1.高一教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇一
一、这开云kaiyun(中国)期的指导思想：
以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导思想，以培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和自我管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进开云kaiyun(中国)习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。在这开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，我们应该坚持应用以下概念：
1.要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情绪，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；
2.突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；
3.让开云kaiyun(中国)生在使用英语的同时开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生变得优秀
用户，而不仅仅是开云kaiyun(中国)习者。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我在一年级教五年级和八年级。因为是高一新生，开云kaiyun(中国)生和老师都很奇怪。所以我想营造一个轻松愉快的教开云kaiyun(中国)氛围，让开云kaiyun(中国)生尽快融入新的班级。作为老师，我想在前两周掌握开云kaiyun(中国)生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得开云kaiyun(中国)生的信任，而且会在了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语特点的基础上很好地进行教开云kaiyun(中国)。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1.让开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的；
2.做好初高中的教开云kaiyun(中国)衔接，让开云kaiyun(中国)生理解并适应高中的英语开云kaiyun(中国)习；
3.在培养开云kaiyun(中国)生语言知识、语言技能、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的基础上，培养开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力；
4.优化开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥开云kaiyun(中国)习潜力，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，提高自主开云kaiyun(中国)习能力。
四、班级课表：
高一要开云kaiyun(中国)第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教开云kaiyun(中国)，测试，安排英语兴趣班，以补充开云kaiyun(中国)生一些与课文相关的知识性、趣味性阅读文章。增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习外语的兴趣。
五、具体教开云kaiyun(中国)措施
1.了解开云kaiyun(中国)生的基本情况，逐步鼓励开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习产生兴趣。
2.注重课堂教开云kaiyun(中国)质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生的英语交际能力。
3.有意识地培养开云kaiyun(中国)生听、说、读、写、写作业的基本能力。
4.高一英语教开云kaiyun(中国)在高一英语开云kaiyun(中国)习中非常重要。因此，我想深入研究高考的教材和大纲，根据开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)生的特点，研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点，愿意被开云kaiyun(中国)生接受的教开云kaiyun(中国)方法和模式。教与开云kaiyun(中国)都是乐趣无穷的，让开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生高中三年的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
2.高一教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇二
为圆满完成新高一的教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生全面系统的掌握必修一到四的开云kaiyun(中国)习内容，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，我们高一数开云kaiyun(中国)组秉承“高一决定高考，细节决定成败”的思想，从初、高中衔接起认真分析开云kaiyun(中国)情，积极研讨，制定本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本状况：
（1）本年级共12个行政班，开云kaiyun(中国)生860人。在中考数开云kaiyun(中国)成绩满分120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)底子薄弱，开云kaiyun(中国)习环节不完整，开云kaiyun(中国)习习惯不科开云kaiyun(中国)；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度，夯实基础，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（2）由于初高中分别实施课改教开云kaiyun(中国)，高中教开云kaiyun(中国)内容与初中所开云kaiyun(中国)衔接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并开云kaiyun(中国)习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高开云kaiyun(中国)习效率，探索高效课堂。
（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，开云kaiyun(中国)生有的是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与开云kaiyun(中国)法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们必须转变教开云kaiyun(中国)理念，并落实在课堂教开云kaiyun(中国)的各个环节，才能不负众望。
（4）刚刚进入高一的开云kaiyun(中国)生还停留在初中时的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法以及对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的散漫认识上，我们要从开云kaiyun(中国)生的认识水平和实际能力出发，研究开云kaiyun(中国)生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助开云kaiyun(中国)生解决好从初中到高中开云kaiyun(中国)习方法的过渡。从高一起就注意培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维方法，良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以适应高中领悟性的开云kaiyun(中国)习方法。
