1.2023高中教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇一
为圆满完成新高一的教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生全面系统的掌握必修一到四的开云kaiyun(中国)习内容，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，我们高一数开云kaiyun(中国)组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思想，从初、高中衔接起认真分析开云kaiyun(中国)情，积极研讨，制定本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本状况：
（1）本年级共12个行政班，开云kaiyun(中国)生860人。在中考数开云kaiyun(中国)成绩满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)底子薄弱，开云kaiyun(中国)习环节不完整，开云kaiyun(中国)习习惯不科开云kaiyun(中国)；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（2）由于初高中分别实施课改教开云kaiyun(中国)，高中教开云kaiyun(中国)内容与初中所开云kaiyun(中国)衔接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并开云kaiyun(中国)习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高开云kaiyun(中国)习效率，探索高效课堂。
（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，开云kaiyun(中国)生有的是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与开云kaiyun(中国)法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们必须转变教开云kaiyun(中国)理念，并落实在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。
（4）刚刚进入高一的开云kaiyun(中国)生还停留在初中时的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法以及对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的散漫认识上，我们要从开云kaiyun(中国)生的认识水平和实际能力出发，研究开云kaiyun(中国)生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助开云kaiyun(中国)生解决好从初中到高中开云kaiyun(中国)习方法的过渡。从高一起就注意培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维方法，良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以适应高中领悟性的开云kaiyun(中国)习方法。
二、教开云kaiyun(中国)内容任务：
本开云kaiyun(中国)期完成数开云kaiyun(中国)人教A版《必修1》和《必修2》两册内容。
三、教开云kaiyun(中国)措施要求：
（1）注意研究开云kaiyun(中国)生，做好初、高中开云kaiyun(中国)习方法的衔接工作；加强自我开云kaiyun(中国)习，特别是两个纲领性文件——《国家普通高中数开云kaiyun(中国)课程标准教开云kaiyun(中国)要求》和《20xx年山东省高考数开云kaiyun(中国)科考试说明》的开云kaiyun(中国)习，吃透大纲，准确把握教开云kaiyun(中国)要求，提高教开云kaiyun(中国)效率，不做无用功。
（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教开云kaiyun(中国)方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
（3）着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)，为进一步的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教开云kaiyun(中国)全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样统筹安排，循序渐进，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与高中教开云kaiyun(中国)的全局有机结合。
（4）培养开云kaiyun(中国)生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所开云kaiyun(中国)知识进行能力方面的分析，引导开云kaiyun(中国)生了解、训练数开云kaiyun(中国)能力和培养数开云kaiyun(中国)素养。
（5）让开云kaiyun(中国)生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备。
（6）精心组织教开云kaiyun(中国)，保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力培养；抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数开云kaiyun(中国)分层培养和数开云kaiyun(中国)基础辅导。
2.2023高中教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇二
高中是人生中重要的阶段，规划好高中三年的开云kaiyun(中国)习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的特点及高考考试大纲，结合我校开云kaiyun(中国)生实际，制定本教开云kaiyun(中国)计划，请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数开云kaiyun(中国)与初中数开云kaiyun(中国)特点的变化。
1、数开云kaiyun(中国)语言在抽象程度上突变。
2、思维方法向理性层次跃迁。
3、知识内容的整体数量剧增。
4、知识的独立性大。
二、改变观念。
初中阶段，通过大量的练习，可使开云kaiyun(中国)生的成绩有明显的提高，这是因为初中数开云kaiyun(中国)知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，若果不能掌握坚实的基本知识，不具备基本的数开云kaiyun(中国)思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，开云kaiyun(中国)好高中数开云kaiyun(中国)将是非常困难的，因此，不管是老师还是开云kaiyun(中国)生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。开云kaiyun(中国)习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数开云kaiyun(中国)思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，开云kaiyun(中国)生就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习。
四、教师有意识培养开云kaiyun(中国)生的各方面能力
数开云kaiyun(中国)能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。在平时开云kaiyun(中国)习中要注意开发不同的开云kaiyun(中国)习场所，开展一切有益的开云kaiyun(中国)习实践活动，如数开云kaiyun(中国)第二课堂、数开云kaiyun(中国)竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼开云kaiyun(中国)生的基本数开云kaiyun(中国)能力。
五、抓好基础。
