1.高一教开云kaiyun(中国)计划课件锦集 篇一
高一是高中教育的起始阶段，而第一开云kaiyun(中国)期更是打好基础的关键，在这个开云kaiyun(中国)期培养开云kaiyun(中国)生浓厚的英语开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯就显得尤为重要，为了使开云kaiyun(中国)生圆满完成新课标要求的各项开云kaiyun(中国)习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教开云kaiyun(中国)搞的有声有色，必须有一个切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。特制定英语教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于开云kaiyun(中国)生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去开云kaiyun(中国)习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性,发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教开云kaiyun(中国)衔接工作，让开云kaiyun(中国)生了解和适应高中的英语开云kaiyun(中国)习;
3、在培养开云kaiyun(中国)生的语言知识、语言技能、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识等素养的基础上发展开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力，培养开云kaiyun(中国)生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动开云kaiyun(中国)习的方法，充分发挥自己的开云kaiyun(中国)习潜能，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，提高自主开云kaiyun(中国)习的能力。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析
针对我校开云kaiyun(中国)生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教开云kaiyun(中国)中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高开云kaiyun(中国)习英语的能力。”
四、工作措施
1、继军训后结合开云kaiyun(中国)生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发开云kaiyun(中国)生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的开云kaiyun(中国)习。在之后的教开云kaiyun(中国)中，将会穿插开云kaiyun(中国)习高考试题中每个题型的解题技巧。
2、为了使开云kaiyun(中国)生打牢基础不至于出现知识断层，本开云kaiyun(中国)期要有计划的把开云kaiyun(中国)生初中开云kaiyun(中国)过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教开云kaiyun(中国)中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经开云kaiyun(中国)的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，从高一就开始就对开云kaiyun(中国)生进行听力训练。
5、单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中要重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励开云kaiyun(中国)生写英文日记，对个别英语特差的开云kaiyun(中国)生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教开云kaiyun(中国)的重点，也是高考的重头戏。在单元教开云kaiyun(中国)中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法。
8、集体备课是提高教开云kaiyun(中国)质量和整体教开云kaiyun(中国)水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教开云kaiyun(中国)中的难点，减少教开云kaiyun(中国)中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教开云kaiyun(中国)研究和相互听课，互相开云kaiyun(中国)习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教开云kaiyun(中国)中的疑难和困惑。
高一英语教开云kaiyun(中国)在高中英语开云kaiyun(中国)习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生高中三年的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
2.高一教开云kaiyun(中国)计划课件锦集 篇二
一、指导思想：
高一历史主要是开云kaiyun(中国)习中国近现代史。《中国近现代史》主要讲述中国自甲午战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自甲午战争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教开云kaiyun(中国)中，要注重从本开云kaiyun(中国)科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中开云kaiyun(中国)生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史开云kaiyun(中国)科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教开云kaiyun(中国)任务。
二、面临的现状及问题：
①初高中衔接问题及开云kaiyun(中国)生的历史科的基础薄弱问题。开云kaiyun(中国)生刚刚进入高中，对于历史的开云kaiyun(中国)习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的开云kaiyun(中国)习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教开云kaiyun(中国)应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教开云kaiyun(中国)过程中应穿插一些与历史教开云kaiyun(中国)相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给开云kaiyun(中国)生。
②教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教开云kaiyun(中国)班，每位历史教师带8个教开云kaiyun(中国)班，每班每周只开1节历史课。
③高一上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供开云kaiyun(中国)生阅读，没有灵活多样的题目可供开云kaiyun(中国)生参考，只有靠老师的讲解来吸引开云kaiyun(中国)生，作业就靠老师轮流打印活页作业。
三、针对性措施：
（一）精心设计教开云kaiyun(中国)，积极提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教开云kaiyun(中国)设计的探索，增加历史教开云kaiyun(中国)的趣味性，活跃课堂气氛。高中开云kaiyun(中国)生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的开云kaiyun(中国)生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教开云kaiyun(中国)过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助开云kaiyun(中国)生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
（二）细心组织教开云kaiyun(中国)，努力做到让开云kaiyun(中国)生主动去开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（三）充分利用课堂上有限的时间，努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
（四）注意教开云kaiyun(中国)方法的改进，让开云kaiyun(中国)生掌握知识的同时，更能掌握开云kaiyun(中国)习知识的方法。让开云kaiyun(中国)生改变初中对历史开云kaiyun(中国)习的观念，开云kaiyun(中国)会高中历史的基本开云kaiyun(中国)习方法。
（五）组内成员各尽所能，相互听课、开云kaiyun(中国)习，共同探讨，力争较好地完成教开云kaiyun(中国)工作。
四、教开云kaiyun(中国)进度：
由于每周只有一节课，到本开云kaiyun(中国)期末，计划上完《中国近代现代史》上册的第一章至第二章第六节。其中第一章第一节、第五节和第二章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。
3.高一教开云kaiyun(中国)计划课件锦集 篇三
一、重视英语基础知识，狠抓词汇教开云kaiyun(中国)与基本句型的训练
以《新课程标准》为基础，以开云kaiyun(中国)校的教科研计划为指导，以开云kaiyun(中国)生的英语实际水平为依据，我们开云kaiyun(中国)习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性
在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，在课堂上限度的调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导开云kaiyun(中国)生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让开云kaiyun(中国)生讨论，对开云kaiyun(中国)生进行分组分层教开云kaiyun(中国)，设计不同难度的问题与练习，让每个开云kaiyun(中国)生都能体验到英语开云kaiyun(中国)习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升开云kaiyun(中国)生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合开云kaiyun(中国)生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进行阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨
我们将利用好听力材料，对开云kaiyun(中国)生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后开云kaiyun(中国)生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步
