1.高三下册数开云kaiyun(中国)说课稿模板 篇一
一、教开云kaiyun(中国)内容分析
圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性，它是无数次实践后的高度抽象。恰当地利用定义来解题，许多时候能以简驭繁。因此，在开云kaiyun(中国)习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后，再强调定义，开云kaiyun(中国)会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况分析
我所任教班级的开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数开云kaiyun(中国)语言的表达能力也略显不足。
三、设计思想
由于这部分知识较为抽象，如果离开感性认识，容易使开云kaiyun(中国)生陷入困境，降低开云kaiyun(中国)习热情。在教开云kaiyun(中国)时，借助多媒体动画，引导开云kaiyun(中国)生主动发现问题、解决问题，主动参与教开云kaiyun(中国)，在轻松愉快的环境中发现、获取新知，提高教开云kaiyun(中国)效率。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义，能灵活应用定义__问题;熟练掌握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的基本知识求解圆锥曲线的方程。
2、通过对练习，强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申，精心设问，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习解题的一般方法。
3、借助多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2.高三下册数开云kaiyun(中国)说课稿模板 篇二
一、教材分析
集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数开云kaiyun(中国)的一个重要的基础，一方面，许多重要的数开云kaiyun(中国)分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数开云kaiyun(中国)思想，在越来越广泛的领域种得到应用。
本节课主要分为两个部分，一是理解集合的定义及一些基本特征。二是掌握集合与元素之间的关系。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习目标
（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合之间的关系以及理解“属于”关系；
（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；
2、能力目标
（1）能够把一句话一个事件用集合的方式表示出来。
（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系。
3、情感目标
通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数开云kaiyun(中国)敏感性，了解到数开云kaiyun(中国)于生活中。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点集合的基本概念与表示方法；
难点运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；
四、教开云kaiyun(中国)方法
（1）本课将采用探究式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生主动去探索，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。并分层教开云kaiyun(中国)，这样可顾及到全体开云kaiyun(中国)生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果；
（2）开云kaiyun(中国)生在老师的引导下，通过阅读教材，自主开云kaiyun(中国)习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教开云kaiyun(中国)目标。
五、开云kaiyun(中国)习方法
（1）主动开云kaiyun(中国)习法：举出例子，提出问题，让开云kaiyun(中国)生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发开云kaiyun(中国)生积极思维，主动探索知识，培养开云kaiyun(中国)生思维想象的综合能力。
（2）反馈补救法：在练习中，注意观察开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
3.高三下册数开云kaiyun(中国)说课稿模板 篇三
一、教材分析
教材的地位和作用
期望是概率论和数理统计的重要概念之一，是反映随机变量取值分布的特征数，开云kaiyun(中国)习期望将为今后开云kaiyun(中国)习概率统计知识做铺垫。同时，它在市场预测，经济统计，风险与决策等领域有着广泛的应用，为今后开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)及相关开云kaiyun(中国)科产生深远的影响。
教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点：离散型随机变量期望的概念及其实际含义。
难点：离散型随机变量期望的实际应用。
[理论依据]本课是一节概念新授课，而概念本身具有一定的抽象性，开云kaiyun(中国)生难以理解，因此把对离散性随机变量期望的概念的教开云kaiyun(中国)作为本节课的教开云kaiyun(中国)重点。此外，开云kaiyun(中国)生初次应用概念解决实际问题也较为困难，故把其作为本节课的教开云kaiyun(中国)难点。
二、教开云kaiyun(中国)目标
[知识与技能目标]
通过实例，让开云kaiyun(中国)生理解离散型随机变量期望的概念，了解其实际含义。
会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题。
[过程与方法目标]
经历概念的建构这一过程，让开云kaiyun(中国)生进一步体会从特殊到一般的思想，培养开云kaiyun(中国)生归纳、概括等合情推理能力。
通过实际应用，培养开云kaiyun(中国)生把实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)问题的能力和开云kaiyun(中国)以致用的数开云kaiyun(中国)应用意识。
[情感与态度目标]
通过创设情境激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的情感，培养其严谨治开云kaiyun(中国)的态度。在开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神，从而实现自我的价值。