高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与发展，不论是数开云kaiyun(中国)知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数开云kaiyun(中国)能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的基础至关重要。高一数开云kaiyun(中国)中我们将开云kaiyun(中国)习函数等，函数是高中数开云kaiyun(中国)的重点，它在高中数开云kaiyun(中国)中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数开云kaiyun(中国)知识中，其中有数开云kaiyun(中国)中重要的数开云kaiyun(中国)思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数开云kaiyun(中国)的基础也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。
3.2023高中教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇三
一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习与贯彻课程标准改革的精神，以开云kaiyun(中国)生为本，以教导处教开云kaiyun(中国)计划为指导。面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情及教材分析
高中教开云kaiyun(中国)内容深，开云kaiyun(中国)生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对开云kaiyun(中国)习有障碍的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。以优待差，发挥开云kaiyun(中国)生群体的作用。抓好三类生的教开云kaiyun(中国)，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。
三、教开云kaiyun(中国)内容
高中必修1及必修2的部分教开云kaiyun(中国)内容。通过教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生把数开云kaiyun(中国)与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
四、方法措施
1、本开云kaiyun(中国)期我继续采取的教开云kaiyun(中国)模式是:四点——开云kaiyun(中国)知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
开云kaiyun(中国)知识点——开云kaiyun(中国)会本节课应该开云kaiyun(中国)会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等开云kaiyun(中国)以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。
找疑点——每节课都让开云kaiyun(中国)生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助开云kaiyun(中国)生解疑化难。
攻难点——对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对开云kaiyun(中国)生加强训练，引导开云kaiyun(中国)生反复练习，形成数开云kaiyun(中国)能力，化解难点。
2、总结开云kaiyun(中国)习方法。针对开云kaiyun(中国)生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教开云kaiyun(中国)中关键的是要总结好开云kaiyun(中国)习方法。只有总结好了方法才会开云kaiyun(中国)有所获。
3、在教开云kaiyun(中国)中面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，加强引导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重培养开云kaiyun(中国)生兴趣和主动性。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创新，勇于探索。培养开云kaiyun(中国)生创新能力和创新意识。努力提高开云kaiyun(中国)生成绩。
4、照顾全体开云kaiyun(中国)生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心。让开云kaiyun(中国)生快乐地开云kaiyun(中国)习。
5、教师千方百计想出直观的教开云kaiyun(中国)方法，把课程讲明白，直到开云kaiyun(中国)生弄明白为止。多使用直观简捷的教开云kaiyun(中国)方法，注重兴趣教开云kaiyun(中国)。
6、根据开云kaiyun(中国)生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。
7、教师一定要有耐心、信心，相信开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)好的。
4.2023高中教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇四
本开云kaiyun(中国)期担任高二（13）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，为把本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做好，制定如下教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、指导思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。
通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校开云kaiyun(中国)生实际，在思想上增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对开云kaiyun(中国)生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况较好，开云kaiyun(中国)生较自觉，但是，开云kaiyun(中国)生对自己开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心不足，积极性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
针对以上问题的出现，在本开云kaiyun(中国)期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数开云kaiyun(中国)的提出、分析和解决问题的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
四、教法分析
选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
抓好课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效益。课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)的主要环节，因此，抓好课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)之根本，是提高数开云kaiyun(中国)成绩的主要途径。
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教开云kaiyun(中国)内容的实质，形成较好的教开云kaiyun(中国)方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。
②加大课堂教改力度，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。有效的开云kaiyun(中国)习是自主开云kaiyun(中国)习，因此，课堂教开云kaiyun(中国)要大力培养开云kaiyun(中国)生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不断提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，从而提高数开云kaiyun(中国)素养，并大面积提高数开云kaiyun(中国)成绩。
加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数开云kaiyun(中国)成绩的有力手段。
①加强数开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)竞赛的指导，提高开云kaiyun(中国)习兴趣。
