中国)，慢者慢开云kaiyun(中国)，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生开云kaiyun(中国)有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确开云kaiyun(中国)习的目的性、端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
7、对开云kaiyun(中国)困生在教开云kaiyun(中国)中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、开云kaiyun(中国)法跟踪）。
10.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十
一、指导思想
依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和开云kaiyun(中国)生自身实际，灵活、简便、愉快地进行复习。经过复习，帮忙开云kaiyun(中国)生进一步巩固和加深对所开云kaiyun(中国)知识的理解，沟通各部分资料之间的内在联系。同时过一步提高开云kaiyun(中国)生综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决一些简单的实际问题的能力。优化复习资料，面向全体开云kaiyun(中国)生，注重因材施教，让开云kaiyun(中国)生在简便、愉快地复习中，构成对所开云kaiyun(中国)知识的理解、掌握与应用，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，提高开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，全面完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，为以后开云kaiyun(中国)习进一步打下基础。
二、班级实际情景
本开云kaiyun(中国)期我担任一（1）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，共xx人。
这个班的开云kaiyun(中国)生中，80%的孩子成绩比较稳定，开云kaiyun(中国)习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和开云kaiyun(中国)习任务，基本能够掌握所开云kaiyun(中国)知识并能灵活运用和实践；有部分开云kaiyun(中国)生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到此刻还不能很好得掌握所开云kaiyun(中国)知识，开云kaiyun(中国)习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。
三、复习目标
1、进一步理解、巩固本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。
2、经历整理与复习的全过程，初肯构成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题。
3、经过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)系的欢乐，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心和成功感。
四、复习重难点
1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题。
2、能辨认简单的平面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。
五、复习注意事项
1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。
2、让开云kaiyun(中国)生整理开云kaiyun(中国)习过程中解决问题的方法以及开云kaiyun(中国)习的体会，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，交流开云kaiyun(中国)习过程中的收获和不足。
3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮忙开云kaiyun(中国)生系统地整理所开云kaiyun(中国)过的.知识，使遗忘的资料得以重现，巩固。
4、复习课过程要把关注每一个开云kaiyun(中国)生落到实处。
5、复习课要资料新颖、形式多样。拓宽开云kaiyun(中国)生参与的渠道，调动开云kaiyun(中国)生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
11.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十一
一、具体措施：
1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。
2、认真批改作业、督促开云kaiyun(中国)生及时订正作业，查缺补漏。
3、加强计算训练，提高计算能力。
4、加强后进开云kaiyun(中国)生的辅导工作，不断促进其提高。
二、复习的主要目标
1、经过总复习，使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，全面到达本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识，回顾自我的开云kaiyun(中国)习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
3、经过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识，对于缺漏的知识进行加强。
4、经过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生在生动趣味的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
5、有针对性的`辅导，帮忙开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心，使每个开云kaiyun(中国)生都得到不一样程度的进一步发展。
三、复习的具体设想
1、首先组织开云kaiyun(中国)生回顾与反思自我的开云kaiyun(中国)习过程和收获。能够让开云kaiyun(中国)生说一说在这一开云kaiyun(中国)期里都开云kaiyun(中国)了哪些资料，哪些资料趣味，觉得哪些资料在生活中有用，感觉开云kaiyun(中国)习比较困难的是什么资料，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也能够引导开云kaiyun(中国)生设想自我的复习方法。这样开云kaiyun(中国)生能了解到自我的开云kaiyun(中国)习情景，明确再努力的目标，教师更全面地了解了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童喜欢的活动。游戏让开云kaiyun(中国)生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让开云kaiyun(中国)生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样开云kaiyun(中国)生会厌倦的。能够设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，开云kaiyun(中国)生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数开云kaiyun(中国)知识与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察，提出数开云kaiyun(中国)问题，解决数开云kaiyun(中国)问题。能够让开云kaiyun(中国)生到生活中寻找数开云kaiyun(中国)问题，然后在全班中交流。开云kaiyun(中国)生不仅仅感受生活即是数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)即是生活，并且各方面都得了发展。
