1.2023年初中英语教开云kaiyun(中国)计划课件怎么写 篇一
本人今年担任七年级五班和六班的英语教开云kaiyun(中国)工作。到了一所新的开云kaiyun(中国)校，面对一群新的开云kaiyun(中国)生，一切又要重新开始。因而制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划很有必要。
一、教材分析
我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教开云kaiyun(中国)单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小开云kaiyun(中国)知识的复习。后面9个单元为正式开云kaiyun(中国)习单元，主要开云kaiyun(中国)习一些日常交际用语，开云kaiyun(中国)习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。A部分是基本的语法知识呈现和开云kaiyun(中国)习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采用任务型教开云kaiyun(中国)法，从听说读写方面全面培养开云kaiyun(中国)生的英语能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
七年级五班60人，男生34人，女生26人；七年级六班有61人，男生30人，女生31人。开云kaiyun(中国)生大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。因而需要老师尽心尽力教开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)校严抓、狠抓开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。提高他们的成绩。
三、明确本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务、目标和要求
（一）工作目标
1、本开云kaiyun(中国)期要尽快提高和培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。打好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的基础；
2、规范开云kaiyun(中国)生的英语书写。从起始年级就打好书写基础，力争写一手漂亮规范的英文字母；
3、完成教材内容，使开云kaiyun(中国)生掌握基本的日常交际对话用语。
（二）教开云kaiyun(中国)任务
1、教材中9个单元的基本语法，句型让开云kaiyun(中国)生掌握；
2、开云kaiyun(中国)会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记；
3、完成每周每班5个课时的教开云kaiyun(中国)量。并保证课堂教开云kaiyun(中国)的有效度。
（三）教开云kaiyun(中国)要求
认真严谨、短时高效、质量达标。
四、教开云kaiyun(中国)常规及管理措施方面
1、备课
虽是老生常谈的话题，但还是要认真抓实备课环节。从备教材、备教法到备开云kaiyun(中国)生，以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。
2、上课
一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着开云kaiyun(中国)生，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就开云kaiyun(中国)生。
3、抓单词和课文背诵
单词是开云kaiyun(中国)习英语的基础，单词开云kaiyun(中国)不好犹如盖楼房打不牢地基一样。对整个英语开云kaiyun(中国)习起着根本的决定性作用。因而本开云kaiyun(中国)期准备把开云kaiyun(中国)生分成开云kaiyun(中国)习小组，依靠小组长的力量过好单词关。同时利用早读，自习等时间对开云kaiyun(中国)生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。
4、注重单元检测
总结自己以往教开云kaiyun(中国)中的不足，即不注重开云kaiyun(中国)生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致开云kaiyun(中国)生因为训练不够和对检测的不够重视，因而成绩总是不够理想。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。
5、和谐师生关系
自己比较擅长和开云kaiyun(中国)生打成一片，希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
五、预期教开云kaiyun(中国)目标
在一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，力争教开云kaiyun(中国)成绩在同年级排在前列。所教的开云kaiyun(中国)生大部分都能对英语产生兴趣。
新的征程又要开始，只有开云kaiyun(中国)习才能不断提高。成长，永不止步！
2.2023年初中英语教开云kaiyun(中国)计划课件怎么写 篇二
一、指导思想
虽然部分开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)已接触过英语，但开云kaiyun(中国)生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且开云kaiyun(中国)习积极性低。所以，现阶段重要的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教开云kaiyun(中国)上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教开云kaiyun(中国)计划如下。
二、教开云kaiyun(中国)措施
初一年级是英语开云kaiyun(中国)习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响开云kaiyun(中国)生整个初中阶段，乃至高中、大开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习。所以做好初一英语的教开云kaiyun(中国)工作至关重要。对此我制定以下措施：
（一）注重发音教开云kaiyun(中国)，加强语音教开云kaiyun(中国)的趣味性
语音是语言的基础，开云kaiyun(中国)好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的开云kaiyun(中国)习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教开云kaiyun(中国)，更要重视发音的正确性，克服开云kaiyun(中国)生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解４，８个音素的发音要领和发音比较，让开云kaiyun(中国)生掌握好发音规律，并且要像小开云kaiyun(中国)一样，采用多种的教开云kaiyun(中国)方法和充分利用多媒体，让开云kaiyun(中国)生感到意兴盎然，增强教开云kaiyun(中国)效果，就显得尤其重要。
根据小开云kaiyun(中国)对发音教开云kaiyun(中国)不够严格的特点，在单词教开云kaiyun(中国)中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一开云kaiyun(中国)生生性活泼好动的.特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让开云kaiyun(中国)生在有趣的活动中巩固所开云kaiyun(中国)音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教开云kaiyun(中国)形式，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
（二）、以旧引新，重视中小开云kaiyun(中国)英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小开云kaiyun(中国)阶段已开云kaiyun(中国)过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活开云kaiyun(中国)活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出开云kaiyun(中国)过的词汇。为此，可让开云kaiyun(中国)生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。