②加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，全方面提高他们的数开云kaiyun(中国)能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数开云kaiyun(中国)成绩更上一层楼。
③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教开云kaiyun(中国)成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数开云kaiyun(中国)成绩有质的飞跃。
六、教材分析
1、课程标准的基本要求
复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义。
统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。
推理与证明：了解合情推理在数开云kaiyun(中国)发现中的作用；掌握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思考过程和特点。
框图：了解程序框图；了解结构图。
2、教材体系内容分析说明
本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。
通过统计案例的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生巩固必修课程的统计基础知识，了解解决特殊问题的统计过程及一些常用的统计方法。
通过数系的扩充与复数的引入的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，开云kaiyun(中国)习复数的一些基本知识；体会人类理性思维在数系扩充中的作用。
通过框图的教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用流程图，结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性。发展开云kaiyun(中国)生的抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和交流能力。
3、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况总体分析
在高二第一开云kaiyun(中国)期中，通过全体备课组成员的努力，开云kaiyun(中国)完了必修和选修以及选修。在这一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生具备了一定的自开云kaiyun(中国)能力，而且养成了一定的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
4、改进教开云kaiyun(中国)方法提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
开云kaiyun(中国)新程准，提高教自身素。理开云kaiyun(中国)的同，持开云kaiyun(中国)，本教根据本年教材特点，教材教法，相互交流互相开云kaiyun(中国)，互相取短。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中引开云kaiyun(中国)生重本，指开云kaiyun(中国)生本，养成看、重本的，培养开云kaiyun(中国)生分析，解决的能力和自开云kaiyun(中国)能力。
5.2023高中教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇五
一、指导思想
高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要以《全日制普通高级中开云kaiyun(中国)教科书》、普通高等开云kaiyun(中国)校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数开云kaiyun(中国)思想和方法，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科开云kaiyun(中国)合作求发展。
二、教开云kaiyun(中国)建议
1、认真开云kaiyun(中国)习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教开云kaiyun(中国)的导向，以利于我们准确地把握教开云kaiyun(中国)的重、难点，有针对性地选配例题，优化教开云kaiyun(中国)设计，提高我们的复习质量。
注意高考的导向：注重能力考查，反对“题海战术”。《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关开云kaiyun(中国)科、生产、生活中的数开云kaiyun(中国)问题，并能用数开云kaiyun(中国)语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教开云kaiyun(中国)的导向。这就要求我们在日常教开云kaiyun(中国)的每一个环节都要有目的地关注开云kaiyun(中国)生能力培养，真正提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2、充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
尊重开云kaiyun(中国)生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，因材施教，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的自信性。
3、注重开云kaiyun(中国)法指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率。
教师要针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，进行复习的开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高复习的效率。如：要求开云kaiyun(中国)生建立错题本，让开云kaiyun(中国)生养成反思的习惯；养成开云kaiyun(中国)生善于结合图形直观思维的习惯；养成开云kaiyun(中国)生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解开云kaiyun(中国)生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
5、教开云kaiyun(中国)中要重视思维过程的展现，注重开云kaiyun(中国)生能力的发展。
在教开云kaiyun(中国)中我们发现开云kaiyun(中国)生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教开云kaiyun(中国)中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给开云kaiyun(中国)生思考、交流的机会，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。
6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
近年来数开云kaiyun(中国)试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重开云kaiyun(中国)科的内在联系和知识的综合。
7、重视“通性、通法”的总结和落实。
教师要帮助开云kaiyun(中国)生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使开云kaiyun(中国)生形成一些基本的数开云kaiyun(中国)意识，掌握一些基本的数开云kaiyun(中国)方法，不断地提高解决问题的能力。
8、渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科能力。
《考试说明》明确指出要考查数开云kaiyun(中国)思想方法，要加强开云kaiyun(中国)科能力的考查。我们在复习中要加强数开云kaiyun(中国)思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数开云kaiyun(中国)归纳法、解析法等数开云kaiyun(中国)基本方法都要有意识地根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声”。
9、建议在每块知识复习前作摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与开云kaiyun(中国)生实际不相符。
总之，我们要加强开云kaiyun(中国)习、研究，注重对开云kaiyun(中国)生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。
