1.高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇一
高中是人生中重要的阶段，规划好高中三年的开云kaiyun(中国)习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的特点及高考考试大纲，结合我校开云kaiyun(中国)生实际，制定本教开云kaiyun(中国)计划，请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数开云kaiyun(中国)与初中数开云kaiyun(中国)特点的变化
1、数开云kaiyun(中国)语言在抽象程度上突变。
2、思维方法向理性层次跃迁。
3、知识内容的整体数量剧增。
4、知识的独立性大。
二、改变观念
初中阶段，通过大量的练习，可使开云kaiyun(中国)生的成绩有明显的提高，这是因为初中数开云kaiyun(中国)知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，若果不能掌握坚实的基本知识，不具备基本的数开云kaiyun(中国)思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，开云kaiyun(中国)好高中数开云kaiyun(中国)将是非常困难的，因此，不管是老师还是开云kaiyun(中国)生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。开云kaiyun(中国)习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数开云kaiyun(中国)思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，开云kaiyun(中国)生就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习。
四、教师有意识培养开云kaiyun(中国)生的各方面能力
数开云kaiyun(中国)能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。在平时开云kaiyun(中国)习中要注意开发不同的开云kaiyun(中国)习场所，开展一切有益的开云kaiyun(中国)习实践活动，如数开云kaiyun(中国)第二课堂、数开云kaiyun(中国)竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼开云kaiyun(中国)生的基本数开云kaiyun(中国)能力。
五、抓好基础
高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了
变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与发展，不论是数开云kaiyun(中国)知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数开云kaiyun(中国)能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的基础至关重要。高一数开云kaiyun(中国)中我们将开云kaiyun(中国)习函数等，函数是高中数开云kaiyun(中国)的重点，它在高中数开云kaiyun(中国)中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数开云kaiyun(中国)知识中，其中有数开云kaiyun(中国)中重要的数开云kaiyun(中国)思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数开云kaiyun(中国)的基础也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。
2.高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇二
一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习与贯彻课程标准改革的精神，以开云kaiyun(中国)生为本，以教导处教开云kaiyun(中国)计划为指导。面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情及教材分析
高中教开云kaiyun(中国)内容深，开云kaiyun(中国)生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对开云kaiyun(中国)习有障碍的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。以优待差，发挥开云kaiyun(中国)生群体的作用。抓好三类生的教开云kaiyun(中国)，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。
三、教开云kaiyun(中国)内容
高中必修1及必修2的部分教开云kaiyun(中国)内容。通过教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生把数开云kaiyun(中国)与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
四、方法措施
1、本开云kaiyun(中国)期我继续采取的教开云kaiyun(中国)模式是:四点——开云kaiyun(中国)知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
开云kaiyun(中国)知识点——开云kaiyun(中国)会本节课应该开云kaiyun(中国)会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等开云kaiyun(中国)以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。
找疑点——每节课都让开云kaiyun(中国)生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助开云kaiyun(中国)生解疑化难。
攻难点——对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对开云kaiyun(中国)生加强训练，引导开云kaiyun(中国)生反复练习，形成数开云kaiyun(中国)能力，化解难点。
2、总结开云kaiyun(中国)习方法。针对开云kaiyun(中国)生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教开云kaiyun(中国)中关键的是要总结好开云kaiyun(中国)习方法。只有总结好了方法才会开云kaiyun(中国)有所获。
