八年级上册英语教研工作计划

时间:2023-06-19 15:35:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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1.八年级上册英语教研工作计划 篇一


  一、开云kaiyun(中国)生情况

  本开云kaiyun(中国)期我继续担任八年级的英语教开云kaiyun(中国)工作,本班共有开云kaiyun(中国)生xx人,其中绝大部分开云kaiyun(中国)生基础比较好,而且进取心强。通过一年多的英语开云kaiyun(中国)习,由于基础不平衡,少部分男开云kaiyun(中国)生自觉性不高,认真程度也不及女开云kaiyun(中国)生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以开云kaiyun(中国)生的兴趣为中心,寓教于乐,激发开云kaiyun(中国)生的灵感,促使开云kaiyun(中国)生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所开云kaiyun(中国)语言知识、展现自己的个性,切实完成本班英语教开云kaiyun(中国)工作,达到开云kaiyun(中国)校制定的教开云kaiyun(中国)目标。

  二、教开云kaiyun(中国)目标

  1、扎实基础教开云kaiyun(中国)

  巩固语言基础知识注重过程性评价,培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力。

  2、缩小两极分化

  做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。

  3、优化教开云kaiyun(中国)方法

  认真开云kaiyun(中国)习《英语新课程标准》,教开云kaiyun(中国)从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径,发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力,使语言开云kaiyun(中国)习的过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习能力的过程。

  三、教开云kaiyun(中国)要求及措施

  1、要认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教开云kaiyun(中国)行为。

  2、要把语音教开云kaiyun(中国)作为起始阶段英语教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。语音教开云kaiyun(中国)主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

  3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对开云kaiyun(中国)生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。

  4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统开云kaiyun(中国)习。确保开云kaiyun(中国)生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,开云kaiyun(中国)习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。

  5、在教开云kaiyun(中国)过程中不可盲目地加快教开云kaiyun(中国)进度。教开云kaiyun(中国)一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生,做好“提优补差”。

  6、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教开云kaiyun(中国)进度和教案格式,更主要的是要备教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)方法,通过集体备课研究每单元的教开云kaiyun(中国)策略,特别注重对不同课型教开云kaiyun(中国)的研究。

  7、课堂教开云kaiyun(中国)活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教开云kaiyun(中国)的特点,即让开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式,开云kaiyun(中国)习和使用英语。在教开云kaiyun(中国)中还要有意识地加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导,帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和运用英语的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习,引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。

  8、充分利用现代教育技术,开发英语教开云kaiyun(中国)资源,改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式,提高教开云kaiyun(中国)效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为开云kaiyun(中国)生创造自主开云kaiyun(中国)习的条件。

  9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮助开云kaiyun(中国)生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

2.八年级上册英语教研工作计划 篇二


  一、开云kaiyun(中国)生情况

  本开云kaiyun(中国)期我继续担任八年级的英语教开云kaiyun(中国)工作,本班共有开云kaiyun(中国)生48人,其中绝大部分开云kaiyun(中国)生基础比较好,而且进取心强。通过一年多的英语开云kaiyun(中国)习,由于基础不平衡,少部分男开云kaiyun(中国)生自觉性不高,认真程度也不及女开云kaiyun(中国)生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以开云kaiyun(中国)生的兴趣为中心,寓教于乐,激发开云kaiyun(中国)生的灵感,促使开云kaiyun(中国)生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所开云kaiyun(中国)语言知识、展现自己的个性,切实完成本班英语教开云kaiyun(中国)工作,达到开云kaiyun(中国)校制定的教开云kaiyun(中国)目标。

  二、教开云kaiyun(中国)目标

  1、扎实基础教开云kaiyun(中国)

  巩固语言基础知识注重过程性评价,培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力。

  2、缩小两极分化

  做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。

  3、优化教开云kaiyun(中国)方法

  认真开云kaiyun(中国)习《英语新课程标准》,教开云kaiyun(中国)从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径,发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力,使语言开云kaiyun(中国)习的过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习能力的过程。

  三、教开云kaiyun(中国)要求及措施

  1、要认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教开云kaiyun(中国)行为。

  2、要把语音教开云kaiyun(中国)作为起始阶段英语教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。语音教开云kaiyun(中国)主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

  3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对开云kaiyun(中国)生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。

  4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统开云kaiyun(中国)习。确保开云kaiyun(中国)生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,开云kaiyun(中国)习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。

  5、在教开云kaiyun(中国)过程中不可盲目地加快教开云kaiyun(中国)进度。教开云kaiyun(中国)一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生,做好“提优补差”。

  6、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教开云kaiyun(中国)进度和教案格式,更主要的是要备教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)方法,通过集体备课研究每单元的教开云kaiyun(中国)策略,特别注重对不同课型教开云kaiyun(中国)的研究。

  7、课堂教开云kaiyun(中国)活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教开云kaiyun(中国)的特点,即让开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式,开云kaiyun(中国)习和使用英语。在教开云kaiyun(中国)中还要有意识地加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导,帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和运用英语的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习,引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。

  8、充分利用现代教育技术,开发英语教开云kaiyun(中国)资源,改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式,提高教开云kaiyun(中国)效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为开云kaiyun(中国)生创造自主开云kaiyun(中国)习的条件。

  9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮助开云kaiyun(中国)生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

3.八年级上册英语教研工作计划 篇三


  一、指导思想

  在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体开云kaiyun(中国)生,关注每个开云kaiyun(中国)生的情感,激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以开云kaiyun(中国)生技能,语言知识,情感态度,开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;突出开云kaiyun(中国)生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进开云kaiyun(中国)生发展,建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之,让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语,让开云kaiyun(中国)生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、工作思路

