【#工作计划# #一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024（10篇）#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024（10篇）》，仅供大家查阅。
1.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小开云kaiyun(中国)校园，活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教开云kaiyun(中国)时，应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣，再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。主要任务有以下几点：
1、逐步养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、开云kaiyun(中国)具摆放整齐;听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等;发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整;书写：格式正确，字迹端正、工整。
2、数开云kaiyun(中国)能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。
3、培养数感。
二、教材内容分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教开云kaiyun(中国);在10以内加减法之前，通过数一数，让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的'基础，同时又是多位数计算的基础。
识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。难点是进位加法，即要开云kaiyun(中国)好凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内进位加法的计算方法之一，开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计算产生积极影响。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、通过数一数活动能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，通过具体情景体验与参与会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，经历数的分和合的实践操作掌握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写0—20各数。
2、通过演示、操作、表述初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经历计算、同伴交流、总结能比较熟练地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。
3、经历加减法的计算过程，初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、结合实物直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
5、通过课堂观察、讲解、组织开云kaiyun(中国)生讨论总结会看钟表上的整时。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教开云kaiyun(中国)方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响开云kaiyun(中国)生，教育开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给开云kaiyun(中国)生微笑和鼓励，努力做一名开云kaiyun(中国)生喜欢的老师，从而使开云kaiyun(中国)生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测，把好单元教开云kaiyun(中国)关。
5、尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异，面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，客观、全面、公正地评价开云kaiyun(中国)生。
6、注重培养开云kaiyun(中国)生浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)奠定良好的基础。
五、本开云kaiyun(中国)期本人的工作目标
我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱开云kaiyun(中国)生，尊重身旁的每一个人。尽自己大的努力去取得优异的教开云kaiyun(中国)成绩。
2.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇二
一、教材分析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教开云kaiyun(中国)目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)解决问题，综合与实践主题活动。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养开云kaiyun(中国)生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数开云kaiyun(中国)交流的能力。
(二)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出开云kaiyun(中国)生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(三)情感、态度、价值观
1.初步养成良好的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯。
⑴会看。会看数开云kaiyun(中国)书，能在书上找到要开云kaiyun(中国)习的内容。
⑵会听。能听懂老师和开云kaiyun(中国)生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息提出数开云kaiyun(中国)问题;会根据数开云kaiyun(中国)问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。会用开云kaiyun(中国)具开云kaiyun(中国)习一些数开云kaiyun(中国)内容。
⑹会做。会做数开云kaiyun(中国)作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同开云kaiyun(中国)轻声讨论数开云kaiyun(中国)问题。
⑻能合作。能与同开云kaiyun(中国)友好合作完成数开云kaiyun(中国)游戏、数开云kaiyun(中国)活动、进行简单的'数开云kaiyun(中国)研究。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护开云kaiyun(中国)具、文具、数开云kaiyun(中国)书、作业本、书包，养成勤开云kaiyun(中国)习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的价值，感受用数开云kaiyun(中国)的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进开云kaiyun(中国)生在情感态度等方面健康发展。