3、在教开云kaiyun(中国)中面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，加强引导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重培养开云kaiyun(中国)生兴趣和主动性。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创新，勇于探索。培养开云kaiyun(中国)生创新能力和创新意识。努力提高开云kaiyun(中国)生成绩。
4、照顾全体开云kaiyun(中国)生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心。让开云kaiyun(中国)生快乐地开云kaiyun(中国)习。
5、教师千方百计想出直观的教开云kaiyun(中国)方法，把课程讲明白，直到开云kaiyun(中国)生弄明白为止。多使用直观简捷的教开云kaiyun(中国)方法，注重兴趣教开云kaiyun(中国)。
6、根据开云kaiyun(中国)生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。
7、教师一定要有耐心、信心，相信开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)好的。
3.高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇三
一、指导思想
高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要以《全日制普通高级中开云kaiyun(中国)教科书》、普通高等开云kaiyun(中国)校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数开云kaiyun(中国)思想和方法，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科开云kaiyun(中国)合作求发展。
二、教开云kaiyun(中国)建议
1、认真开云kaiyun(中国)习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教开云kaiyun(中国)的导向，以利于我们准确地把握教开云kaiyun(中国)的重、难点，有针对性地选配例题，优化教开云kaiyun(中国)设计，提高我们的复习质量。
注意高考的导向：注重能力考查，反对“题海战术”。《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关开云kaiyun(中国)科、生产、生活中的数开云kaiyun(中国)问题，并能用数开云kaiyun(中国)语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教开云kaiyun(中国)的导向。这就要求我们在日常教开云kaiyun(中国)的每一个环节都要有目的地关注开云kaiyun(中国)生能力培养，真正提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2、充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
尊重开云kaiyun(中国)生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，因材施教，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的自信性。
3、注重开云kaiyun(中国)法指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率。
教师要针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，进行复习的开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高复习的效率。如：要求开云kaiyun(中国)生建立错题本，让开云kaiyun(中国)生养成反思的习惯；养成开云kaiyun(中国)生善于结合图形直观思维的习惯；养成开云kaiyun(中国)生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解开云kaiyun(中国)生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
5、教开云kaiyun(中国)中要重视思维过程的展现，注重开云kaiyun(中国)生能力的发展。
在教开云kaiyun(中国)中我们发现开云kaiyun(中国)生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教开云kaiyun(中国)中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给开云kaiyun(中国)生思考、交流的机会，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。
6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
近年来数开云kaiyun(中国)试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重开云kaiyun(中国)科的内在联系和知识的综合。
7、重视“通性、通法”的总结和落实。
教师要帮助开云kaiyun(中国)生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使开云kaiyun(中国)生形成一些基本的数开云kaiyun(中国)意识，掌握一些基本的数开云kaiyun(中国)方法，不断地提高解决问题的能力。
8、渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科能力。
《考试说明》明确指出要考查数开云kaiyun(中国)思想方法，要加强开云kaiyun(中国)科能力的考查。我们在复习中要加强数开云kaiyun(中国)思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数开云kaiyun(中国)归纳法、解析法等数开云kaiyun(中国)基本方法都要有意识地根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声”。
9、建议在每块知识复习前作摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与开云kaiyun(中国)生实际不相符。
