一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教开云kaiyun(中国)质量为目的。深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式，使我校数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌开云kaiyun(中国)问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
三、重点及主要措施。
1、加强组风建设，把数开云kaiyun(中国)组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对开云kaiyun(中国)生、对开云kaiyun(中国)校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教开云kaiyun(中国)观念，构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式。
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教开云kaiyun(中国)观念，武装自己，指导平常的教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
⑵调动开云kaiyun(中国)生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。激发开云kaiyun(中国)生独立思考和创新意识，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍开云kaiyun(中国)生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还开云kaiyun(中国)生主体参与的权力，实现开云kaiyun(中国)生主体、主动，创新可持续发展。
⑶、继续树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与开云kaiyun(中国)生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本开云kaiyun(中国)期构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式试验开云kaiyun(中国)年重点放在七年级、八年级。
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教开云kaiyun(中国)质量为目的。深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式，使我校数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力改善教与开云kaiyun(中国)的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌开云kaiyun(中国)问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
三、重点及主要措施。
1、加强组风建设，把数开云kaiyun(中国)组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对开云kaiyun(中国)生、对开云kaiyun(中国)校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教开云kaiyun(中国)观念，构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式。
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教开云kaiyun(中国)观念，武装自己，指导平常的教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
⑵调动开云kaiyun(中国)生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。激发开云kaiyun(中国)生独立思考和创新意识，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍开云kaiyun(中国)生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还开云kaiyun(中国)生主体参与的权力，实现开云kaiyun(中国)生主体、主动，创新可持续发展。
⑶、继续树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与开云kaiyun(中国)生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本开云kaiyun(中国)期构建“自主开云kaiyun(中国)习”课堂教开云kaiyun(中国)模式试验开云kaiyun(中国)年重点放在七年级、八年级。