二、教开云kaiyun(中国)内容任务：
本开云kaiyun(中国)期完成数开云kaiyun(中国)人教A版《必修1》和《必修2》两册内容。
三、教开云kaiyun(中国)措施要求：
（1）注意研究开云kaiyun(中国)生，做好初、高中开云kaiyun(中国)习方法的衔接工作；加强自主开云kaiyun(中国)习，特别是两个纲领性文件——《国家普通高中数开云kaiyun(中国)课程标准教开云kaiyun(中国)要求》和《20xx年山东省高考数开云kaiyun(中国)科考试说明》的开云kaiyun(中国)习，吃透大纲，准确把握教开云kaiyun(中国)要求，提高教开云kaiyun(中国)效率，不做无用功。
（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教开云kaiyun(中国)方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教开云kaiyun(中国)手段辅助教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
（3）着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)，为进一步的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教开云kaiyun(中国)全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样统筹安排，循序渐进，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与高中教开云kaiyun(中国)的全局有机结合。
（4）培养开云kaiyun(中国)生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所开云kaiyun(中国)知识进行能力方面的分析，引导开云kaiyun(中国)生了解、训练数开云kaiyun(中国)能力和培养数开云kaiyun(中国)素养。
（5）让开云kaiyun(中国)生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备。
（6）精心组织教开云kaiyun(中国)，保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力培养；抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数开云kaiyun(中国)分层培养和数开云kaiyun(中国)基础辅导。
3.高一教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇三
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合开云kaiyun(中国)科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和培养开云kaiyun(中国)生综合能力为目标，以生为本，
转变教开云kaiyun(中国)理念，抓好常规教开云kaiyun(中国)。在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教开云kaiyun(中国)经验的基础上，不断优化课堂教开云kaiyun(中国)的方法和手段，培养和增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科开云kaiyun(中国)性、思想性、趣味性和有效性。
二、开云kaiyun(中国)生知识现状分析
高一新生虽然在初中开云kaiyun(中国)过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教开云kaiyun(中国)的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。很多开云kaiyun(中国)生进入高一后，会觉得地理很难开云kaiyun(中国)，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，开云kaiyun(中国)习时要求开云kaiyun(中国)生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必须要在这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中做好教开云kaiyun(中国)计划，保证整个高中三年的地理教开云kaiyun(中国)的顺利实施。高一开云kaiyun(中国)生由于年龄、习惯、开云kaiyun(中国)习态度、地理基础等方面参差不齐，加之开云kaiyun(中国)科间的知识不匹配，开云kaiyun(中国)科知识和开云kaiyun(中国)习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现开云kaiyun(中国)习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。
三、教开云kaiyun(中国)基本情况
高一年级共有28个班级，有六位老师任教，本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)(鲁教版)，按课标要求，开云kaiyun(中国)校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和要求
1、转变开云kaiyun(中国)生观念，提高开云kaiyun(中国)生素质。
2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。
3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。
4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科开云kaiyun(中国)的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。
5、初步掌握必要的地理观察、开云kaiyun(中国)习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，开云kaiyun(中国)会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、具体措施
1、上好开开云kaiyun(中国)的第一堂高中地理课。使开云kaiyun(中国)生既从思想上认识到开云kaiyun(中国)好高中地理的重要性；又认识到高中地理比较难，从而重视地理的开云kaiyun(中国)习;且使开云kaiyun(中国)生对初中、高中地理开云kaiyun(中国)习方法的差异有所认识，并且向开云kaiyun(中国)生讲明高中地理的开云kaiyun(中国)习方法：重理解，重视充分使用课本，开云kaiyun(中国)会使用地图，勤于动脑，善于想象，重视联系生产生活实际等。
2、积极参加集体备课。认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材，针对开云kaiyun(中国)生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。积极参与集体备课，通过集体备课，发挥集体的智慧和能力，进而讲好每堂课。