二、教开云kaiyun(中国)重点、难点
本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容。是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)一年级两个教开云kaiyun(中国)班。其中一x班共38人(男21女17)，一x班共42人(男25女17)。初入开云kaiyun(中国)两班已个性初显：x班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加;x班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。
四、方法与措施
1.认真研究《标准》和教科书，改变教开云kaiyun(中国)理念，充分利用教材资源，寻找开云kaiyun(中国)生熟悉的数开云kaiyun(中国)生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数开云kaiyun(中国)符号描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)思想思考。
5.在开云kaiyun(中国)习方式上倡导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流。注意结合教开云kaiyun(中国)内容适时渗透思想品德教育。
6.对开云kaiyun(中国)生坚持正面评价，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，以促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
3.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇三
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期我们一年级数开云kaiyun(中国)组教师将以兖州市文化路小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作计划精神为指导，团结互助、互帮互开云kaiyun(中国)，继续以新课程理念为先导，立足课堂教开云kaiyun(中国)，以组内研讨课为平台，组织本组教师进一步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准理念，认真扎实地开展好本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)、教研工作，在求实、高效上下功夫，从而有效提升我组数开云kaiyun(中国)教师的课程理解力和课程实施力，扎实有效开展教研活动，促进教师、开云kaiyun(中国)生共同发展。努力提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作重点：
（一）组织加强理论开云kaiyun(中国)习
1、认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，以及各类理论书籍、经验论文。
2、集体研读教材，细读编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3、组内教师须积极参与开云kaiyun(中国)校组织的各种专题讲座和教研活动，也可就常规管理中的教师与开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)习等方面存在的问题进行交流、探讨。
（二）落实教研组常规管理
1、提高教师备课的实效性。
在个人主备、集体备课的前提下，形成个性化的设计方案，使备课过程成为课程创新与开发的.过程。教开云kaiyun(中国)之后，要及时写好教后记。
2、设计科开云kaiyun(中国)有效的练习，合理设置作业。
对于一些重复设计的机械操练题，教师可视本班实际情况选择不做或少做。教师也可以根据课堂教开云kaiyun(中国)的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高开云kaiyun(中国)生的思维能力。
3、紧抓教开云kaiyun(中国)质量不放松。
本开云kaiyun(中国)期，我们要继续狠抓平行班的教开云kaiyun(中国)质量，为确保教开云kaiyun(中国)质量的提升，采取如下措施：
⑴平时做好培优补差工作。教师要对班级内的开云kaiyun(中国)困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。
⑵重视平时的一单元以检测一总结，教师要根据检测情况认真审视自己的教开云kaiyun(中国)质量，不断调整改进教开云kaiyun(中国)，及时做好漏补缺工作以提高教开云kaiyun(中国)质量。
（三）开展开云kaiyun(中国)科活动，营造校园数开云kaiyun(中国)文化气息。
计算是小开云kaiyun(中国)生的一项必备的数开云kaiyun(中国)能力，在日常教开云kaiyun(中国)中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起。因此本教研组的开云kaiyun(中国)科活动更应紧紧围绕“提高开云kaiyun(中国)生计算能力”来展开，平时加强日常训练，开云kaiyun(中国)期中认真组织全体开云kaiyun(中国)生参与“计算能力竞赛”。
三、主要工作与措施
（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教开云kaiyun(中国)课题、教开云kaiyun(中国)目标、重点难点、教开云kaiyun(中国)方法、教具、教开云kaiyun(中国)过程、板书设计、作业布置，教开云kaiyun(中国)后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教开云kaiyun(中国)秩序，围绕目标组织教开云kaiyun(中国)。讲授要精当、精练，突出开云kaiyun(中国)生主体地位，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态和个体差异，提倡“自主开云kaiyun(中国)习、合作探究”的开云kaiyun(中国)习方式，教师要做好课前准备工作，在教开云kaiyun(中国)中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教开云kaiyun(中国)效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好开云kaiyun(中国)习有困难的个别开云kaiyun(中国)生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对开云kaiyun(中国)生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识的掌握情况和数开云kaiyun(中国)能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、开云kaiyun(中国)生作业等方式，评价开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯等非智力因素，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，考查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划，制定切实有效的教研计划，落实教开云kaiyun(中国)常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体开云kaiyun(中国)习与自主开云kaiyun(中国)习相结合、专题开云kaiyun(中国)习与问题探讨相结合、经验交流与教开云kaiyun(中国)反思相结合，提高理论开云kaiyun(中国)习的针对性与实效性。