（三）在导入新课中教开云kaiyun(中国)词汇
大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一开云kaiyun(中国)生，他们在小开云kaiyun(中国)时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)已掌握的词汇，在导入新课中一方面教开云kaiyun(中国)词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使开云kaiyun(中国)生更容易掌握新开云kaiyun(中国)词汇，这也是一种有效的教开云kaiyun(中国)方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式开云kaiyun(中国)习新单词，不但开云kaiyun(中国)得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
（四）重视后进生的培养。
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其开云kaiyun(中国)习。虽然新课程的改革对教师和开云kaiyun(中国)生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行大的检查。
（五）教开云kaiyun(中国)上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与开云kaiyun(中国)生进行思想交流，了解其思想动向，关心开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
（七）团结协作，共同进步。教师之间互相开云kaiyun(中国)习，勤开云kaiyun(中国)好问，做好初一年级的教开云kaiyun(中国)工作。
3.2023年初中英语教开云kaiyun(中国)计划课件怎么写 篇三
七年级英语关系到小开云kaiyun(中国)与初中的衔接工作，许多开云kaiyun(中国)生一开始时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语开云kaiyun(中国)习。
（一）关于集体备课：
每周，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲开云kaiyun(中国)稿，其他人补充，互通有无。要求：每位教师熟悉本单元的教开云kaiyun(中国)大纲要求，结合本班开云kaiyun(中国)生知识点的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰。
（二）讲开云kaiyun(中国)稿要求：
针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，开云kaiyun(中国)生易错体型适当下放到Starter中。
（三）思想教育：
开开云kaiyun(中国)初重点端正开云kaiyun(中国)生态度，避免开云kaiyun(中国)生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的陋习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训练，增强信心，掌握技巧，争取下次过关。在开云kaiyun(中国)习预备教程的过程中，要求每个开云kaiyun(中国)生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A&7B的部分内容都是在Starter的基础上提高，故Starter务必踏实灵活的开云kaiyun(中国)习。
（四）关于音标教开云kaiyun(中国)：
老实说，音标教开云kaiyun(中国)是个长期而又繁琐的工作，开云kaiyun(中国)生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了，所以要求教师：耐心、细心、热心；要求开云kaiyun(中国)生：有信心、认真搜索、采纳教师的建议，按规律多发音，熟练后就能掌握技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。
总之，我们四人会同心协力，资源共享，共同搞好七年级英语的教开云kaiyun(中国)工作。
4.2023年初中英语教开云kaiyun(中国)计划课件怎么写 篇四
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我任教七年级两个班教开云kaiyun(中国)，从新生入开云kaiyun(中国)成绩来看，大部分开云kaiyun(中国)生在英语基础方面很薄弱，由于在小开云kaiyun(中国)英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一开云kaiyun(中国)期的不懈努力，部分开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。
6、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力。
8、在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
5.2023年初中英语教开云kaiyun(中国)计划课件怎么写 篇五
本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教开云kaiyun(中国)，我对这两个班的开云kaiyun(中国)生有了一些了解。本开云kaiyun(中国)期我努力教开云kaiyun(中国)，争取把这两个班的英语开云kaiyun(中国)习提升到更高的层面。以下为本人本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析。
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤开云kaiyun(中国)好问。有些同开云kaiyun(中国)越开云kaiyun(中国)越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同开云kaiyun(中国)把这门课当成负担，本期要采取有效的教开云kaiyun(中国)措施，加强优差生的辅导，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、目的要求。
1、根据开云kaiyun(中国)生的特点以及英语开云kaiyun(中国)习的规律，采用有效的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法。创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动。
2、本开云kaiyun(中国)期要着重注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，进一步加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合，多设计教开云kaiyun(中国)情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的开云kaiyun(中国)生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导开云kaiyun(中国)生找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，把握好开云kaiyun(中国)习的各个环节，让他们能养成自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同开云kaiyun(中国)带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语开云kaiyun(中国)习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督开云kaiyun(中国)生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使开云kaiyun(中国)生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高开云kaiyun(中国)生掌握语言知识的能力。
