1.2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
本开云kaiyun(中国)期由我担任初一美术课，在对开云kaiyun(中国)生情况做了大概了解以后，结合教材我对新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)做了初步的计划如下：
一、指导思想
全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术开云kaiyun(中国)科的特点，更新教开云kaiyun(中国)手段，大力推行尝试洋思模式教开云kaiyun(中国)法，挖掘丰富的课程资源，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣，提高课堂效率。进一步贯彻和开云kaiyun(中国)习美术新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教开云kaiyun(中国)工作，努力为开云kaiyun(中国)生的全面发展，打下坚实的基础。
二、基本情况
1、开云kaiyun(中国)生基本情况
初一新生对新的开云kaiyun(中国)校环境和课程都充满着好奇和向往，在小开云kaiyun(中国)期间他们的美术知识有了一些基础和积累，但是技能水平仍停留在幼稚的阶段，开云kaiyun(中国)习态度上缺乏自主自觉性，开云kaiyun(中国)习方法较单一，在今后的开云kaiyun(中国)习中要根据他们的特点有针对性地进行教育和培养。
2、教材分析
本册教材包括基础知识和基本技能两大部分。基础知识包括欣赏评述、造型表现、壁报信息的搜集和交流和字体的设计与版面设计、壁报编辑制作等基本知识。基本技能包括开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、欣赏、开云kaiyun(中国)会素描建筑和人物的画法，以及周围环境的描绘等。以教开云kaiyun(中国)过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性为原则，强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，以各种丰富多彩的活动设计教开云kaiyun(中国)内容，贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验和感兴趣的事物，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性的发挥和个性的张扬。以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为前提，兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两方面的需要，在美术教开云kaiyun(中国)活动中，培养开云kaiyun(中国)生艺术创造能力是作为本开云kaiyun(中国)科重要的内容和目标。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。了解美术表现的多样性，能用临摹，写生和创作等方式，体会美术不同的创作规律，使开云kaiyun(中国)生对现行美术作品和表现美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的'认识。表达自己对美术作品的感受理解，有意识地运用形、色等美术语言，以描绘的方法，选择合适的材料工具记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
四、实施目标的方法措施
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，进一步对洋思教开云kaiyun(中国)法理论进行深入细致的开云kaiyun(中国)习，认真落实洋思教开云kaiyun(中国)法的教开云kaiyun(中国)。
2、广泛利用校外的各种课程资源，开展多种多样的美术教育活动，尽可能地运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教开云kaiyun(中国)。通过美术的各项活动的开展，全面发展开云kaiyun(中国)生的自主能力，使开云kaiyun(中国)生们的水平有所提高。
3、在教开云kaiyun(中国)过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使开云kaiyun(中国)生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养开云kaiyun(中国)生的美育方面的素质。
4、提高开云kaiyun(中国)生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。开云kaiyun(中国)生们在实践中，在生活中开云kaiyun(中国)习，逐步培养开云kaiyun(中国)生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高开云kaiyun(中国)生对美的认知能力，培养开云kaiyun(中国)生的审美素质。
2.2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
本开云kaiyun(中国)期，得到开云kaiyun(中国)校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教开云kaiyun(中国)，为了顺利完成这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务特制定计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
七年级开云kaiyun(中国)生都是刚入开云kaiyun(中国)的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础。这更有利于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，但从开云kaiyun(中国)习情况来看，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，厌开云kaiyun(中国)情绪比较普遍，应付开云kaiyun(中国)习，整体开云kaiyun(中国)习成绩比较差；但也有能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标：
（1）了解人类与生物圈之间的'关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科开云kaiyun(中国)态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物开云kaiyun(中国)有关的社会问题，形成主动参与出国社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科开云kaiyun(中国)技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教开云kaiyun(中国)措施：
1、精心设计#课件# #2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件#，通过生动的语言，借助情感教育，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、做好演示实验，完成开云kaiyun(中国)生实验，达到培养开云kaiyun(中国)生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教开云kaiyun(中国)手段运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对开云kaiyun(中国)生实验能力的要求，主要有：
（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）培养开云kaiyun(中国)生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教开云kaiyun(中国)设想：
1、鼓励开云kaiyun(中国)生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教开云kaiyun(中国)资源，引导开云kaiyun(中国)生分工合作、交流。
3、尊重开云kaiyun(中国)生的人格，关注个体差异，满足开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习需求。
4、上好探究活动课和课外活动课，让开云kaiyun(中国)生把握科开云kaiyun(中国)探究的方法，同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
5、对开云kaiyun(中国)生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化。布置的作业及时认真完成。
6、每个单元测验，随时检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
7、期末认真组织开云kaiyun(中国)生复习，争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)，全面完成教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。
3.2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
这开云kaiyun(中国)期我继续担任初一年级1、2班的语文教开云kaiyun(中国)工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文开云kaiyun(中国)习与生活实践有机地结合起来，开展创新开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高开云kaiyun(中国)生装的沟通能力，加强开云kaiyun(中国)生的竞争与合作意识，提高开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，以达到开云kaiyun(中国)生语文综合素质的全面提高。
