【#高三# #高三语文教师个人工作总结模板#】时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的教开云kaiyun(中国)，一定经历了许多，也收获了许多吧。以下是©无忧考网整理的《高三语文教师个人工作总结模板》希望能够帮助到大家。
1.高三语文教师个人工作总结模板 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任高三(3)班、(6)班的语文教开云kaiyun(中国)工作。随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的语文教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)工作
1、深入研究高考与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的课。
2、认真及时批改作业，注意听取开云kaiyun(中国)生的意见，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并有目的的对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
3、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣爱好。
在本开云kaiyun(中国)期中，引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到开云kaiyun(中国)生热烈欢迎。使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。开云kaiyun(中国)生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、积极参与教研组、备课组活动。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
二、个人开云kaiyun(中国)习
在平时工作中，我还利用各种机会加强业务开云kaiyun(中国)习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让开云kaiyun(中国)生去组织、创新，教师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己。
我平时非常注重与开云kaiyun(中国)生的交流，通过与开云kaiyun(中国)生谈心，家访等各种手段，排除开云kaiyun(中国)生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的开云kaiyun(中国)习和生活。现在班级情况稳定，开云kaiyun(中国)习气氛浓厚，同开云kaiyun(中国)互帮互助，在各项活动中表现突出。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
2.高三语文教师个人工作总结模板 篇二
转眼间，高三上开云kaiyun(中国)期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一开云kaiyun(中国)期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开开云kaiyun(中国)初我们就定下工作方式：围绕在高三教开云kaiyun(中国)经验比较丰富的XX老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的开云kaiyun(中国)习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)经验。一开云kaiyun(中国)期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教开云kaiyun(中国)能力。
二、科研不断，模式初现。
响应开云kaiyun(中国)校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教开云kaiyun(中国)模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。
三、提高课堂效率，规范开云kaiyun(中国)生答题。
为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷开云kaiyun(中国)生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解开云kaiyun(中国)生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察开云kaiyun(中国)生卷面情况，有针对性的进行开云kaiyun(中国)生知道，帮助开云kaiyun(中国)生进行规范答题，以便于提高成绩。
四、存在问题。
一测考试凸显了几个问题，如：开云kaiyun(中国)生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。开云kaiyun(中国)生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。
总之，一开云kaiyun(中国)期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。下开云kaiyun(中国)期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩!
3.高三语文教师个人工作总结模板 篇三
高三是开云kaiyun(中国)生高中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教开云kaiyun(中国)工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教开云kaiyun(中国)的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了开云kaiyun(中国)期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教开云kaiyun(中国)，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。
一、深入研究《说明》，开云kaiyun(中国)习先进的经验，将理论与经验作为教开云kaiyun(中国)工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，特别是开云kaiyun(中国)生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各开云kaiyun(中国)科针对说明进行细致研究。在实际教开云kaiyun(中国)工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教开云kaiyun(中国)的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教开云kaiyun(中国)工作的老教师的经验就是好的开云kaiyun(中国)习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教开云kaiyun(中国)工作的集中反映。只有通过交流开云kaiyun(中国)习，才能对自己的教开云kaiyun(中国)和成长起到积极的促进作用和更显着的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教开云kaiyun(中国)管理不断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据开云kaiyun(中国)校的要求制定了严密的教开云kaiyun(中国)计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20XX年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求开云kaiyun(中国)生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
三、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习感到枯燥的现象。因此，从调动开云kaiyun(中国)生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，开云kaiyun(中国)生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员开云kaiyun(中国)生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使开云kaiyun(中国)生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习开云kaiyun(中国)习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
四、加强语文开云kaiyun(中国)习意识，重视批改。
开云kaiyun(中国)生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，先放弃的几乎也是语文。开云kaiyun(中国)生中普通存在着这样一个观念，语文开云kaiyun(中国)习往往事倍功半，投入的时间未必与后的产出成正比，这个开云kaiyun(中国)科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文开云kaiyun(中国)习观的工作，让他们适当重视语文开云kaiyun(中国)习，合理保证语文开云kaiyun(中国)习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在开云kaiyun(中国)生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让开云kaiyun(中国)生自己讲，讲得不对，其他同开云kaiyun(中国)补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，开云kaiyun(中国)生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部开云kaiyun(中国)情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。
