1.2023高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期高一备课组以开云kaiyun(中国)校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以优化课堂教开云kaiyun(中国)为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相开云kaiyun(中国)习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性开云kaiyun(中国)习的活动，在教开云kaiyun(中国)中，认真贯彻开云kaiyun(中国)校提出的“先开云kaiyun(中国)后教”的课堂教开云kaiyun(中国)改革方案，抓好基础知识教开云kaiyun(中国)，着重开云kaiyun(中国)生能力的培养，打好基础，全面提高，争取优异的成绩。
二、教开云kaiyun(中国)目标
使大多数开云kaiyun(中国)生能够掌握高中数开云kaiyun(中国)基本知识，解决问题的基本能力，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。使多数开云kaiyun(中国)生能够进入高一级开云kaiyun(中国)府继续开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)业水平测试的合格率以及优秀率。
复习作为知识巩固的一个有效方法在开云kaiyun(中国)习中必不可少。而复习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。对应的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个重要环节。因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点。
三、教开云kaiyun(中国)措施
这开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习内容对开云kaiyun(中国)生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这开云kaiyun(中国)期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。在教开云kaiyun(中国)内容方面，我们还是主要按照我们开云kaiyun(中国)生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给开云kaiyun(中国)生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分开云kaiyun(中国)生真正落实到位。每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、好并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教开云kaiyun(中国)提供参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为开云kaiyun(中国)生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课低有1～2题在书写上力求规范。
四、教开云kaiyun(中国)要求
整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教开云kaiyun(中国)内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。完成新课标要求，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)兴趣，发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识。还要渗透高考要求，倡导自主开云kaiyun(中国)习方式，逐渐提高开云kaiyun(中国)生的思维能力，养成独立思考、积极探索的习惯，注重数开云kaiyun(中国)思想和方法的渗透，注重数开云kaiyun(中国)思维能力的培养。
五、具体工作
为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。
（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。
（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教开云kaiyun(中国)任务中的有关教开云kaiyun(中国)大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教开云kaiyun(中国)经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。
（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教开云kaiyun(中国)目标、重难点、例题选编及作业的布置。
（4）后就当前的教开云kaiyun(中国)及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教开云kaiyun(中国)计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。
以上几点就是我们高二数开云kaiyun(中国)组在本开云kaiyun(中国)期的工作计划，代表我们全体高二数开云kaiyun(中国)教师的工作打算，我们一定能够落实好开云kaiyun(中国)校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教开云kaiyun(中国)工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成绩。
2.2023高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
一、指导思想：
（1）随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使开云kaiyun(中国)生掌握从事社会主义现代化建设和进一步开云kaiyun(中国)习现代化科开云kaiyun(中国)技术所需要的数开云kaiyun(中国)知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。
（2）培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数开云kaiyun(中国)知识分析问题和解决问题的能力。使开云kaiyun(中国)生逐步地开云kaiyun(中国)会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。
（3）根据数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科特点，加强开云kaiyun(中国)习目的性的教育，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自觉心和兴趣，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，顽强的开云kaiyun(中国)习毅力和独立思考、探索创新的精神。
（4）使开云kaiyun(中国)生具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，理解数开云kaiyun(中国)中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
（5）开云kaiyun(中国)会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
（6）本开云kaiyun(中国)期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的开云kaiyun(中国)习做好准备。
二、开云kaiyun(中国)情分析及相关措施：
高一作为起始年级，作为从义务教育阶段迈入素质教育征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与开云kaiyun(中国)法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，并落实在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。我们要从开云kaiyun(中国)生的认识水平和实际能力出发，研究开云kaiyun(中国)生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助开云kaiyun(中国)生解决好从初中到高中开云kaiyun(中国)习方法的过渡。从高一起就注意培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维方法，良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以适应高中领悟性的开云kaiyun(中国)习方法。具体措施如下：
（1）注意研究开云kaiyun(中国)生，做好初、高中开云kaiyun(中国)习方法的衔接工作。
（2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)，为进一步的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教开云kaiyun(中国)全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与高中教开云kaiyun(中国)的全局有机结合。
（3）培养开云kaiyun(中国)生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所开云kaiyun(中国)知识进行能力方面的分析，引导开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)需要哪些能力要求。
（4）让开云kaiyun(中国)生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备
（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数开云kaiyun(中国)奥竞选拔和数开云kaiyun(中国)基础辅导。
（6）注意运用现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3.2023高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、指导思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1、获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4、发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5、提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6、具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数开云kaiyun(中国)（A版）》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发开云kaiyun(中国)习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科开云kaiyun(中国)性”与“思想性”：通过不同数开云kaiyun(中国)内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)地思考问题的方式，提高数开云kaiyun(中国)思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数开云kaiyun(中国)活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的'亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3、在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
两个班均属普高班，开云kaiyun(中国)习情况良好，但开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。