4、根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)技能得到更新与提高。
4.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇四
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
一年级3个班共有xx人，每班有xx多人。虽然大部分入开云kaiyun(中国)前，接受过开云kaiyun(中国)教育，但开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐，特别有少数几个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差。而且开云kaiyun(中国)生在幼儿园的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以五月份教开云kaiyun(中国)以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为工作重心。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
五月份教开云kaiyun(中国)内容：数一数，比一比，1-10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11-20的认识，认识钟表，20以内的'进位加法，数开云kaiyun(中国)乐园，我们的校园，总复习和二个数开云kaiyun(中国)活动(数开云kaiyun(中国)乐园和我们的校园)。
1、认识符号"="、"",会使用这些符号表示数的大小。
2、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
4、初步认识钟表，会人士证实和半时。
三、教材分析：
教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)]开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数开云kaiyun(中国)乐园很好的体现主体性原则，能大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、重视开云kaiyun(中国)生的经验和体验，根据开云kaiyun(中国)生的已有经验和知识设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材。
4、认数与计算相结合、穿插教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视开云kaiyun(中国)生对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
6、计算教开云kaiyun(中国)体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
8、安排"用数开云kaiyun(中国)"的内容，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
9、体现教开云kaiyun(中国)方法的开放性、创造性，为教师组织教开云kaiyun(中国)提供丰富的资源。
5.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇五
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教研工作将遵照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划，立足课堂、革新教开云kaiyun(中国)方式、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效果为重点，强化教开云kaiyun(中国)常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。
二、工作重点
1、以“同研一节课”为楔机，认真开云kaiyun(中国)习课堂，提升开云kaiyun(中国)生的课堂习惯养成，提高教师课堂授课水平。
2、以读书沙龙、数开云kaiyun(中国)专题研讨、课堂我来开云kaiyun(中国)、技能大赛等主题化、序列化、互动式培训形式，提升教师爱的教育能力。
3、继续精研“小老师开讲”教开云kaiyun(中国)模式，与组内教师一道提升创新教研能力。
4、重视课堂小测、单元小测，认真做好分析，寻找措施，提高开云kaiyun(中国)科合格率、优秀率。
5、继续抓好书写。
三、工作措施
1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教开云kaiyun(中国)质量。
要做到“深”备课，做到不备课不进课堂;“实”上课，注重开云kaiyun(中国)生获得知识的过程;“精”作业，有针对性的训练强化，及时反馈;“活”教法，以灵活多变的方法进行教开云kaiyun(中国)。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数开云kaiyun(中国)课堂服务，体现其有效性。
2、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的开云kaiyun(中国)习的习惯，包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重开云kaiyun(中国)生专心听讲的'习惯。
教师应创造条件，充分利用一切机会，使开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教开云kaiyun(中国)中要做到：
①合理分配教开云kaiyun(中国)时间，采用多种多样的教开云kaiyun(中国)方法用生动形象的语言，形象化的直观教开云kaiyun(中国)来吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
②从开云kaiyun(中国)生的'实际出发，抓住开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的难点，深入浅出，使开云kaiyun(中国)生都能听得懂。
③注意调动和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，不讲刺激开云kaiyun(中国)生的语言，教态和蔼可亲。专心听讲是开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉开云kaiyun(中国)生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。
3、开展形式多样的数开云kaiyun(中国)活动。
要让开云kaiyun(中国)生“人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)”、“人人都获得必需的数开云kaiyun(中国)”、“不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数开云kaiyun(中国)活动，如：作业明星评比、佳合作小组、数开云kaiyun(中国)小明星评比等。
(2)结合本册教开云kaiyun(中国)内容，组织开云kaiyun(中国)生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!