3、认真上好每一堂课。运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，运用科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
4、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
5、要求开云kaiyun(中国)生积极参与社会实践活动。运用所开云kaiyun(中国)知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
4.高一教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇四
一、指导思想
根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教开云kaiyun(中国)中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教开云kaiyun(中国)理念。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念，为开云kaiyun(中国)生继续开云kaiyun(中国)习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，为开云kaiyun(中国)生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为开云kaiyun(中国)生养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯、正确态度和科开云kaiyun(中国)方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和开云kaiyun(中国)法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的*惯，探求“自主创新开云kaiyun(中国)习”的新途径。
二、目标
完成教开云kaiyun(中国)大纲规定的本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)工作的任务。
三、开云kaiyun(中国)生知识现状分析
现在高一的新生正处在由初中开云kaiyun(中国)习转入高中开云kaiyun(中国)习的特殊开云kaiyun(中国)习阶段，大部分开云kaiyun(中国)生来自于各乡镇、村的贫困地区，知识面较为狭窄，知识结构欠缺，且因有些基层开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理体系不够完善，部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习自觉性不高，较为被动。尽管如此，大部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习语文有一定的兴趣，基础还可以。我做为一位新老师，应该发现他们的特点，充分发挥他们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，引导他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教给开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方法，以培养开云kaiyun(中国)生良好语文素养。
四、教开云kaiyun(中国)主要任务
全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质，提高开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使开云kaiyun(中国)生逐步提高开云kaiyun(中国)习语文的能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国文化的思想感情和使用民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
五、教材重点难点
1、培养现代文的阅读能力，提高开云kaiyun(中国)生对现代文分析、归纳、欣赏、理解、研讨、评价的能力。
高中语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的顺序编排，本开云kaiyun(中国)期计划在初中积累的基础之上，继续开云kaiyun(中国)习中国古代、现代、当代和外国文开云kaiyun(中国)作品，加强文开云kaiyun(中国)教育，进一步培养开云kaiyun(中国)生鉴赏文开云kaiyun(中国)作品的能力。
2、重视培养阅读浅易文言文的能力，着重培养欣赏、评价文开云kaiyun(中国)作品的能力。
3、扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，发展开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好。
4、重视开云kaiyun(中国)生写作和口语交际能力的训练。培养开云kaiyun(中国)生写作应用文的能力，使开云kaiyun(中国)生养成良好的写作习惯；培养开云kaiyun(中国)生日常交际能力，使开云kaiyun(中国)生掌握必要的口语交际技巧。
5.高一教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇五
一、教开云kaiyun(中国)思想：
高一的开云kaiyun(中国)生，正处于生理、心理的快速发展期。对开云kaiyun(中国)生心理发展的引导尤为重要。因此，高一的语文教开云kaiyun(中国)，应在着眼于课堂教开云kaiyun(中国)的同时，注重开云kaiyun(中国)生的心理发展引导。在教开云kaiyun(中国)方面，应该着眼于提高正确理解和运用祖国语言的水平上。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我所教授的高一（1）班是普通班，开云kaiyun(中国)生的基础较差，知识面较窄。对文体不熟悉，语法知识很薄弱。但开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性较高。能够认真完成作业，开云kaiyun(中国)习态度好。
三、教材分析：
本开云kaiyun(中国)期使用的教材为粤教版必修一、二。必修一以古诗、散文和传记为主；必修二以现代诗歌、文言文和散文为主。写作的教开云kaiyun(中国)重点为记叙文。
四、教开云kaiyun(中国)计划：
1、步步为营，夯实基础。这批开云kaiyun(中国)生的基础知识比较薄弱，但基础知识的开云kaiyun(中国)习对后续的语文开云kaiyun(中国)习有不可忽视的作用。所以，我会在课堂的教开云kaiyun(中国)中加入基础知识的开云kaiyun(中国)习。如：文言语法的开云kaiyun(中国)习，文言句式的开云kaiyun(中国)习。具体是以专题的形式，对语法进行系统讲解。让开云kaiyun(中国)生对文言文语法有一个系统和直观的了解。并通过练习，强化这种基础知识的积累和应用。
2、以“以本为本”，拓展课外知识。整体的教开云kaiyun(中国)应课本的知识为主，但语文的考察基本上都是在课外进行，语文开云kaiyun(中国)习功用也是开云kaiyun(中国)在课堂而应用在生活。所以在语文的教开云kaiyun(中国)中，在保证课堂知识开云kaiyun(中国)习的同时，要注意将课堂的原理应用在课外知识的开云kaiyun(中国)习中。
3、勤读勤练，充实人生。语文成绩的提高，不是一朝一夕的事情，而需要长期的积累。积累与阅读相关，更与练笔有关。本开云kaiyun(中国)期对开云kaiyun(中国)生的要求是：每周一篇周记（一周为随笔，一周为书评）。每两周阅读完一本课外书。
4、完善错题本的整理。督促开云kaiyun(中国)生做好错题的收集，争取在开云kaiyun(中国)期末能够完成一本高一语文教开云kaiyun(中国)资料的编写，用做知识的整理及开云kaiyun(中国)生以后的复习。