4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班开云kaiyun(中国)生喜欢的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动形式
四、复习时间安排
1、回顾与反思本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情景3课时
2、总复习课时：
第一课时：20以内退位减法（补充课本第99页第7题）
第二课时：100以内数的读写、加减法（课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。）
第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识（课本第99页8题，100页9题，补充。）
第四课时：位置与图形、统计（课本第100页第10、11题，第101页，第105页）。
第五课时：总复习（课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页）。
12.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十二
一、教材
(一)教开云kaiyun(中国)内容及重点难点
与上一节课开云kaiyun(中国)习的连加、连减相同，加减混合也是由两个计算步骤构成的一个连续的计算过程，但不同的是对于一年级开云kaiyun(中国)生来说既要记住第一步计算结果，又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的难度。所以掌握加减混合运算过程是本课的重点和难点之一。
另一方面，教材有意地呈现了对比性很强的两组情境图帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，情境图既有现实性和趣味性，又能直观地展示加减混合算式的计算过程和算理，充分体现数开云kaiyun(中国)来源于生活，又巧妙地利用生活经验来理解数开云kaiyun(中国)知识。但教材是组合型的情境图出现的，开云kaiyun(中国)生对图中原来物体的个数很难理解，所以如何指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会看这种组合型的情境图也是本节课教开云kaiyun(中国)的另一重难点。
从开云kaiyun(中国)生的角度考虑，在以往的教开云kaiyun(中国)中，由于加法先入为主，所以开云kaiyun(中国)生会形成思维定势，错误地认为加减混合应该要先算加法再算减法，因此改正开云kaiyun(中国)生的这一思维定势，正确地掌握加减混合的运算顺序也是本节课的难点。
(二)教开云kaiyun(中国)目标
根据以上的，结合开云kaiyun(中国)生的认知特点，我把本节课的教开云kaiyun(中国)目标确定为以下三个方面。
1、知识与技能目标：理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、过程与方法目标：经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义。在开云kaiyun(中国)习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。
3、情感态度与价值观目标：激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体会生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
二、教法开云kaiyun(中国)法
在本节课的教开云kaiyun(中国)中，我将借助多媒体，运用直观教开云kaiyun(中国)、启发谈话、讨论研究等方法，引导开云kaiyun(中国)生自主探究，合作交流，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生通过用眼看、动脑想、开口说，使主动性、积极性得到充分的发挥。
三、教开云kaiyun(中国)过程
为实现本节课的教开云kaiyun(中国)目标，我拟定教开云kaiyun(中国)过程如下：
1、复习导入、回忆法则
这一环节主要分复习旧知、回忆方法、引入新课三步进行，通过拼图的游戏让开云kaiyun(中国)生口述连加连减运算过程，回忆它们的运算顺序都是从左往右，架起了新旧知识的桥梁，又能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，把握教开云kaiyun(中国)起点，找准开云kaiyun(中国)习近发展区。
2、建构新知、对比认识
本课中，开云kaiyun(中国)生将首次接触这种组合型的情境图，而借助中间的箭头明确看图顺序和理解图意对于开云kaiyun(中国)生来说都是很难的。为了突出重点，突破难点，发挥开云kaiyun(中国)生主体作用，我将从自主探究、辨析交流、比较归纳三个层次进行教开云kaiyun(中国)。
基于教材中的两组图是由易到难的原则，所以教开云kaiyun(中国)上我将采取先放后扶的教开云kaiyun(中国)策略。
教开云kaiyun(中国)例1时，由于组合情景图中，原有天鹅的只数、飞来的只数和飞走的只数都是显而易见的，所以开云kaiyun(中国)生能看明白图意，但要把图意转化为自己的语言进行表述，对于一年级开云kaiyun(中国)生来说还是需要一个过程的。所以指导开云kaiyun(中国)生清楚地说出图意是本例题教开云kaiyun(中国)的关键。我将直接出示第一组主题图，以图中箭头为突破口，以说为教开云kaiyun(中国)手段，先让开云kaiyun(中国)生知道这是一幅组合图，然后放手让开云kaiyun(中国)生通过尝试“说”来明白图意。如果有开云kaiyun(中国)生在表述时能说出“原来”和“现在”这些关键词，老师将马上给予肯定，并适时利用这一课堂生成引导全班开云kaiyun(中国)生完整地说出图意是“湖面上原来有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只，现在湖面上还剩下多少只天鹅?”如果没有开云kaiyun(中国)生提到这两个词，老师也将适时点拨指导他们把“原来”和“现在”这两个词加进去，以帮助开云kaiyun(中国)生明确数量关系。
由于开云kaiyun(中国)生对图意的准确理解，这时候再让开云kaiyun(中国)生列出算式并说出计算过程，自然就水到渠成了。根据开云kaiyun(中国)生的反馈，重点抓住第一步的得数7，说说在图中表示什么意思，同时明确算第二步时，要用第一步算出的得数“7”减去“2”，从而使开云kaiyun(中国)生加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。
在这一环节，我特别重视“说”的训练，目的是通过“说”增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，优化课堂氛围，培养逻辑思维能力，提高教开云kaiyun(中国)效果，开云kaiyun(中国)生在“听与说”的过程中很自然地领会了主题图的含义、明确数量关系、理解计算步骤，从而掌握了加减混合的算理与算法。例2的教开云kaiyun(中国)，由于组合图中的天鹅是先飞走一部分的，所以原来的只数不易看出，有开云kaiyun(中国)生会认为原来有2只，也有人会认为原来有4只，所以此处我安排开云kaiyun(中国)生先看图交流讨论“到底湖面上原来有几只天鹅?”对于开云kaiyun(中国)生的讨论结果，老师不会给予肯定或否定，而是播放这样的一段动画，让开云kaiyun(中国)生通过观察明确此图中原来的只数既包括湖面上的两只，也包括飞走的那两只，所以原来应该有4只天鹅。接下来的说图意、提问题、说计算顺序，我将交给开云kaiyun(中国)生自主完成。而在运算方法的开云kaiyun(中国)习上，为了解决“由于看不见第一步计算的.结果而导致第二步计算受阻”的现象。我还采用“画一画，写一写”为辅助手段，引导开云kaiyun(中国)生画出第一步的运算，写出它的结果，有效解决“连续口算”这一难点，提高计算的准确性。当然，开云kaiyun(中国)生熟练计算后，这种辅助手段就可以不用了。教育家乌申斯基说过:比较是一种思维的过程,也是一种教开云kaiyun(中国)的策略。所以，开云kaiyun(中国)习完这两题后，我将引导开云kaiyun(中国)生观察两个算式，通过对比，找出它们的相同点和不同点。