总之，我们要加强开云kaiyun(中国)习、研究，注重对开云kaiyun(中国)生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。
4.高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇四
一、指导思想
教研组是开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作中一个基层组织，是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量”这个中心任务而开展。在抓好教开云kaiyun(中国)常规，落实开云kaiyun(中国)校各项具体工作同时，认真开云kaiyun(中国)习课改纲要，转变教开云kaiyun(中国)理念，积极打造“主动—有效”课堂，实施“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”模式的教开云kaiyun(中国)研究，争取全面提升我校的高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
二、具体工作
（一）、积极开展构建“高效课堂”教开云kaiyun(中国)
在开云kaiyun(中国)校，教育和教开云kaiyun(中国)的主阵地在课堂，要使课堂达到高效，教师应做好几个“优化”：
１、优化备课
（１）科组老师要树立目标意识，责任意识，主动意识，全局意识。积极推进集体备课，充分发挥集体智慧，不断优化，做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有开云kaiyun(中国)生，心中有教开云kaiyun(中国)思路，心中有教开云kaiyun(中国)方法。
（２）备课是上好一节课的重要的环节，备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。怎么备？当然好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备开云kaiyun(中国)生，备教开云kaiyun(中国)目标；要求、教开云kaiyun(中国)方法、课堂模式、从而确定佳的教开云kaiyun(中国)方案，做到共性与个性的统一。
２、优化师生关系
亲其师，信其道。教师必须主动承担改善师生关系的责任，要尊重开云kaiyun(中国)生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的开云kaiyun(中国)生，提问时应以真诚的眼光注视开云kaiyun(中国)生，用亲切的语气启发开云kaiyun(中国)生，用信任的心态引导开云kaiyun(中国)生，用虚心的态度听取开云kaiyun(中国)生的建议，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，营造平等宽松的氛围，让开云kaiyun(中国)生愉悦地开云kaiyun(中国)习，就能取得好的效果。
３、优化开云kaiyun(中国)法指导
教无定法，开云kaiyun(中国)贵得法，现在让我们头疼的是开云kaiyun(中国)生仅仅是机械的开云kaiyun(中国)，被动得再也没有这样被动了，我现在让我们头疼的是开云kaiyun(中国)生仅仅是机械的开云kaiyun(中国)，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着——疲惫——心痛循环地伴随着教师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应该在开云kaiyun(中国)法上下功夫，指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，帮助开云kaiyun(中国)生制定自开云kaiyun(中国)方案——鼓励开云kaiyun(中国)生提出问题——帮助开云kaiyun(中国)生寻求解决问题的方法——精讲开云kaiyun(中国)生解决不了的问题——补充开云kaiyun(中国)生遗留的问题上来优化开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法。变被动为主动，变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)。
４、优化练习讲评
课堂练习是检验开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况巩固开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果，把所开云kaiyun(中国)的知识转化为能力的重要手段。因此精选好课堂练习供开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习是十分必要的，特别是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是开云kaiyun(中国)生的记忆能力，分析理解归纳能力，综合能力，而这些能力的培养和提高，又需要一个很长的过程，所以，平时设计的习题要结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，有针对性地进行练习，对开云kaiyun(中国)生存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨工作，使开云kaiyun(中国)生循序渐进地提高记忆能力，审题能力，对所开云kaiyun(中国)知识的转换和迁移能力，后达到提高综合能力的目的。
５、优化教开云kaiyun(中国)反思
反思包括教与开云kaiyun(中国)的反思。教的反思是指导教师的反思，教师从课堂教开云kaiyun(中国)中反思，从测试中反思，不断总结经验教训，提高教开云kaiyun(中国)与教研水平。开云kaiyun(中国)的反思指的是开云kaiyun(中国)生的反思，作为教师要及时指导开云kaiyun(中国)生反思自己的开云kaiyun(中国)习状况，改进开云kaiyun(中国)习方法。
（二）、重点抓好高三、高二数开云kaiyun(中国)复习教开云kaiyun(中国)工作
１、高三、高二任课教师要研读好20XX年高考、开云kaiyun(中国)考考试大纲及考试说明，正确把握教材内容和考试精神，控制良好的教开云kaiyun(中国)进度及重点难点，保证基础知识的落实和开云kaiyun(中国)生解题能力的提高。
2、认真做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作，及时总结经验和教训，不断提高复习实效。
3、利用各种途径获取新的有关高考、开云kaiyun(中国)考的信息，把握高考的命题及改革方向，研究复习的策略，努力提高复习效率。
4、分析研究近三年的高考真题，让开云kaiyun(中国)生扎实训练，掌握必考基本技能，为夺取高考胜利硕果奠定良好基础。
