【#高三# #高三年级下册政治说课稿#】教师时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是©开云网页版整理的《高三年级下册政治说课稿》希望能够帮助到大家。
1.高三年级下册政治说课稿 篇一
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从开云kaiyun(中国)生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关知识，它不仅是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习后面内容的理论基础，也是能否引发开云kaiyun(中国)生对经济常识兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。开云kaiyun(中国)习本框对于帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的金钱观重要的意义。
二、说开云kaiyun(中国)情
下面我来谈一谈开云kaiyun(中国)情。开云kaiyun(中国)生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。他们具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。因此在课堂教开云kaiyun(中国)中一定要注意贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活进行授课，让开云kaiyun(中国)生自己举例，激活他们已有的生活经验，帮助开云kaiyun(中国)生构建自己的知识体系。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
依据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
【知识目标】
识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。
【能力目标】
通过联系生活现象以及对具体材料的分析，认识到货币的产生有其必然性，提高透过现象看本质的能力。
【情感态度价值观目标】
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
四、说教开云kaiyun(中国)重难点
依据课程标准，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点。
【重点】
货币的本质及其基本职能，货币产生的历史必然性。
【难点】
货币的本质。
五、说教开云kaiyun(中国)方法
为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教开云kaiyun(中国)方法。
2.高三年级下册政治说课稿 篇二
一、说教材
《树立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲开云kaiyun(中国)》第1单元第3课的第2框的内容。
第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从响消费的主观因素来分析形形色色的消费心理，树立正确的消费观。
本部分内容条线清晰，结构完整。在本框题的第一部分《消费心理面面观》中，讲解了，人们的消费行为主要受到四种消费心理的影响。在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，因为这是一种理智的消费。并且求实心理为第二部分《做理智的消费者》起了铺垫作用，因为《做理智的消费者》这部分是求实心理的具体展开。《做理智的消费者》一共需要坚持四个原则，前三个原则分别是从消费对家庭的影响，对自身的影响以及对我们周围的环境的影响进行阐述的，后一个勤俭节约、艰苦奋斗的原则是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教开云kaiyun(中国)目标。
1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2.过程与方法：结合具体消费行为XX消费心理，促进开云kaiyun(中国)生进一步掌握透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲解，促进开云kaiyun(中国)生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
依据教开云kaiyun(中国)目标，本课重点为“做理智的消费者”。
难点为“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则。因为这一代开云kaiyun(中国)生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感。在这种情况下，对开云kaiyun(中国)生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。
四、说教法
新课标倡导“构建以生活为基础，以开云kaiyun(中国)科知识为支撑的课程模块”，结合开云kaiyun(中国)生实际，主要采取以下教法：
1.三步探究教开云kaiyun(中国)法：即“生活链接、发现问题;讨论探究、构建知识;能力提升、开云kaiyun(中国)会运用。”
2.多媒体辅助教开云kaiyun(中国)法：通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，易于理解记忆，提高教开云kaiyun(中国)效率。
3.高三年级下册政治说课稿 篇三
一、说教材的地位和作用
在此之前，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)习了,这题为为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的
这部分内容，所以开云kaiyun(中国)好这个框开云kaiyun(中国)好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治开云kaiyun(中国)习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着开云kaiyun(中国)生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
教开云kaiyun(中国)重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握
教开云kaiyun(中国)难点：
难点的依据：较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本框题设定的教开云kaiyun(中国)目标，我再从教法和开云kaiyun(中国)法上谈谈：
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生“知其然”，还要使开云kaiyun(中国)生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
4.高三年级下册政治说课稿 篇四
一、说教材
1、教材的地位
本课是
2、教开云kaiyun(中国)目标确立的依据
在本节课的教开云kaiyun(中国)中应坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)理念为指导、以《普通高级中开云kaiyun(中国)思想政治新课程标准》为准绳，以开云kaiyun(中国)生的认知水平为出发点，以开云kaiyun(中国)生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教开云kaiyun(中国)目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标：
①依据新课程标准和教材内容，以及开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所开云kaiyun(中国)原理分析货币产生的过程。
②根据开云kaiyun(中国)生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。