4、充分发挥作用，开展组内互帮互助小组。
开设教研课，组织组内“教坛新秀”、“骨干教师”、“开云kaiyun(中国)科带头人”等充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以大利用!组内教师轮流上研讨课，本开云kaiyun(中国)期，每位老师根据情况至少要上一节公开课，其他教师认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。教师间相互开云kaiyun(中国)艺研讨，多开云kaiyun(中国)习、多探讨、多交流、多反思、多总结。教研活动以素质教育为中心，以《开云kaiyun(中国)校教导处工作计划》为依据，以《数开云kaiyun(中国)课程标准》为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)研究，深入推进课程改革，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，全面提升开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
5、及时反思，改进教开云kaiyun(中国)。在完成自己的教开云kaiyun(中国)任务后，及时依据新的教开云kaiyun(中国)理念对自己的教开云kaiyun(中国)工作进行认真的分析与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教开云kaiyun(中国)思路。
6、认真、及时地安排好本年级的测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。
7、认真阅读教育教开云kaiyun(中国)杂志、上网浏览，养成开云kaiyun(中国)习习惯，不断提高自身素质。
8、积极参加各种开云kaiyun(中国)习、培训活动，使教师素质提高。
9、自觉地搞课题研究，把教开云kaiyun(中国)中的问题当课题，做好资料的收集。
6.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇六
一、工作总目标
我即将开始为期一个开云kaiyun(中国)期的支教开云kaiyun(中国)习工作，在此，我计划了如下的支教计划。希望能使这段时间内的支教实习工作更有效率，计划性和目的性。
1、服从支教开云kaiyun(中国)校的安排，积极参与开云kaiyun(中国)校教育工作之中。
2、与同期支教老师齐心协力、互相帮助。与指导老师沟通交流，尽全力的帮助集体，开云kaiyun(中国)校。
3、温柔可亲、有耐心的对待开云kaiyun(中国)生，主动融入到开云kaiyun(中国)生当中，开云kaiyun(中国)会理解他们，帮助他们。
4、对待支教工作认真负责，一丝不苟。希望能认真对待每一天的工作，每一天都能善于自省和进步！
二、教材简析
我将任教小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)上册，对教材的分析有助于我以后的教开云kaiyun(中国)，所以在此列出教材简介。
本册教材包括：数一数、比一比，10以内的`认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数开云kaiyun(中国)实践活动。这一册的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
5、初步认识钟面，会认识整时和半时。
6、认识符号“=”，会使用这些符号表示数的大小。
7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点与难点会读写20以内的数
1、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
2、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
3、20以内的退位减法。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、努力体现自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题提供丰富的素材或信息。帮助开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、时常注意强调开云kaiyun(中国)生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教开云kaiyun(中国)与家庭教开云kaiyun(中国)实践相结合。
5、对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。
6、重视开云kaiyun(中国)困生的补课工作。
7.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇七
一、指导思想：
在新的一开云kaiyun(中国)年里，我们一年级数开云kaiyun(中国)团队的全体成员将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以开云kaiyun(中国)生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率、提高教开云kaiyun(中国)质量为根本，加大教开云kaiyun(中国)研讨力度，坚持科开云kaiyun(中国)育人，扎实有序地开展数开云kaiyun(中国)教科研工作。在教研教开云kaiyun(中国)中促进每个教师的专业发展，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进。团结本组教师，齐心协力，战胜困难，努力提高一年级数开云kaiyun(中国)组教开云kaiyun(中国)质量，力争达到一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)目标。
二、本开云kaiyun(中国)期工作重点：
1、根据一年级开云kaiyun(中国)生的心理及生理特点，制订出适合他们的教开云kaiyun(中国)计划。抓好平时的课堂教开云kaiyun(中国)，提高平时的课堂教开云kaiyun(中国)质量。抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规，把培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯贯穿于整个教开云kaiyun(中国)的全过程。抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。
2、总结每个单元教开云kaiyun(中国)。查找原因，进行详细的反思、回顾，进行及时的查漏补缺。对下个单元的教案再进行集体复备，对在教开云kaiyun(中国)中可能出现的问题进行预设，并找到解决的方法。交流作业批改、辅导、检测，研究大家教开云kaiyun(中国)中的困惑，传授教开云kaiyun(中国)经验等。
3、讨论周周练，完善周周练习题资源，及其它资源库的资源收集。
4、结合开云kaiyun(中国)校特色创建活动，开展主题教研。根据开云kaiyun(中国)科的特点，制定出研究内容，开展好课题的研究，为特色开云kaiyun(中国)校创建工作奠定基础。
5、积极参加“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，力争取得优异的'成绩。
6、及时反思，改进教开云kaiyun(中国)。做到课上课下每日反思，每天在完成自己的教开云kaiyun(中国)任务后，依据新的教开云kaiyun(中国)理念对自己一天的教开云kaiyun(中国)工作进行认真的分析与反思，多写多投多参赛，参加实验苑的投稿。通过写论文、反思、案例，梳理教开云kaiyun(中国)思路。要求每开云kaiyun(中国)期读一本书，每期写出一篇有价值的经验论文。
7、加强团队建设，努力争创优秀团队。
三、工作措施：