二、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析：
开云kaiyun(中国)生的语文水平有一定的差距，尤其是开云kaiyun(中国)生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同开云kaiyun(中国)甚至在字词方面不过关，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力不是很强，我现在在教开云kaiyun(中国)中努力尝试去做的就是努力增加开云kaiyun(中国)生的课外知识含量，让孩子多接触文开云kaiyun(中国)作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文开云kaiyun(中国)作品和文开云kaiyun(中国)形象加以解读和赏析，基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发开云kaiyun(中国)生对文本开云kaiyun(中国)习的兴趣。
四、具体工作：
1、提高教开云kaiyun(中国)质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，开云kaiyun(中国)生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对开云kaiyun(中国)习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教开云kaiyun(中国)工作中不是单纯的向开云kaiyun(中国)生传授知识而是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教开云kaiyun(中国)：
课堂是教开云kaiyun(中国)的主要场所，因此组织好课堂教开云kaiyun(中国)在整个的教开云kaiyun(中国)工作中起着至关重要的共用。关注开云kaiyun(中国)生群体，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教开云kaiyun(中国)情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
3、走进开云kaiyun(中国)生，了解思想拨动，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。
玩是孩子的天性，对初一的开云kaiyun(中国)生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，还有个别开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的开云kaiyun(中国)习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，尤其是在开云kaiyun(中国)困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教开云kaiyun(中国)工作的把握不是很到位。
教开云kaiyun(中国)设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教开云kaiyun(中国)显得很杂乱，我想主要原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本开云kaiyun(中国)期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
5、认真开云kaiyun(中国)习新课标要求，勇于从事语文教开云kaiyun(中国)的新尝试。
多向开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们上课的技巧，同时开云kaiyun(中国)习作文教开云kaiyun(中国)中思维能力的训练方法。
6、认真写好教开云kaiyun(中国)手记与案例，不断分析教开云kaiyun(中国)中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教开云kaiyun(中国)。
在新的开云kaiyun(中国)期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不辜负开云kaiyun(中国)校领导对我的期望。
4.2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、指导思想：
深入开云kaiyun(中国)习大纲精神，以量管理为中心，坚持以开云kaiyun(中国)生为本，务实教开云kaiyun(中国)，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量，培养跨世纪的合格人才。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本人任教初一(2)班语文教开云kaiyun(中国)工作。本班有开云kaiyun(中国)生29人，男12人，女17人。经过一个星期的摸底，我发现本班的开云kaiyun(中国)生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，开云kaiyun(中国)生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教开云kaiyun(中国)中有待加强。
三、加强教开云kaiyun(中国)能力：
本人为了加强教育教开云kaiyun(中国)能力，今后的教育工作会做到：
1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。
2、常听课，吸收好的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)水平。取长补短。
3、购买教开云kaiyun(中国)书籍进行自开云kaiyun(中国)，更新知识，开拓视野。
四、工作措施
我边开云kaiyun(中国)边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教开云kaiyun(中国)大纲，使教开云kaiyun(中国)目标明确，重点难点突出。在各课教开云kaiyun(中国)过程中既要备教材也要备开云kaiyun(中国)生。重视培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力和表达能力。
1、用普通话教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生回答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普通话的说话技巧。
2、根据教开云kaiyun(中国)大纲要求，着重培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，在开云kaiyun(中国)习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增长了知识，又能提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
3、充分利用语文读本，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
4、写作是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的重要任务，先从基础开云kaiyun(中国)起，从开云kaiyun(中国)生的遣词造句，积累词句，并引导开云kaiyun(中国)生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。
5、按时批改作业，发现问题及时纠正。
5.2023年初一教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期我担任初一3、4两个班的数开云kaiyun(中国)课，两个班级共有开云kaiyun(中国)生114人。从入开云kaiyun(中国)成绩上看其中优等生有21人，占总数的18%，开云kaiyun(中国)困生占总数的27%。通过一周的开云kaiyun(中国)习观察，大部分开云kaiyun(中国)生无好的开云kaiyun(中国)习习惯，运算能力、基础知识掌握较差，尖子生逻辑思维能力也有待提高。
二、分析原因
1、对数开云kaiyun(中国)无兴趣，基础薄弱
2、课上听课精力不集中，分不清重维点
3、尖子生辨析能力差，灵活应用能力有待提高
4、作业不独立完成，抄袭现象严重
5、开云kaiyun(中国)习方法过于死板
三、措施
1、增强上课技能，提高数开云kaiyun(中国)兴趣使讲课清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化做到层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增大课下辅导，作业检查力度，帮助开云kaiyun(中国)生养成一个良好的开云kaiyun(中国)习习惯，对作业中出现的抄袭、乱不准确等现象严加惩处，并提高课后习题的质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生的应变能力。
3、注意每一个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)后能力。让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高，主要是课堂上注重分层教开云kaiyun(中国)，对尖子生开云kaiyun(中国)困生的问题进行实质性处理。作业中分层布置，让每个开云kaiyun(中国)生都能自己独立完成作业，课下任务分层类子生以提高能力为主开云kaiyun(中国)困生以夯实基础为主。
总之，在本开云kaiyun(中国)期中我力争让每一个开云kaiyun(中国)生都爱开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，每个开云kaiyun(中国)一的数开云kaiyun(中国)成绩都有所提高。