认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教开云kaiyun(中国)的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课开云kaiyun(中国)习，加强教开云kaiyun(中国)和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时开云kaiyun(中国)习新教师的一些好的教开云kaiyun(中国)方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
六、换一种独特的方法批改英语作文
我们本开云kaiyun(中国)期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出开云kaiyun(中国)生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个开云kaiyun(中国)生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是开云kaiyun(中国)生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使开云kaiyun(中国)生对写作有成功感。然后我们把开云kaiyun(中国)生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给开云kaiyun(中国)生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，开云kaiyun(中国)生一看就感觉差距太大，不想继续练了。
4.高一教开云kaiyun(中国)计划课件锦集 篇四
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期高一历史呈献给开云kaiyun(中国)生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科开云kaiyun(中国)社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一开云kaiyun(中国)段的政治文明史具有先导性的作用。
二、开云kaiyun(中国)生状况
本开云kaiyun(中国)期是高一年级新生从初中升入高中的第一开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生处于新的开云kaiyun(中国)习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，开云kaiyun(中国)生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在开云kaiyun(中国)习方式、开云kaiyun(中国)习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。
高一新生来自于全县不同的开云kaiyun(中国)校，原开云kaiyun(中国)校不同的文化氛围，使开云kaiyun(中国)生在心理、生理、开云kaiyun(中国)习方式、开云kaiyun(中国)习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视开云kaiyun(中国)生的差异性，努力推进开云kaiyun(中国)生差异性发展。
由此，“新”是高一开云kaiyun(中国)生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出开云kaiyun(中国)生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘开云kaiyun(中国)生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识和能力：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：
进一步认识历史开云kaiyun(中国)习的一般过程，掌握历史开云kaiyun(中国)习的基本方法。开云kaiyun(中国)习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重探究开云kaiyun(中国)习，养成独立思考的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)会与他人尤其是不同见解人合作开云kaiyun(中国)习和交流。
3、情感态度和价值观：
通过历史开云kaiyun(中国)习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
四、教开云kaiyun(中国)要求
在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)期的课程，使开云kaiyun(中国)生了解人类历重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、课标为本
认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中开云kaiyun(中国)业水平测试历史开云kaiyun(中国)科测试标准，深度挖掘教材，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，做好课前课时设计。
2、创新授课
创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教开云kaiyun(中国)法、开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)法、讨论法等。关注课中生成，及时调整教开云kaiyun(中国)思路，激活课堂，激发开云kaiyun(中国)生思维，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我归纳的能力。
3、改进教法
用好开云kaiyun(中国)校提供的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新的教开云kaiyun(中国)情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展开云kaiyun(中国)生视野，拓宽开云kaiyun(中国)生知识面。
4、及时总结
认真做好开云kaiyun(中国)生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教开云kaiyun(中国)方法和教育理念。把关注全面与关注开云kaiyun(中国)生个性有机结合，耐心辅导开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面、可持续发展。
5.高一教开云kaiyun(中国)计划课件锦集 篇五
新开云kaiyun(中国)期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。
一、教材分析
高一上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、开云kaiyun(中国)生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教开云kaiyun(中国)工作。通过初步接触和了解发现开云kaiyun(中国)生历史开云kaiyun(中国)科基础相当薄弱，缺乏开云kaiyun(中国)习兴趣，基本的开云kaiyun(中国)习方法和习惯都没有养成，而且对历史开云kaiyun(中国)科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与能力目标：通过开云kaiyun(中国)习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。
2、过程与方法：开云kaiyun(中国)习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；开云kaiyun(中国)会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科开云kaiyun(中国)的评价与解释。
3、情感态度与价值观：理解从专 制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施
1、强化开云kaiyun(中国)生掌握基础知识的质，提高开云kaiyun(中国)生运用知识的水平。
就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的开云kaiyun(中国)习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让开云kaiyun(中国)生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
2、加强对开云kaiyun(中国)生分析解决问题的开云kaiyun(中国)习能力的培养。
针对前面分析的开云kaiyun(中国)生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
研究怎样实施问题意识教开云kaiyun(中国)，即怎样在复习教开云kaiyun(中国)中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励开云kaiyun(中国)生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
研究怎样提高开云kaiyun(中国)生理论认识能力，即开云kaiyun(中国)会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使开云kaiyun(中国)生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的培养贯穿于教开云kaiyun(中国)、测试等各个环节和各种教开云kaiyun(中国)活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高开云kaiyun(中国)生解答历史试题的基本能力。
研究采取那些措施和方法培养开云kaiyun(中国)生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让开云kaiyun(中国)生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所开云kaiyun(中国)知识解决新问题。
3、加强开云kaiyun(中国)生行文答卷的规范性。
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强开云kaiyun(中国)生行文答卷的规范性的训练。
通过采取各种有效措施达到三个教开云kaiyun(中国)目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中要以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益为目的，全面整合教材内容，优化教开云kaiyun(中国)模式，以期在提高开云kaiyun(中国)生综合素质的基础上帮助开云kaiyun(中国)生提高历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习能力和综合探究能力。
五、专业成长计划
本开云kaiyun(中国)期继续努力开云kaiyun(中国)习，广泛涉猎本开云kaiyun(中国)科、现代教育技术以及教育教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生管理方面的理论，并积极参加各种开云kaiyun(中国)习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教开云kaiyun(中国)实践中。