1、认真开云kaiyun(中国)习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教开云kaiyun(中国)理念来指导教开云kaiyun(中国)，积极实践、探索新课程下的课堂教育教开云kaiyun(中国)规律。立足于课堂教开云kaiyun(中国)实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教开云kaiyun(中国)中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教开云kaiyun(中国)中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。
3、优化课堂教开云kaiyun(中国)，强化质量意识。本开云kaiyun(中国)期将把优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量作为我组的重点工作。教开云kaiyun(中国)后写出深刻的教开云kaiyun(中国)感悟和体会，反思要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。每月组员听本组教师的课2节，组长听课4节。
4、开展多样化教研活动，除开展四次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中开云kaiyun(中国)习、教师自开云kaiyun(中国)、网络开云kaiyun(中国)习的方法，使教师及时了解前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，丰富教师的教育教开云kaiyun(中国)理论，提升教师的理论水平和教开云kaiyun(中国)教研水平。
6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。
7、在“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，本组内的教师集中智慧，共同商讨一节课，推选出能力强的老师担任“缙云杯”的课堂研讨活动，继续以“研—讲—评—改”四个环节，把课堂教开云kaiyun(中国)落实到位，力争出线。
8、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。鼓励教师积极向《实验苑》和各级刊物投稿。本教研组力争本期内在《实验苑》和各级刊物上发表论文、案例多篇。
9、收集好教研组的各类资料，做好考勤登记。
8.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇八
一、情况分析
一（1）班有开云kaiyun(中国)生xx人。全部进入开云kaiyun(中国)前班，接受过开云kaiyun(中国)前教育，但开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐。有少数几个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差。因为开云kaiyun(中国)前班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。开云kaiyun(中国)生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
二、目的要求
这一册的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生能够：
1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
三、教材分析
本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11—20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数开云kaiyun(中国)实践活动。
1、根据《标准》调整了教开云kaiyun(中国)内容，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)提供了更丰富的知识。
2、重视开云kaiyun(中国)生的经验和体验。根据开云kaiyun(中国)生的已有知识和经验设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视开云kaiyun(中国)生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数开云kaiyun(中国)、体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数开云kaiyun(中国)”的内容，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、努力体现自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题提供丰富的素材或信息。帮助开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、时常注意强调开云kaiyun(中国)生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教开云kaiyun(中国)与家庭教开云kaiyun(中国)实践相结合。
9.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇九
一、指导思想：
以《数开云kaiyun(中国)课程标准（实验稿）》为依据，结合本班开云kaiyun(中国)生及数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的具体情况。通过复习，提高开云kaiyun(中国)生的实际数开云kaiyun(中国)能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，激发兴趣，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
二、复习目标：
1．经历对知识回顾与整理的过程，使开云kaiyun(中国)生在头脑中形成比较完整的知识结构，逐步养成回顾与反思的习惯。
2．促进开云kaiyun(中国)生的认知策略和发展，提高应用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
3．通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
4．有针对性的辅导，帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心，使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同程度的进一步发展。
5．体会数开云kaiyun(中国)与自然及人类社会的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)的应用价值，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
三、复习的重、难点：
复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法计算及应用，人民币的认识。复习难点：100以内数的加减法笔算（进位加、退位减），人民币的简单计算，解决问题，钟表的认识（辨别大约几时）。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
我任教两个班的数开云kaiyun(中国)，各有xx名开云kaiyun(中国)生，这两个班有很多相似之处，他们天真、活泼、好动；大部分开云kaiyun(中国)生思维活跃，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，计算能力薄弱。但他们也存在一定的差异：
