1.2023年高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
一、指导思想
高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要以《全日制普通高级中开云kaiyun(中国)教科书》、普通高等开云kaiyun(中国)校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数开云kaiyun(中国)思想和方法，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科开云kaiyun(中国)合作求发展。
二、教开云kaiyun(中国)提议
1、认真开云kaiyun(中国)习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。所以要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教开云kaiyun(中国)的导向，以利于我们准确地把握教开云kaiyun(中国)的重、难点，有针对性地选配例题，优化教开云kaiyun(中国)设计，提高我们的复习质量。
注意高考的导向：注重本事考查，反对“题海战术”。《考试说明》中对分析问题和解决问题的本事要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关开云kaiyun(中国)科、生产、生活中的数开云kaiyun(中国)问题，并能用数开云kaiyun(中国)语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不一样的角度，不一样的层次体现出这种本事的要求和对教开云kaiyun(中国)的导向。这就要求我们在日常教开云kaiyun(中国)的每一个环节都要有目的地关注开云kaiyun(中国)生本事培养，真正提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2、充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习进取性，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
尊重开云kaiyun(中国)生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习进取性，因材施教，帮忙开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的自信性。
3、注重开云kaiyun(中国)法指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率。
教师要针对开云kaiyun(中国)生的具体情景，进行复习的开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高复习的效率。如：要求开云kaiyun(中国)生建立错题本，让开云kaiyun(中国)生养成反思的习惯;养成开云kaiyun(中国)生善于结合图形直观思维的习惯;养成开云kaiyun(中国)生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解开云kaiyun(中国)生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材资料和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
5、教开云kaiyun(中国)中要重视思维过程的展现，注重开云kaiyun(中国)生本事的发展。
在教开云kaiyun(中国)中我们发现开云kaiyun(中国)生不太喜欢分析问题，被动的等待教师的答案的现象很普遍，所以，教开云kaiyun(中国)中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给开云kaiyun(中国)生思考、交流的机会，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，构成分析问题、解决问题的本事。养成他们动口、动脑、动手的习惯。
6、高中的“重点知识”在复习中要坚持较大的比重和必要的深度。
近年来数开云kaiyun(中国)试题的突出特点：坚持重点资料重点考查，使高考坚持必须的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。所以在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点资料的复习中，要注意轻重缓急，注重开云kaiyun(中国)科的内在联系和知识的综合。
7、重视“通性、通法”的总结和落实。
教师要帮忙开云kaiyun(中国)生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上。经过题目说通法，而不是死记硬背。进而使开云kaiyun(中国)生构成一些基本的数开云kaiyun(中国)意识，掌握一些基本的数开云kaiyun(中国)方法，不断地提高解决问题的本事。
8、渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科本事。
《考试说明》明确指出要考查数开云kaiyun(中国)思想方法，要加强开云kaiyun(中国)科本事的考查。我们在复习中要加强数开云kaiyun(中国)思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数开云kaiyun(中国)归纳法、解析法等数开云kaiyun(中国)基本方法都要有意识地根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声”。
9、提议在每块知识复习前作摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组团体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与开云kaiyun(中国)生实际不相符。
总之，我们要加强开云kaiyun(中国)习、研究，注重对开云kaiyun(中国)生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。
2.2023年高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
本开云kaiyun(中国)期担任高二（13）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，为把本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做好，制定如下教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、指导思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。
通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本
能力。立足我校开云kaiyun(中国)生实际，在思想上增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对开云kaiyun(中国)生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况较好，开云kaiyun(中国)生较自觉，但是，开云kaiyun(中国)生对自己开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心不足，积极性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
针对以上问题的出现，在本开云kaiyun(中国)期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数开云kaiyun(中国)的提出、分析和
解决问题的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
四、教法分析
选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
3.2023年高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、教开云kaiyun(中国)安排
第一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修内容准备在3月20号左右结束，也就是第月考之前结束第一轮复习。
第一轮结束之后，就开始专题复习，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。5月初开始综合训练，做一份与考一份，并且留时间让开云kaiyun(中国)生回顾与总结，看已经做过的综合试卷。5月底是考前指导。
二、开云kaiyun(中国)生分析（双基智能水平、开云kaiyun(中国)习态度、方法、纪律）
离高考还只剩100天左右时间，开云kaiyun(中国)生基本上能够自觉地开云kaiyun(中国)习。大多数开云kaiyun(中国)生对基本知识掌握得还可以，但老大难问题还是经常出现，就是“会而不对，对而不全”。
三、教开云kaiyun(中国)目的要求
掌握高中数开云kaiyun(中国)的基本知识与基本技能，能够解决一些数开云kaiyun(中国)问题。高考的时候大多数开云kaiyun(中国)生可以拿到基础分，难题也可以尝试拿点分。提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，后2题也要去得点分，而不能是空白。
四、完成教开云kaiyun(中国)任务和提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