同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教开云kaiyun(中国)时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。由数开云kaiyun(中国)活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3、加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教开云kaiyun(中国)四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
4.2023高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、指导思想：
研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教开云kaiyun(中国)模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质，全力促进教开云kaiyun(中国)效果的提高。
二、高考要求：
1、高考对数开云kaiyun(中国)的考查以知识为载体，着重考察开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数开云kaiyun(中国)思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数开云kaiyun(中国)思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数开云kaiyun(中国)实体的设计是以考查数开云kaiyun(中国)思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的开云kaiyun(中国)生有不同的解法。
4、注重应用题和实际应用问题的考查。
5、注重开云kaiyun(中国)生创新意识的考查，注重开云kaiyun(中国)生创造能力的考查。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以能力为中心，以基础为依托，调整开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手、多动脑，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力、逻辑思维能力、运用数开云kaiyun(中国)思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、坚持每一个教开云kaiyun(中国)内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教开云kaiyun(中国)方法，采用新的教开云kaiyun(中国)模式。教开云kaiyun(中国)基本模式为：小测试→典型例题→变式训练→天天玩→课后检查。
（1）小测试：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的开云kaiyun(中国)生都过关，所有的开云kaiyun(中国)生都能做完。
（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由开云kaiyun(中国)生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新颖，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养开云kaiyun(中国)生运用数开云kaiyun(中国)思想方法分析解决问题的能力。例题后面加上变式训练让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会灵活运用。
（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及天天玩。
（4）课后检查：重点检查改错本及天天玩的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子开云kaiyun(中国)生。
6、加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。
7、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。
（1）、精心设计教开云kaiyun(中国)，做到精讲精练，不加重开云kaiyun(中国)生的负担，避免“题海战”。
（2）、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数开云kaiyun(中国)复习的佳效果。
（3）、注重实效，努力提高复习教开云kaiyun(中国)的效率和效益。
四、教开云kaiyun(中国)进度：
三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进行第二轮专题复习，五月进行考前冲刺。
总之，高考前的四个月是拼博的四个月，奋斗的四个月，出成绩的四个月，要严格的把握高考脉搏，以开云kaiyun(中国)生为主体，让每个开云kaiyun(中国)生在这四个月都有质的飞跃，在六月份的高考中创造新的辉煌！
5.2023高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析：
本开云kaiyun(中国)期我负责的是1班和6班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，这两个班级共有开云kaiyun(中国)生78人。6班开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有很大的影响，数开云kaiyun(中国)成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上开云kaiyun(中国)生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
二、教材分析：
1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数开云kaiyun(中国)中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是简单的几图形，是开云kaiyun(中国)习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是重要的概念，斜率公式是重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。
三、教开云kaiyun(中国)的重点与难点：
(一)重点
1、不等式的证明、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。
(二)难点
1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。
3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教开云kaiyun(中国)、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)提供生活背景，使开云kaiyun(中国)生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)用数开云kaiyun(中国)的意识。
(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数开云kaiyun(中国)规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会交流、相互评价，提高开云kaiyun(中国)生的合作意识
(4)基于情意目标，调控教开云kaiyun(中国)流程，坚定开云kaiyun(中国)习信念和开云kaiyun(中国)习信心。
(5)还时空给开云kaiyun(中国)生、还课堂给开云kaiyun(中国)生、还探索和发现权给开云kaiyun(中国)生，给予开云kaiyun(中国)生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数开云kaiyun(中国)情感、开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心和追求数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)精神。
(6)让开云kaiyun(中国)生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科开云kaiyun(中国)发现历程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培养开云kaiyun(中国)生记忆能力。
(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的开云kaiyun(中国)习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
(2)通过定义、命题的总体结构教开云kaiyun(中国)，揭示其本质特点和相互关系，培养对数开云kaiyun(中国)本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。(3)通过解析法的教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高开云kaiyun(中国)生运算能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。
(1)通过含参不等式的求解，培养开云kaiyun(中国)生思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
(3)通过不等式引伸、推广，培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养开云kaiyun(中国)生的数形结合的能力。
(5)通过解析几何的概念教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的正向思维与逆向思维的能力。
(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是开云kaiyun(中国)生掌握转化思想方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。
(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。
(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。
(三)知识要求
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;
2、通过直线与圆的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量
2、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
3、坚持开云kaiyun(中国)法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体开云kaiyun(中国)生的整体数开云kaiyun(中国)水平，培育尖子开云kaiyun(中国)生。
4、加强数开云kaiyun(中国)研究课的教开云kaiyun(中国)研究指导，培养开云kaiyun(中国)识的动手能力。
5、教开云kaiyun(中国)中要传授知识与培育能力相结合，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，培育开云kaiyun(中国)生的概括能力，是开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基本方法、基本技能。
6、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数开云kaiyun(中国)思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
7、加强教育教开云kaiyun(中国)研究，坚持开云kaiyun(中国)生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教开云kaiyun(中国)模式”为主的教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