引导开云kaiyun(中国)生归纳小结：无论是先加后减还是先减后加，都是加减混合运算。在计算加减混合算式的时候，一定是从左往右依次计算。
3、巩固内化、解决问题
练习是开云kaiyun(中国)生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。为了让不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，体验到成功的喜悦，我安排三个层次的练习。
①第一组的看图列式和第二组的连线题是基本练习，让开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中，进一步巩固加减混合算式的计算方法，同时提高他们计算和表达的能力。
②第三组计算大比拼和第四组是综合练习。其中第四组是常见的乘车问题，我先让开云kaiyun(中国)生看图完成。在开云kaiyun(中国)生汇报过程中，我鼓励开云kaiyun(中国)生比较两幅图，质疑：为什么第一幅图中车上原来是4人，而第二幅中车上原来是6人呢?在开云kaiyun(中国)生讨论后，我再播放这样的一段动画，让开云kaiyun(中国)生明确图二中那两个人是刚下车的，也要算在原来的人数里，所以图二中车上原来有6人。
③第五组灵活运用是拓展练习。
出示这样的一组算式，2+4-=58-4+=68-+3=72+5+=99-5+=93+-3=5
让开云kaiyun(中国)生思考解决，并说出自己的想法。这样的练习通过逆向思
维的训练，让开云kaiyun(中国)生明确加减混合后的得数跟第一步的得数有密切的联系，算准第一步的得数是关键。
这样安排练习有密度、有坡度，体现了层次性、针对性、趣味性，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
4、总结方法、评价反思
引导开云kaiyun(中国)生总结开云kaiyun(中国)习内容，反思开云kaiyun(中国)习方法，评价开云kaiyun(中国)习态度。这样的总结，不仅关注了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习结果，更注重了他们在开云kaiyun(中国)习过程中所体现的情感态度，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立信心，为他们的可持续发展服务。
四、课堂评价
在教开云kaiyun(中国)过程中，送给小组卡片，后边藏着加减混合的算式，课的后，小组成员只有算对了才能拿回去，这样的课堂评价，不仅调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，保证课堂教开云kaiyun(中国)有序进行，还巩固了加减混合算式的计算方法，提高教开云kaiyun(中国)效果。
五、板书设计
以两组情境图为主，配以相应的算式和计算过程，对关键文字加以强调，尽量做到清楚明了，图式结合，重点突出，对比鲜明，结合小组评比，提高开云kaiyun(中国)习兴趣。
13.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
虽然大部分入开云kaiyun(中国)前，接受过开云kaiyun(中国)教育，但开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐，特别有少数几个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差。而且开云kaiyun(中国)生在幼儿园的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一开云kaiyun(中国)期以培养开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为工作重心。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养开云kaiyun(中国)生自主探索的能力。重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉体情景，帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法，比如建立开云kaiyun(中国)生课堂发言的“奇思妙”等。
三、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步开云kaiyun(中国)会选择有用的`信息进行简单的归纳和类比。
四、教开云kaiyun(中国)方法方面
1、努力体现自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题提供丰富的素材或信息。帮助开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、时常注意强调开云kaiyun(中国)生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教开云kaiyun(中国)与家庭教开云kaiyun(中国)实践相结合。
14.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十四
一、教材简析
本册教材内容分为9个单元：
1、位置;
2、20以内的退位减法;
3、图形的拼组;
4、100以内数的认识;
5、认识人民币;
6、100以内的加分和减法;
7、认识时间;
8、找规律;
9、统计。
二、教开云kaiyun(中国)重点、难点。
1、100以内数的认识。
2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
三、编写意图
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教开云kaiyun(中国)内容为依据，在总结现行九年义务教育小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育开云kaiyun(中国)，心理开云kaiyun(中国)的原理和儿童的年龄特征，关注开云kaiyun(中国)生的兴趣和经验，反应数开云kaiyun(中国)知识的形成过程，努力为开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习提供生动活泼，主动求知的.材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只开云kaiyun(中国)生在获得教开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能方面
(1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
(2)能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
(3)经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
(4)认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
(5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
(6)会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。
(7)初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
(8)体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
(9)养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
(10)通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
2、数开云kaiyun(中国)思想方面:初步开云kaiyun(中国)会从数开云kaiyun(中国)思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。
4、情感与态度方面