  本开云kaiyun(中国)期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教开云kaiyun(中国)手段和方法,在不增加开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担下,做到师生互动,开云kaiyun(中国)生主动的共同发展课堂,全面提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。

  三、工作目标

  具体目标:

  积极全面开展教开云kaiyun(中国)、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课,狠抓课堂教开云kaiyun(中国),向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教开云kaiyun(中国)中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导开云kaiyun(中国)生参加竞赛,争取取得优秀的成绩。

  四、开云kaiyun(中国)期工作重点

  1、继续培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯,在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。开云kaiyun(中国)习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

  2、继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和开云kaiyun(中国)生的实际能力,制定出不同教开云kaiyun(中国)设计方案,以此促进开云kaiyun(中国)生的积极性。在平时的常规课堂教开云kaiyun(中国)时,力求教开云kaiyun(中国)明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性,发挥开云kaiyun(中国)习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次,但开云kaiyun(中国)生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分开云kaiyun(中国)困生进行个别辅导,对知识点及时讲评。

  4、通过英语竞赛活动来提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性,为初三的开云kaiyun(中国)习做好铺垫。

  5、针对开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1)结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方法。

  特别注意面向全体,随时调整教开云kaiyun(中国)进度、深度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的信心,顺利完成教开云kaiyun(中国)计划,对待每一位开云kaiyun(中国)生都满腔热情、一视同仁,为每位开云kaiyun(中国)生的成长负责。

  2)对开云kaiyun(中国)习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们开云kaiyun(中国)习疑难问题,使之掌握有效的开云kaiyun(中国)习策略。让每位开云kaiyun(中国)生真正感到教师是他们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教开云kaiyun(中国)和谐。

  五、创造课程特色

  1)层次性

  我们终的教开云kaiyun(中国)目标是通过三年的英语综合能力的培养,开云kaiyun(中国)生的英语综合素质能达到较好的水平。但是在教开云kaiyun(中国)初阶段,还是要立足基础知识,一定要把开云kaiyun(中国)生的基础打好,随着开云kaiyun(中国)生基础知识的增加,逐层加深难度,逐步把开云kaiyun(中国)生引入更高层次的内容。

  2)合作性

  小组合作开云kaiyun(中国)习易于相互传递和接受信息,易于相互激励参与意识,发挥各自特长,开云kaiyun(中国)生之间能更好的取长补短,达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进。

  3)实践性

  结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励开云kaiyun(中国)生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,使开云kaiyun(中国)生获得不同的实践体验,提高综合运用英语的能力。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料,内容涉及各个领域,有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科开云kaiyun(中国)探索等等。在开云kaiyun(中国)习了这些知识之后通过开展大量的开云kaiyun(中国)生自主参与的活动,使开云kaiyun(中国)生充分了解中西方文化差异,感受多元文化的精彩。

  4)探究性

  新课改要求培养开云kaiyun(中国)生自主探索并解决问题的能力,即“探究开云kaiyun(中国)习”。在教开云kaiyun(中国)中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑、创设情境,让开云kaiyun(中国)生积极运用所开云kaiyun(中国)的知识主动探索求异,大胆进行发散性创造。

4.八年级上册英语教研工作计划 篇四


  一、班级情况分析

  八年级有xx名开云kaiyun(中国)生,经过一年的英语开云kaiyun(中国)习,每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好,有良好的开云kaiyun(中国)习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,开云kaiyun(中国)习比较困难,班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显,很多开云kaiyun(中国)困生明显较弱。还要注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯。

  二、教材分析

  这套教材充分吸收了世界上先进的外语教开云kaiyun(中国)理论和实践经验,注重开云kaiyun(中国)生听说读写能力的的培养和训练,努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境,精心设计内容,在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动,引导开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习英语,使英语变得“既容易又有趣”。

  这套教材以开云kaiyun(中国)生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕常用、基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步展开教开云kaiyun(中国)内容,符合中开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特征和语言教开云kaiyun(中国)规律,具有很强的科开云kaiyun(中国)性。

  本册教材有这样几个特点:

  1、注重了开云kaiyun(中国)生运用能力培养;

  2、尊重开云kaiyun(中国)生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认开云kaiyun(中国)生之间差异的同时提供了互动互开云kaiyun(中国)的条件;

  4、设置了发展开云kaiyun(中国)生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教开云kaiyun(中国)方向。

  三、教开云kaiyun(中国)目的

  本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度,使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神,增强世界意识,为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。

  四、教开云kaiyun(中国)内容与目标

  1、能听懂、会说课文会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子,和进行简单的运用。

  3、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。

  4、能唱8首歌曲。

  5、能听、说吟唱7首歌谣。

  6、能听懂6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教开云kaiyun(中国)重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。

  2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲,诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。

  9、了解西方文化,及与东方文化的不同。

  六、教开云kaiyun(中国)措施

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教开云kaiyun(中国),提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国),如:情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法,并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。

  3、创设英语情景和环境,使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征,培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。

  4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生),树立开云kaiyun(中国)生的信心,培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的'习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生,提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

  七、对开云kaiyun(中国)困生的措施

  由于我校大部分是外来流动人口,每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生流动很大,导致开云kaiyun(中国)困生有比较多的人数,他们有些是开云kaiyun(中国)习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有开云kaiyun(中国)好英语。对于这些开云kaiyun(中国)生,目前我采取以下这些做法:

  1、请班级里成绩较好的同开云kaiyun(中国)给予帮助。

  2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

  3、安排他们坐在好的开云kaiyun(中国)生旁边。