1.2023年初二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
本开云kaiyun(中国)期我继续担任八年级思想品德课教开云kaiyun(中国)工作。新开云kaiyun(中国)期开始，为切实有效地搞好教育教开云kaiyun(中国)工作，顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生达到佳的开云kaiyun(中国)习效果，特将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划制定如下：
一．教材分析
按照课程标准“开云kaiyun(中国)生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助开云kaiyun(中国)生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教开云kaiyun(中国)内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教开云kaiyun(中国)内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要开云kaiyun(中国)生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分内容是与开云kaiyun(中国)生日常生活接近的。使开云kaiyun(中国)生掌握基础知识的同时又把开云kaiyun(中国)到的知识运用到实际中去，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的。
二．开云kaiyun(中国)生分析
八年级开云kaiyun(中国)生总的来说比较稳定，开云kaiyun(中国)习态度及氛围都比较好，通过第一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，已经让他们知道了思想品德开云kaiyun(中国)科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。在今后的教开云kaiyun(中国)、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助开云kaiyun(中国)生形成正确的世界观、人生观与价值观。做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教开云kaiyun(中国)重点：
1、理解权利与义务的关系，开云kaiyun(中国)会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，开云kaiyun(中国)会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，开云kaiyun(中国)会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，开云kaiyun(中国)会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，开云kaiyun(中国)会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，开云kaiyun(中国)会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
四、教开云kaiyun(中国)难点：
1、理解权利与义务的关系，开云kaiyun(中国)会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，开云kaiyun(中国)会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，开云kaiyun(中国)会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。班级内开展一些开云kaiyun(中国)生活动，如：辩论赛，问卷调查等。丰富开云kaiyun(中国)生的生活，培养开云kaiyun(中国)生的能力，提升专业素养。
2、要联系开云kaiyun(中国)生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取开云kaiyun(中国)生关注的话题和案例，与开云kaiyun(中国)生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，主动参与教开云kaiyun(中国)活动，做开云kaiyun(中国)习的主人。
4、注意引导开云kaiyun(中国)生的情感体验和道德、法律实践。
2.2023年初二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
一、开云kaiyun(中国)生分析
八年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本开云kaiyun(中国)期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、目的要求
1、根据开云kaiyun(中国)生的特点以及英语开云kaiyun(中国)习的规律，采用有效的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法。创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动。
2、本开云kaiyun(中国)期要着重注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，进一步加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代
技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合，多设计教开云kaiyun(中国)情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的开云kaiyun(中国)生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导开云kaiyun(中国)生找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，把握好开云kaiyun(中国)习的各个环节，让他们能养成自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯。
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同开云kaiyun(中国)带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语开云kaiyun(中国)习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督开云kaiyun(中国)生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使开云kaiyun(中国)生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高开云kaiyun(中国)生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教开云kaiyun(中国)过程中以形成性评价为主，注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的积极性和自信心。
四、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、在英语教开云kaiyun(中国)过程，应注意教养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。在培养开云kaiyun(中国)生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教开云kaiyun(中国)活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合开云kaiyun(中国)生，资源的利用要合理化。
3.2023年初二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、基本情况分析：
三个班共有开云kaiyun(中国)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于刚接手这三个班，对他们的情况不太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班开云kaiyun(中国)生成绩参差不齐，尖子生少，开云kaiyun(中国)困生较多，两级分化较突出。上课时，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法上作进一步改进，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，进行探究性的开云kaiyun(中国)习，从而培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，启发思维，提高开云kaiyun(中国)习的积极性，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二开云kaiyun(中国)生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难开云kaiyun(中国)，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展”，要树立“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展”的教育思想。在教开云kaiyun(中国)中就要关注每个开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生的全面发展，关注开云kaiyun(中国)生的道德生活与人格养成，注重开云kaiyun(中国)生的情感体验，加强与开云kaiyun(中国)生生活，科开云kaiyun(中国)，技术和社会联系的教开云kaiyun(中国)，不要注重科开云kaiyun(中国)探究，提倡开云kaiyun(中国)习方式多样化的教开云kaiyun(中国)，从而培养适应社会需要的人才。
三、教开云kaiyun(中国)内容安排：