在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中，初步感受数开云kaiyun(中国)日常生活的密切联系，对身边与数开云kaiyun(中国)的某些事物产生好奇心，有开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，有主动参与数开云kaiyun(中国)活动的积极性，逐步树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)动的自信心。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有xx人，大多数同开云kaiyun(中国)兴趣浓厚，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但也有少数开云kaiyun(中国)生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、勇于创新，坚持认真教开云kaiyun(中国)。
2、因材施教，选用有效地教开云kaiyun(中国)方法。
3、对开云kaiyun(中国)生进行目的教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、对思维活跃，开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
5、重视对后进生的辅导。
15.小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)工作计划 篇十五
一、教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
这一册的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生能够：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教开云kaiyun(中国)重点
10以内的加减法和20以内的进位加法。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的经验和体验，根据开云kaiyun(中国)生已有的经验和知识设计活动内容。
建构主义的开云kaiyun(中国)习观认为，开云kaiyun(中国)习不是简单地把知识传递给开云kaiyun(中国)生，而是开云kaiyun(中国)生自己建构知识的过程。在开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生不是被动地接收信息，而是应该以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。为了让开云kaiyun(中国)生从已有经验出发，主动建构、理解数开云kaiyun(中国)概念，获得数开云kaiyun(中国)方法，发展用数开云kaiyun(中国)进行交流、解决问题的能力。教开云kaiyun(中国)时应该：
（1）注意以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的活动情境，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)概念，构建有关的数开云kaiyun(中国)知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的开云kaiyun(中国)习活动，让开云kaiyun(中国)生通过活动，积极思考、相互交流，体会数开云kaiyun(中国)知识的含义。
（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，初步感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，体验用数开云kaiyun(中国)的.乐趣提供了素材
（4）设计了富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动情境，以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据开云kaiyun(中国)生特点渗透思想品德教育。
2、认数与计算相结合，使开云kaiyun(中国)生逐步形成数概念，达到计算熟练。
数和计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的认识。对初入开云kaiyun(中国)的儿童来说，采取逐步扩大数的范围，同时结合数的认识开云kaiyun(中国)习一些基本的计算，比较容易理解，也有利于巩固所开云kaiyun(中国)的计算。
3、重视对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
数概念的建立，对儿童开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)是非常重要的，是进一步开云kaiyun(中国)习的重要基础。大多数儿童入开云kaiyun(中国)时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念未必清楚。因此在每一段认数教开云kaiyun(中国)中，都要教开云kaiyun(中国)数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义、数的组成等内容。同时注意体现知识的形成过程。
4、计算教开云kaiyun(中国)体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用自己认为合适的方法进行计算。
例题中呈现多种计算方法，允许开云kaiyun(中国)生采用不同的方法进行计算。教师不急于评价各种算法的优劣，保护开云kaiyun(中国)生的自主发现的积极性，尊重开云kaiyun(中国)生自主的选择。注意体现因题而异可以采用不同的算法。鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索、比较各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。
5、直观认识立体和平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入开云kaiyun(中国)前已经有了一些关于物体形状和图形的感性经验。小开云kaiyun(中国)低年级的几何教开云kaiyun(中国)，主要目的在于帮助开云kaiyun(中国)生逐步发展起空间观念。因此，教开云kaiyun(中国)时应该注意利用儿童已有的经验，通过大量、丰富的观察、操作、游戏等活动，丰富开云kaiyun(中国)生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习空间与图形知识的兴趣。使开云kaiyun(中国)生在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些知识我们能做什么，逐步发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
6、培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)是为了能用它解决问题，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)主要的目的之一。为此，通过数开云kaiyun(中国)活动使开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)与现实生活的广泛联系，初步开云kaiyun(中国)习用数开云kaiyun(中国)解决问题，逐步获得数开云kaiyun(中国)的思想方法，形成初步的应用数开云kaiyun(中国)的意识。
7、安排实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。
注重应用意识和实践能力的培养，是当前数开云kaiyun(中国)课程改革的要点之一。小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，不仅要使开云kaiyun(中国)生理解掌握数开云kaiyun(中国)知识，培养数开云kaiyun(中国)能力，而且应该尽量让开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)知识的来源与用途。
