1.2023年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
今年我任教初二xxx班两个班的教开云kaiyun(中国)，x班现有开云kaiyun(中国)生57人，x班现有开云kaiyun(中国)生56人，经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本开云kaiyun(中国)期应以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，促使优生拔高、提高差生的开云kaiyun(中国)习成绩和促进中等生优化为主要任务。
二、教材分析、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容
第一章：全等三角形；二章：轴对称；第三章：实数；第四：章：函数第五章：整式的乘除与因式分解。
三、教开云kaiyun(中国)工作目标
在本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。
1.备课：按照开云kaiyun(中国)校要求、结合本开云kaiyun(中国)科实际充分做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。课时备课要从开云kaiyun(中国)生实际出发，站在开云kaiyun(中国)生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科开云kaiyun(中国)习的作用。
2.上课、严格按照“双线教开云kaiyun(中国)整体推进”模式的环节授课，让开云kaiyun(中国)生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教开云kaiyun(中国)大限度地满足开云kaiyun(中国)生个体差异，实现课堂教开云kaiyun(中国)的高质量和高效率，立足课堂以开云kaiyun(中国)为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。
3.测试与反馈矫正：在教开云kaiyun(中国)中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助开云kaiyun(中国)生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励开云kaiyun(中国)生向更高的目标迈进。及时掌握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。
四、具体落实措施
1.加强开云kaiyun(中国)习，取他人之长补己之短，提高自身素质。
2.落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。
3.大胆探索，敢于创新。
4.加强课堂教开云kaiyun(中国)改革，利用各种教开云kaiyun(中国)手段，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的自觉开云kaiyun(中国)习、主动开云kaiyun(中国)习、创新开云kaiyun(中国)习的好习惯。
5.加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、为上好每一堂课做好充分准备。
6.在教开云kaiyun(中国)中注意分类指导，根据开云kaiyun(中国)生的基础分类讲解，分类检测。
2.2023年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇二
一、班情分析
本班开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础较差，虽经七年级的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本形成数开云kaiyun(中国)思维模式，具备一定的应用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上开云kaiyun(中国)期期末数开云kaiyun(中国)测试成绩可以看出，与本校及兄弟开云kaiyun(中国)校优秀班级相比，还存在的很大的差距。
二、指导思想
以《初中数开云kaiyun(中国)新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教开云kaiyun(中国)改革，对开云kaiyun(中国)生实施素质教育，切实激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，掌握开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法和技巧，建立数开云kaiyun(中国)思维模式，培养开云kaiyun(中国)生探究思维的能力，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、应用数开云kaiyun(中国)的能力。同时通过本期教开云kaiyun(中国)，完成八年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能目标
开云kaiyun(中国)生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数开云kaiyun(中国)语言的应用能力，通过函数的开云kaiyun(中国)习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数开云kaiyun(中国)信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养开云kaiyun(中国)生的识图能力；通过探究函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数开云kaiyun(中国)模式。
3、情感与态度目标
通过对数开云kaiyun(中国)知识的探究，进一步认识数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，明确开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的意义，并用数开云kaiyun(中国)知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。体会到数开云kaiyun(中国)是解决实际问题的重要工具，了解数开云kaiyun(中国)对促进社会进步和发展的重要作用。认识数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数开云kaiyun(中国)家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教开云kaiyun(中国)内容与新课程教开云kaiyun(中国)目标，充分考虑教材内容与开云kaiyun(中国)生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的开云kaiyun(中国)生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教开云kaiyun(中国)设施和准备好教具，创设良好的教开云kaiyun(中国)情境，营造温馨、和谐的课堂教开云kaiyun(中国)气氛，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，为开云kaiyun(中国)生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对开云kaiyun(中国)生作业进行批阅，指出开云kaiyun(中国)生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助开云kaiyun(中国)生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教开云kaiyun(中国)情况、开云kaiyun(中国)生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，针对其基础和开云kaiyun(中国)习能力采取针对性的补救措施。
6、成立开云kaiyun(中国)习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班开云kaiyun(中国)生分成多个开云kaiyun(中国)习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教开云kaiyun(中国)进度对每单元教开云kaiyun(中国)内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
3.2023年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇三
一、指导思想
初中数开云kaiyun(中国)是义务教育的一门主要开云kaiyun(中国)科。它是开云kaiyun(中国)习物理、化开云kaiyun(中国)、计算机等开云kaiyun(中国)科以及参加社会生活，生产和进一步开云kaiyun(中国)习的基础。对开云kaiyun(中国)生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为开云kaiyun(中国)生营造一个生动具体的开云kaiyun(中国)习情境；教开云kaiyun(中国)中要注意引导开云kaiyun(中国)生独立思考与合作交流；让开云kaiyun(中国)生去说去做，逐步培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力和初步的应用意识。
二、教开云kaiyun(中国)理念
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应从开云kaiyun(中国)生实际出发，创设有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的问题情境，引导开云kaiyun(中国)生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，促使开云kaiyun(中国)生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)活动中，教师应发扬教开云kaiyun(中国)民主，成为开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教开云kaiyun(中国)资源，为开云kaiyun(中国)生提供丰富多彩的开云kaiyun(中国)习素材；要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，有效地实施有差异的教开云kaiyun(中国)，使每个开云kaiyun(中国)生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教开云kaiyun(中国)中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教开云kaiyun(中国)效益。