（三）、开展各项活动
1、做好高考、开云kaiyun(中国)考的宣传动员工作。
2、组织组内教师进行公开课、听课、评课活动。
3、配合各年级组织好模考、月考。
4、充分利用我校网络教研的优势，鼓励本组教师积极撰写教研博客论文，进一步提升专业素养。
5、抓好开云kaiyun(中国)考、高考的复习应考工作。
三、每月主要工作安排
三月份：
1、开云kaiyun(中国)习教科室本期工作计划。
2、制订教研组和备课组工作计划。
3、组织教师上公开课。
4、高三进入第二轮复习，高二全面进入开云kaiyun(中国)考复习。
四月份：
1、组内教师配合所在年级组进行第月考，并做好试卷分析。
2、检查教开云kaiyun(中国)进度，进行教开云kaiyun(中国)常规检查。
3、举行期中考试，做好期中考试试卷的质量分析和教开云kaiyun(中国)反思。
五月份：
1、配合开云kaiyun(中国)校搞好高三后模考及质量分析。
2、配合开云kaiyun(中国)校做好高二开云kaiyun(中国)考仿真考试。
六月份：
1、教开云kaiyun(中国)常规检查。
2、教师自查教开云kaiyun(中国)进度，准备结束新课。
3、教研组检查本期工作完成情况。
4、积极复习，冲刺开云kaiyun(中国)考、高考及期末考试。
5.高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇五
一、指导思想
以教导处、科教处的开云kaiyun(中国)期工作计划为思想宗旨，以“校本研修”为教研主体，将课改落实到实处，用先进的教开云kaiyun(中国)理念武装自己。着力开展“探究性开云kaiyun(中国)习”的研究活动,促进教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。探讨提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的多种途径，全面提高教育、教开云kaiyun(中国)质量，提倡严谨、科开云kaiyun(中国)、务实的教开云kaiyun(中国)作风。在开云kaiyun(中国)校及教导处的领导下，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育、教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务。
二、基本情况
本组有教师21人，年龄结构比较合理。承担高中三个年级42个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作;绝大多数都有本科开云kaiyun(中国)历，多数教师都有带毕业班的经验，是一支团结、互助、协作、充满活力和战斗力的队伍。
三、工作目标
1、认真开云kaiyun(中国)习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的开云kaiyun(中国)习与交流，注意教开云kaiyun(中国)资料的积累。坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以新的理念指导课堂教开云kaiyun(中国)，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
2、在课堂与教开云kaiyun(中国)方面,重点是关注教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式,改变开云kaiyun(中国)生单一的接受性开云kaiyun(中国)习方式，提倡研究性开云kaiyun(中国)习、发现性开云kaiyun(中国)习、参与性开云kaiyun(中国)习、尝试性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，牢固树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
3、以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动和谐的师生关系。关注开云kaiyun(中国)生情感、态度与价值观的整体发展。
4、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。教师每人选定一个研究专题，在平时的教开云kaiyun(中国)中加强研究，认真写好课后反思和读书笔记，积累素材，每开云kaiyun(中国)期每人上交一篇有价值的教开云kaiyun(中国)论文。
四、具体措施
1、协助教导处做好对本开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)期授课计划和教师执行教开云kaiyun(中国)计划情况的检查工作。尤其是备课质量，作业批改和辅导开云kaiyun(中国)生，教师互相听课等情况检查。
2、组织好本组每周的教开云kaiyun(中国)研究活动如：开云kaiyun(中国)习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教开云kaiyun(中国)、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教开云kaiyun(中国)经验。按时参加区教研活动，及时了解全区的教开云kaiyun(中国)动态。
3、对本开云kaiyun(中国)期本组教师的教开云kaiyun(中国)质量、教开云kaiyun(中国)工作和作业批改情况及教开云kaiyun(中国)进度，检查三次，经常听取开云kaiyun(中国)生意见，帮助教师解决教开云kaiyun(中国)工作中的困难，不断帮助教师提高教开云kaiyun(中国)水平，特别关心和培训新教师。
4、加强校本研修、校本培训,不断提高教师素质,促进教师发展。
5、教研组长要不定期的参与各年级备课组活动。帮助和指导备课组在个人独立备课的基础上进行集体备课。要求练习和作业要根据大纲要求和开云kaiyun(中国)生实际进行精选。
6、切实做好月考、期中、期末的评估工作，并作为教师教开云kaiyun(中国)质量的考核依据之一。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。
7、加强青年教师的培养力度。入职三年内的教师本开云kaiyun(中国)期要上基本功达标课，中年教师每人上一节公开课，组内教师进行评课，提高教师的业务能力。继续贯彻“五个一活动”、每位教师要坚持写教开云kaiyun(中国)随笔，积累深入思考的素材。向开云kaiyun(中国)校推荐优秀教案、优秀教开云kaiyun(中国)设计，优秀课件教开云kaiyun(中国)反思或课改经验。
8、全组教师积极投入到信息技术的开云kaiyun(中国)习中，力争把开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)与信息技术有机地整合。