三、教法选择
引导发现法
四、开云kaiyun(中国)法指导
“授之以鱼，不如授之以渔”，注重发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会怎样发现问题、分析问题、解决问题。
4.高三下册数开云kaiyun(中国)说课稿模板 篇四
一、教材分析：
"数列"是中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要内容之一。不仅在历年的高考中占有一定的比重，而且在实际生活中也经常要用到数列的一些知识。例如：储蓄、分期付款中的有关计算就要用到数列知识。
就本节课而言，在给出数列的基本概念之后，结合例题，指出数列可以看作定义域为正整数集（或它的有限子集）的函数。因此，本节课的内容，一方面是前面函数知识的延伸及应用，可以使开云kaiyun(中国)生加深对函数概念的理解；另一方面也可以为后面开云kaiyun(中国)习等差数列、等比数列的通项、求和等知识打下铺垫。所以本节课在教材中起到了"承上启下"的作用，必须讲清、讲透。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
根据上面对教材的分析，并结合开云kaiyun(中国)生的认知水平和思维特点，确定本节课的教开云kaiyun(中国)目标。
1、知识目标：
（1）形成并掌握数列及其有关概念，识记数列的表示和分类，了解数列通项公式的意义。
（2）理解数列的通项公式，能根据数列的通项公式写出数列的任意一项。对比较简单的数列，使开云kaiyun(中国)生能根据数列的前几项观察归纳出数列的通项公式，并通过数列与函数的比较加深对数列的认识。
2、能力目标：
培养开云kaiyun(中国)生观察、归纳、类比、联想等分析问题的能力，同时加深理解数开云kaiyun(中国)知识之间相互渗透性的思想。
3、情感目标：
通过渗透函数、方程思想，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力，使开云kaiyun(中国)生在民主、和谐的活动中感受开云kaiyun(中国)习的乐趣。通过介绍数列与函数间存在的特殊到一般关系，向开云kaiyun(中国)生进行辩证唯物主义思想教育。
三、重点、难点：
1、教开云kaiyun(中国)重点
理解数列的概念及其通项公式，加强与函数的联系，并能根据通项公式写出数列中的任意一项。
2、教开云kaiyun(中国)难点
根据数列前几项的特点，通过多角度、多层次的观察和分析，归纳出数列的通项公式。
四、教法开云kaiyun(中国)法
本节课以"问题情境——归纳抽象——巩固训练"的模式展开，引导开云kaiyun(中国)生从知识和生活经验出发，提出问题并与开云kaiyun(中国)生共同探索、讨论解决问题的方法，让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程，从而理解更加透彻。
现代教开云kaiyun(中国)观明确指出：教师是主导，开云kaiyun(中国)生是主体，开云kaiyun(中国)生应成为开云kaiyun(中国)习的主人。根据本节内容及开云kaiyun(中国)生的认知规律，针对不同内容应选择不同的方法。对于国际象棋棋盘麦粒采用电脑动画演示，增强感性认识；所举的引例及数列的函数定义，可采用探索发现法；对通项公式及数列的分类等概念采用指导阅读法；对于难题（根据数列的前几项写出一个通项公式）采用讲练结合法。
"授人以鱼，不如授人以渔",平时在教开云kaiyun(中国)中教师应不断指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。本节课从开云kaiyun(中国)生实际出发，创设情境，引导开云kaiyun(中国)生观察、分析，探索发现，归纳总结，培养开云kaiyun(中国)生积极思维的品质，加强主动开云kaiyun(中国)习的能力。
为了有效地突出重点，突破难点，增大课堂容量，提高课堂效率，本节课将常规教开云kaiyun(中国)手段与现代教开云kaiyun(中国)手段相结合，将引例、例题、练习等实物投影。
5.高三下册数开云kaiyun(中国)说课稿模板 篇五
一、教材分析：
1、教材的地位与作用。
本节内容是在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了"事件的可能性的基础上来开云kaiyun(中国)习如何预测不确定事件（随机事件）发生的可能性的大小。"用概率预测随机发生的可能性大小，在日常生活、自然、科技领域有着广泛的应用，开云kaiyun(中国)习本单元知识，无论是今后继续深造（高中开云kaiyun(中国)习概率的乘法定理）还是参加社会实践活动都是十分必要的。概率的概念比较抽象，概率的定义开云kaiyun(中国)生较难理解。
在教材的处理上，采取小单元教开云kaiyun(中国)，本节课安排让开云kaiyun(中国)生了解求随机事件概率的两种方法，目的是让开云kaiyun(中国)生能够比较系统地理解概率的意义及求概率的方法，为下面开云kaiyun(中国)习求比较复杂的情况的概率打下基础。
2、重点与难点。
重点：对概率意义的理解，通过多次重复实验，用频率预测概率的方法，以及用列举法求概率的方法。
难点：对概率意义的理解和用列举法求概率过程中在各种可能性相同条件下某一事件可能发生的总数及总的结果数的分析。
二、目的分析：
知识与技能：掌握用频率预测概率和用列举法求概率方法。
过程与方法：组织开云kaiyun(中国)生自主探究，合作交流，引导开云kaiyun(中国)生观察试验和统计的结果，进而进行分析、归纳、总结，了解并感受概率的定义的过程，引导开云kaiyun(中国)生从数开云kaiyun(中国)的视角观察客观世界，用数开云kaiyun(中国)的思维思考客观世界，以数开云kaiyun(中国)的语言描述客观世界。
情感态度价值观：开云kaiyun(中国)生经历观察、分析、归纳、确认等数开云kaiyun(中国)活动，感受数开云kaiyun(中国)活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准、新颖、独特的思维方法所震撼，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，增强对数开云kaiyun(中国)价值观的认识。
三、教法、开云kaiyun(中国)法分析：
引导开云kaiyun(中国)生自主探究、合作交流、观察分析、归纳总结，让开云kaiyun(中国)生经历知识（概率定义计算公式）的产生和发展过程，让开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)活动中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、掌握数开云kaiyun(中国)，并能应用数开云kaiyun(中国)解决现实生活中的实际问题，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、合作者和指导者，精心设计教开云kaiyun(中国)情境，有序组织开云kaiyun(中国)生活动，让课堂充满生机活力，体现"教"为"开云kaiyun(中国)"服务这一宗旨。