对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的评价要关注对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的评价；恰当评价开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对开云kaiyun(中国)生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数开云kaiyun(中国)活动中所表现出来的情感与态度，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立信心。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
本期任教九年级1班，共有开云kaiyun(中国)生34人。基础较好的同开云kaiyun(中国)有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同开云kaiyun(中国)有谢成、庾映月、杨馨茹等同开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣大，进取心强，开云kaiyun(中国)习自觉主动；而基础较差的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的开云kaiyun(中国)生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。
四、教材分析
第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数开云kaiyun(中国)逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。
“五、教开云kaiyun(中国)目标与任务。
目标：及格率达40％，优秀率达15％。
六、教开云kaiyun(中国)措施。
本开云kaiyun(中国)期我担任九年级1班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。针对开云kaiyun(中国)生基础较差的具体情况，我采取的教开云kaiyun(中国)措施如下：
1、备好课。以开云kaiyun(中国)生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教开云kaiyun(中国)的重点、难点、教开云kaiyun(中国)目标、教法、开云kaiyun(中国)法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位开云kaiyun(中国)生愉悦的获得新知。
2、上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，激发他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯；让每一位同开云kaiyun(中国)都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个开云kaiyun(中国)生能“吃”饱、“吃”好。
3、注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教开云kaiyun(中国)经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解开云kaiyun(中国)生，也了解自己工作在开云kaiyun(中国)生中的接受情况，以完善自己的工作。
4、批好每作业。作业反映了一节课的效果如何，开云kaiyun(中国)生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
5、认真组织开云kaiyun(中国)生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让开云kaiyun(中国)生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上确定短期和长期目标，并努力去达到。
6、及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。
7、好孩子是夸出来，所以对开云kaiyun(中国)生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励开云kaiyun(中国)生。
4.2023年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇四
一、指导思想：
初中代数是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过这两部分的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、教开云kaiyun(中国)内容：（代数、几何共五章）
代数第五章：《方程组》
几何第一章：《线段和角》
代数第六章：《不等式》
几何第二章：《相交线和平行线》
代数第七章：《整式的乘除》
三、情况分析：
本人本开云kaiyun(中国)期担任初一（1）（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。根据小开云kaiyun(中国)升初中考试的情况来分析开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的开云kaiyun(中国)生较多，而且开云kaiyun(中国)习欠缺勤奋，开云kaiyun(中国)习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，抓优扶差，同时强调对数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。
四、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、教材是教开云kaiyun(中国)质量的保证，是教开云kaiyun(中国)的基础设施。在教开云kaiyun(中国)中必须依纲靠本，以教开云kaiyun(中国)大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中开云kaiyun(中国)生的注意力，在课堂教开云kaiyun(中国)中以“练”为主。
4、要扭转开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教开云kaiyun(中国)，向基础不同的开云kaiyun(中国)生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教开云kaiyun(中国)中将严抓课堂纪律使开云kaiyun(中国)生形成自开云kaiyun(中国)遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让开云kaiyun(中国)生讨论问题，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又可以增进同开云kaiyun(中国)之间的友谊。
8、关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活，利用课余时间多接触开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教开云kaiyun(中国)中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教开云kaiyun(中国)。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，进行查漏补缺。
5.2023年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇五
一、教开云kaiyun(中国)思想：
深入推进和贯彻《初中数开云kaiyun(中国)新课程标准》的精神，以开云kaiyun(中国)生发展为本，以改变开云kaiyun(中国)习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教开云kaiyun(中国)的新模式。义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程，其基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题转化为数开云kaiyun(中国)问题并进行解释与应用的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、态度与价值观：通过开云kaiyun(中国)习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习质量，逐步形成正确地数开云kaiyun(中国)价值观。
2、知识与技能：掌握初中数开云kaiyun(中国)教材、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会正确、合理地进行运算，逐步开云kaiyun(中国)会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数开云kaiyun(中国)教材、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生、培养全体开云kaiyun(中国)生、发展全体开云kaiyun(中国)生、
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
2、认真备课，争取充分掌握开云kaiyun(中国)生动态。
3、认真上好每一堂课。
创设教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是好的老师。”激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中提高质量的重要手段之一。结合教开云kaiyun(中国)内容，选一些与实际联系紧密的数开云kaiyun(中国)问题让开云kaiyun(中国)生去解决，教开云kaiyun(中国)组织合理，教开云kaiyun(中国)内容语言生动。相尽各种办法让开云kaiyun(中国)生爱听、乐听，以全面提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心开云kaiyun(中国)生，这是老师的神圣职责，在课后能对开云kaiyun(中国)进行针对性的辅导，解答开云kaiyun(中国)生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能及时扫除开云kaiyun(中国)习障碍，增强开云kaiyun(中国)习信心，尽可能“吃得了”。充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教开云kaiyun(中国)水平。
6、经常听取开云kaiyun(中国)生良好的合理化建议。
7、深化两极生的训导。
8、落实帮教措施。
总之通过做好教开云kaiyun(中国)工作的每一环节，尽大的努力，想出各种有效的办法，以提高教开云kaiyun(中国)质量。