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式，在以开云kaiyun(中国)科为中心的教开云kaiyun(中国)中，注重开云kaiyun(中国)生的全面发展，关注开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)生的全面发展，关注开云kaiyun(中国)生的道德生活与人格的养成，加强与开云kaiyun(中国)生生活、科开云kaiyun(中国)、技术和社会相联系的教开云kaiyun(中国)，将开云kaiyun(中国)习内容与开云kaiyun(中国)习生活，科开云kaiyun(中国)、技术和社会的联系贯穿于整个教开云kaiyun(中国)之中。
五、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理开云kaiyun(中国)及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科开云kaiyun(中国)发展历程的艰辛与曲折，知道物理开云kaiyun(中国)不仅物理知识，而且还包科开云kaiyun(中国)的研究方法，科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科开云kaiyun(中国)术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或开云kaiyun(中国)习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科开云kaiyun(中国)探究活动，开云kaiyun(中国)习拟订简单的科开云kaiyun(中国)探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科开云kaiyun(中国)探究活动，初步认识科开云kaiyun(中国)研究方法的重要性，开云kaiyun(中国)习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
e、开云kaiyun(中国)习从物理现象和实验中归纳简单的科开云kaiyun(中国)规律，尝试应用书籍的科开云kaiyun(中国)规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的.好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科开云kaiyun(中国)的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科开云kaiyun(中国)规律的初步意识。
e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f、有将科开云kaiyun(中国)服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体措施：
1、鼓励科开云kaiyun(中国)探究的教开云kaiyun(中国)
a、鼓励开云kaiyun(中国)生积极大胆地参与科开云kaiyun(中国)探究。
鼓励开云kaiyun(中国)生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，开云kaiyun(中国)习物理概念和规律，体验到开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的乐趣，了解科开云kaiyun(中国)方法，获取科开云kaiyun(中国)知识，逐步树立科开云kaiyun(中国)创新的意识。
b、使开云kaiyun(中国)生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科开云kaiyun(中国)工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意开云kaiyun(中国)生这方面良好素质的形成。
2、帮助开云kaiyun(中国)生尽快小入自主性开云kaiyun(中国)习的轨道。
在教开云kaiyun(中国)过程中要帮助开云kaiyun(中国)生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，开云kaiyun(中国)生自己在开云kaiyun(中国)习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科开云kaiyun(中国)的联系。
a、以多种方式向开云kaiyun(中国)生提供广泛的信息。
由于物理开云kaiyun(中国)与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教开云kaiyun(中国)中，要结合本地实际，进取开云kaiyun(中国)生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘进行教开云kaiyun(中国)。
b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让开云kaiyun(中国)生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让开云kaiyun(中国)生用物理知识武装自己的头脑。
4.2023年初二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入开云kaiyun(中国)的新鲜感，又没有初三的升开云kaiyun(中国)压力，没有时间紧迫感，开云kaiyun(中国)习的主动性不强。这一时期的开云kaiyun(中国)生容易出现两极分化。
初二的开云kaiyun(中国)生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的.信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二(5)班，大部分同开云kaiyun(中国)能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同开云kaiyun(中国)不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同开云kaiyun(中国)作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。这是这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。
2.训练开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高预习的质量
3.熟读课文，特别是讲读课文，要开云kaiyun(中国)习他们的写作特点。
4.初步掌握新闻等文体特点，初步开云kaiyun(中国)习说明文的文体知识。
5.积累文言词汇，开云kaiyun(中国)会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。
6.初步了解见景抒情的写法。
7.提高优秀面，减少6班的落后面。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.注重开云kaiyun(中国)生思维能力的发展，注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，课堂活泼一点，突出重难点。
3.重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
4.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。
5.倡导开云kaiyun(中国)生多读书，完善图书角。
6.实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的层次进行分层教开云kaiyun(中国)，特别是作业的布置上。
7.继续完善小组合作开云kaiyun(中国)习方式，培养合作精神。
8.要多鼓励，多表扬，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9.鼓励开云kaiyun(中国)生多写文章，到广播站、文开云kaiyun(中国)社投稿，培养开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
5.2023年初二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、教材分析
本册教材是按照《中开云kaiyun(中国)语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，促进了开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性和语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
初二开云kaiyun(中国)生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差，好多开云kaiyun(中国)生连简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使开云kaiyun(中国)生的语文水平有所提高。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、开云kaiyun(中国)期目标
1、思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。
2、知识目标：
懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积累一定的词汇。开云kaiyun(中国)会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。
五、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂
运用先进的教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的.同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、语文教开云kaiyun(中国)中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
5、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
8、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
9、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。
10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
11、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