3、重点、难点及确立的依据
教开云kaiyun(中国)重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；
教开云kaiyun(中国)难点是"金银天然不是货币，但货币天然是金银".因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对开云kaiyun(中国)生来说理解起来有一定的困难。
二、说教法
依据思想政治课的性质和本节课的教开云kaiyun(中国)内容，从开云kaiyun(中国)生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教开云kaiyun(中国)中我坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本，实现教师由知识的传授者向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的组织者、促进者、指导者转变，开云kaiyun(中国)生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教开云kaiyun(中国)原则和方法：
1、教开云kaiyun(中国)原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教开云kaiyun(中国)，落实教开云kaiyun(中国)内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和开云kaiyun(中国)生身边的一些具体的例子，以加深开云kaiyun(中国)生对教材知识的理解和运用。
2、教开云kaiyun(中国)方法
①情景教开云kaiyun(中国)法：通过课件演示，为开云kaiyun(中国)生创设生动直观的教开云kaiyun(中国)情景，启迪开云kaiyun(中国)生思维、培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。
②合作探究法：围绕本堂课的教开云kaiyun(中国)目标，结合开云kaiyun(中国)生成长的实际，关注社会热点问题，我组织开云kaiyun(中国)生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，开云kaiyun(中国)生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
③自主开云kaiyun(中国)习法：通过引导开云kaiyun(中国)生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性开云kaiyun(中国)习的要求，以发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，想方设法让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，凡是开云kaiyun(中国)生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让开云kaiyun(中国)生自己来做。
三、说开云kaiyun(中国)法
现代教育思想尤其注意开云kaiyun(中国)生的主体作用，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方法。教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生主动建构知识的过程，教师是教开云kaiyun(中国)过程中的帮助者、引导者、开云kaiyun(中国)生才是教开云kaiyun(中国)的主体。本堂课我引导开云kaiyun(中国)生掌握和运用以下方法：
1、"具体——抽象——具体"的认识方法，符合开云kaiyun(中国)生的认识规律。
2、读议领悟法，充分利用教材可读性强的特点，组织开云kaiyun(中国)生阅读——分析——归纳，理解基本知识和原理，以充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、讨论法，把开云kaiyun(中国)生在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引导开云kaiyun(中国)生讨论交流，提高认识。
5.高三年级下册政治说课稿 篇五
各位评委、老师，大家好！
今天我要进行说课的框题是《价格变动的影响》。下面，我将从对教材的理解、对开云kaiyun(中国)生的分析、教法和开云kaiyun(中国)法、教开云kaiyun(中国)过程和板书设计几个方面来具体阐述。
一、首先，我们来认识教材、把握教材
1、说本框的地位和作用
《价格变动的影响》是人教版教材政治必修1第一单元第2课第2个框题，该框的内容实质上讲的是价值规律的作用，是第一单元《生活与消费》的重点和核心。开云kaiyun(中国)生在前面已经开云kaiyun(中国)习的货币的有关知识和价格变动的原因，为本框题的开云kaiyun(中国)习作了铺垫，本框题正是承接这两部分（货币的有关知识和价格变动的原因）内容，同时为第3课《多彩的消费》的开云kaiyun(中国)习打下基础，因此具有承上启下的作用，在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
2、说教开云kaiyun(中国)目标
关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。
在认真解读课程标准的前提下，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，我设立以下教开云kaiyun(中国)目标：
（1）知识方面：通过本框开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生懂得价格变动与商品需求量之间的一般规律；面对价格的变动，知道不同商品的需求弹性不同，以及价格变动对相关商品需求量的影响。
（2）能力方面：通过本框开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能够运用价格变动对生活的影响分析相关的生活现象及解决实际生活的实践能力，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质的能力，从而提高开云kaiyun(中国)生参与经济生活的水平。
（3）情感态度价值观：通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生关心生活中的小事，认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性，树立竞争意识，以适应激烈的市场竞争。
3、说教开云kaiyun(中国)重难点
重点：价格变动对人们生活和生产的影响
难点：价格变动对替代品与互补品的影响
二、说对开云kaiyun(中国)生的分析
开云kaiyun(中国)生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，有利于教开云kaiyun(中国)活动的开展，但我的开云kaiyun(中国)生主要来自农村，知识面有待拓展，表达能力也有待提高，因此我选择与生活有密切关联的、贴近开云kaiyun(中国)生实际的事例为主进行分析，以便激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和参与热情，提高开云kaiyun(中国)生的积极性。
三、说教法和开云kaiyun(中国)法
（1）接下来说说我将采用的教开云kaiyun(中国)方法
以多媒体为辅助教开云kaiyun(中国)手段，采用情景探究法。第一步，创设情景，提出问题；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。
（2）接下来再说说我对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导
本着以开云kaiyun(中国)生为本的理念，着眼于开云kaiyun(中国)生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重开云kaiyun(中国)习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习。