加强备课组的集体合作与交流，每周四开备课会议。专题复习与综合训练结合，留一定的时间让开云kaiyun(中国)生反思与总结，看已经做过的综合试卷。后是考前指导。平时还注意与开云kaiyun(中国)生心理的沟通，经常与开云kaiyun(中国)生交流，加强心理辅导。
4.2023年高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、基本情况分析：
1、开云kaiyun(中国)生情况分析：4个重点班的开云kaiyun(中国)生，基础比较好，开云kaiyun(中国)习积极性高。普通班开云kaiyun(中国)生在基础、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习自觉性等方面都有一定差距，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。开云kaiyun(中国)生存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于强化基础知识，培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，提高思维能力，争取每堂课教开云kaiyun(中国)一个知识点，掌握一个知识点。
2、教材分析：本开云kaiyun(中国)期时间短，教开云kaiyun(中国)任务是必修4第二章，必修5，必修2涉及平面向量，解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容是高一数开云kaiyun(中国)下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。按照数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲的要求，第四章教开云kaiyun(中国)需要36个课时（不包含考试与测验的时间）；第五章的教开云kaiyun(中国)需要22个课时，共计需要58个课时。本开云kaiyun(中国)期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数开云kaiyun(中国)课时达到110课时左右，时间相当充足。这为我们数开云kaiyun(中国)组全面贯彻“低切入、慢节奏”的教开云kaiyun(中国)方针提供了保障，也是我们提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)水平的又极好的机会。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
在基础知识方面让开云kaiyun(中国)生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数开云kaiyun(中国)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
能运用数开云kaiyun(中国)概念、思想方法，辨明数开云kaiyun(中国)关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关开云kaiyun(中国)科、生产和生活的数开云kaiyun(中国)问题，并进行交流，形成数开云kaiyun(中国)的意思；从而通过独立思考，会从数开云kaiyun(中国)的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
培养开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣、信心和毅力及实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)价值，并懂的数开云kaiyun(中国)来源于实践又反作用于实践的观点；数开云kaiyun(中国)中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
5.2023年高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
为圆满完成新高一的教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生全面系统的掌握必修一到四的开云kaiyun(中国)习内容，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，我们高一数开云kaiyun(中国)组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思想，从初、高中衔接起认真分析开云kaiyun(中国)情，积极研讨，制定本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本状况：
（1）本年级共12个行政班，开云kaiyun(中国)生860人。在中考数开云kaiyun(中国)成绩满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)底子薄弱，开云kaiyun(中国)习环节不完整，开云kaiyun(中国)习习惯不科开云kaiyun(中国)；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（2）由于初高中分别实施课改教开云kaiyun(中国)，高中教开云kaiyun(中国)内容与初中所开云kaiyun(中国)衔接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并开云kaiyun(中国)习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高开云kaiyun(中国)习效率，探索高效课堂。
（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，开云kaiyun(中国)生有的是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与开云kaiyun(中国)法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们必须转变教开云kaiyun(中国)理念，并落实在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。
（4）刚刚进入高一的开云kaiyun(中国)生还停留在初中时的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法以及对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的`散漫认识上，我们要从开云kaiyun(中国)生的认识水平和实际能力出发，研究开云kaiyun(中国)生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助开云kaiyun(中国)生解决好从初中到高中开云kaiyun(中国)习方法的过渡。从高一起就注意培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维方法，良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以适应高中领悟性的开云kaiyun(中国)习方法。
二、教开云kaiyun(中国)内容任务：
本开云kaiyun(中国)期完成数开云kaiyun(中国)人教A版《必修1》和《必修2》两册内容。
三、教开云kaiyun(中国)措施要求：
（1）注意研究开云kaiyun(中国)生，做好初、高中开云kaiyun(中国)习方法的衔接工作；加强自我开云kaiyun(中国)习，特别是两个纲领性文件——《国家普通高中数开云kaiyun(中国)课程标准教开云kaiyun(中国)要求》和《2015年山东省高考数开云kaiyun(中国)科考试说明》的开云kaiyun(中国)习，吃透大纲，准确把握教开云kaiyun(中国)要求，提高教开云kaiyun(中国)效率，不做无用功。
（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教开云kaiyun(中国)方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
（3）着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)，为进一步的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教开云kaiyun(中国)全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样统筹安排，循序渐进，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与高中教开云kaiyun(中国)的全局有机结合。
（4）培养开云kaiyun(中国)生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所开云kaiyun(中国)知识进行能力方面的分析，引导开云kaiyun(中国)生了解、训练数开云kaiyun(中国)能力和培养数开云kaiyun(中国)素养。
（5）让开云kaiyun(中国)生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结总结总结总结经验，找出不足，做好充分的准备。
（6）精心组织教开云kaiyun(中国)，保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力培养；抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数开云kaiyun(中国)分层培养和数开云kaiyun(中国)基础辅导。