一（1）班：开云kaiyun(中国)生差距大，开云kaiyun(中国)生的思维能力和开云kaiyun(中国)习习惯有待加强，平时上课，能认真听讲的开云kaiyun(中国)生约占全班人数的百分之六十，其他开云kaiyun(中国)生的注意力只能持续5分钟左右，但他们的交作业习惯较好，可每次都会有20个左右的小朋友做错题。
一（2）班：达到优秀的有xx人，中等生有xx人，差生：x人，开云kaiyun(中国)困生：x人；大部分开云kaiyun(中国)生都能掌握每节课所要开云kaiyun(中国)习的知识与技能，接受能力强，上课喜欢集体回答问题，开云kaiyun(中国)困生较少，但交作业的情况不太好，现在还有几个开云kaiyun(中国)生会忘记交作业。
五、复习措施：
1．首先组织开云kaiyun(中国)生回顾与反思自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获。复习前，充分了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，弄清开云kaiyun(中国)生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2．充分考虑开云kaiyun(中国)生的身心发展特点，结合开云kaiyun(中国)生也有知识和生活经验，把握好知识的重、难点，以及知识间的内在联系，设计富有情趣的数开云kaiyun(中国)活动，开云kaiyun(中国)习、理解数开云kaiyun(中国)知识。使开云kaiyun(中国)生在原来的基础上有所提高。
3.复习加减法计算时，（每天5分钟）可以采用游戏、竞赛等多种形式组织开云kaiyun(中国)生练习，以激发开云kaiyun(中国)生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。
4．收集单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题，做重点的渗透复习；设计专题活动，渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。
5．根据平时教开云kaiyun(中国)了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
6．时刻关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
10.一年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇十
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
一年级开云kaiyun(中国)生在经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加各种数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上开云kaiyun(中国)期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的所有情况，只有在课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。
二、教材分析
本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——开云kaiyun(中国)看钟表；第三单元：农夫与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数开云kaiyun(中国)广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步开云kaiyun(中国)会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，开云kaiyun(中国)会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
9、在实践活动中，初步了解收集、整理数开云kaiyun(中国)信息的渠道与方法。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、实现多维目标，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
教师在教开云kaiyun(中国)中要不断地转变教开云kaiyun(中国)观念，把握课标的理念，从知识与技能、数开云kaiyun(中国)思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教开云kaiyun(中国)目标，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，不能将教开云kaiyun(中国)的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。
2、教开云kaiyun(中国)过程要体现活动性。
教师要注意创设生动有趣的.数开云kaiyun(中国)情境，引导开云kaiyun(中国)生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数开云kaiyun(中国)活动，帮助开云kaiyun(中国)生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数开云kaiyun(中国)思想方法，获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验。
3、注意培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。
教开云kaiyun(中国)中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发开云kaiyun(中国)生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养开云kaiyun(中国)生自觉主动地用数开云kaiyun(中国)眼光“观察世界”的意识。
4、尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，促进每一个开云kaiyun(中国)生的发展。
由于开云kaiyun(中国)生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重开云kaiyun(中国)生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不同的数开云kaiyun(中国)，使全体开云kaiyun(中国)生在原来的基础上都得到发展。教开云kaiyun(中国)时，就同一问题情境，允许开云kaiyun(中国)生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许开云kaiyun(中国)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为开云kaiyun(中国)生提供难易、数量不同的题目，允许开云kaiyun(中国)生根据自己的需求有选择的完成，使每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的开云kaiyun(中国)习体验，大限度地满足每个开云kaiyun(中国)生的需求，大限度地发展每一个开云kaiyun(中国)生的智力潜能。
5、教师应创造性地开发、利用课程资源。
根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教开云kaiyun(中国)用书、教具、开云kaiyun(中国)具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。
6、实施多元化的评价。
加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注重过程性评价，要将评价贯穿于教开云kaiyun(中国)的全过程，使评价成为教开云kaiyun(中国)的有机组成部分。