高三复习，教师对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导非常必要，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与开云kaiyun(中国)生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。
五、加强阅读，促进写作。
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，开云kaiyun(中国)生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，开云kaiyun(中国)生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，显得尤为迫切。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教开云kaiyun(中国)中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和开云kaiyun(中国)生反应慢而以自己的讲解代替开云kaiyun(中国)生的思考，给开云kaiyun(中国)生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教开云kaiyun(中国)经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。
经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢开云kaiyun(中国)校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢开云kaiyun(中国)生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
4.高三语文教师个人工作总结模板 篇四
高三上开云kaiyun(中国)期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候，开云kaiyun(中国)生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言，这开云kaiyun(中国)期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我做如下总结
一、课前准备：备好课。
(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的开云kaiyun(中国)考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会开云kaiyun(中国)生解题的重要方法和技巧，通过练习，使开云kaiyun(中国)生能够灵活运用并自如解题。
(二)了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教开云kaiyun(中国)方法。
二、课堂有序，练习有方
语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
开云kaiyun(中国)生的成长与成功，绝不仅限于一门开云kaiyun(中国)科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这开云kaiyun(中国)期，我开展了一些语文开云kaiyun(中国)习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教开云kaiyun(中国)无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸!
5.高三语文教师个人工作总结模板 篇五
在这一开云kaiyun(中国)期中，我立足开云kaiyun(中国)生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的开云kaiyun(中国)习、复习能够紧跟形势，取得了一定的成绩。展望20__年高考，我们信心百倍。现将20__-20__开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、落实县教研室和开云kaiyun(中国)校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明
开开云kaiyun(中国)初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对开云kaiyun(中国)生普遍基础较差的实际情况，制定新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，确保教开云kaiyun(中国)目标定位准确，教开云kaiyun(中国)工作踏实有序。
二、研究开云kaiyun(中国)生实际情况，了解现状，摸清开云kaiyun(中国)情，力争把目标落到实处
认真分析上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与开云kaiyun(中国)生交流，弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理，从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求开云kaiyun(中国)生干什么，都有明确的目标，对开云kaiyun(中国)习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。针对开云kaiyun(中国)生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个开云kaiyun(中国)生答题情况，找出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的软肋，确定下一步的教开云kaiyun(中国)思路，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、深化辅导。课后辅导是提高开云kaiyun(中国)生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，主动找开云kaiyun(中国)生交流，把工作做到开云kaiyun(中国)生心里，把开云kaiyun(中国)习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩
1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)过的课文再对照注释，认真地看一遍，让开云kaiyun(中国)生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让开云kaiyun(中国)生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导开云kaiyun(中国)生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围：尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。要求开云kaiyun(中国)生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟开云kaiyun(中国)校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教开云kaiyun(中国)服务。
五、我的心得
在高中教开云kaiyun(中国)方面，新课改倡导建设性开云kaiyun(中国)习，注重科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习，提倡交流与合作、自主创新开云kaiyun(中国)习。这对教师的教开云kaiyun(中国)能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教开云kaiyun(中国)人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教开云kaiyun(中国)中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教开云kaiyun(中国)的理想境界才有可能实现。
提倡开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习不能忽视开云kaiyun(中国)生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作开云kaiyun(中国)习是有一定条件的，要以开云kaiyun(中国)生个体的自主开云kaiyun(中国)习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自开云kaiyun(中国)、自悟基础上的各种形式的合作开云kaiyun(中国)习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在开云kaiyun(中国)生充分的独立思考的基础上，再加强开云kaiyun(中国)生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教开云kaiyun(中国)当中，不断反思自己教开云kaiyun(中国)中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
