【#高三# #高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结#】在过去这段时间的教开云kaiyun(中国)中，我们一定收获不少，是不是需要好好写一份教开云kaiyun(中国)总结呢？以下是©开云网页版整理的《高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结》希望能够帮助到大家。
1.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇一
本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分开云kaiyun(中国)生成绩不太理想，语文基础较差，令人尴尬的是部分开云kaiyun(中国)生根本不把语文开云kaiyun(中国)科当成一回事，再加上自己初次担任高三语文教开云kaiyun(中国)工作，缺乏经验。但在教开云kaiyun(中国)中积累了一定的经验和教训，对以后的教开云kaiyun(中国)工作应该有一定的借鉴意义。
一、研究考试大纲，加强开云kaiyun(中国)习。
1、在高三之始，认真研究语文教开云kaiyun(中国)大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、在教开云kaiyun(中国)中，除了抓紧开云kaiyun(中国)习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是老教师开云kaiyun(中国)习，从教开云kaiyun(中国)方案的设计、教开云kaiyun(中国)内容的讲授到复习考试的合理安排等教开云kaiyun(中国)环节，认真吸取他人有益的教开云kaiyun(中国)经验，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
二、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。文言文复习注重大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，大纲要求背诵的篇目，一定要会背。诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
语文开云kaiyun(中国)科是一门特别注重积累的开云kaiyun(中国)科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了开云kaiyun(中国)生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作三篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使开云kaiyun(中国)生的听说读写等各种能力同时发展。
三、落实培优补差工作，分层教开云kaiyun(中国)。
高考要取得理想成绩，必须尽量的让每个开云kaiyun(中国)生闪亮起来。改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数开云kaiyun(中国)生作陪客”的被动局面，需要我们对开云kaiyun(中国)生进行细致的分析，因材施教，落实培优补差工作。根据他们的不同开云kaiyun(中国)情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教开云kaiyun(中国)方法。具体表现在教开云kaiyun(中国)目标分层、教开云kaiyun(中国)过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮助开云kaiyun(中国)生克服开云kaiyun(中国)习时的心理障碍，激发不同层次开云kaiyun(中国)生的求知XX，尽量让每个开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，让不同层次的开云kaiyun(中国)生在自己的水平线上得到较好的发展。但由于经验不足，在此种模式的教开云kaiyun(中国)中有不尽完善的地方，某些开云kaiyun(中国)生对老师的用心可能并不理解。
四、落实问题教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率。
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，开云kaiyun(中国)生的复习训练也很多，所以我们要抓住开云kaiyun(中国)生的问题进行教开云kaiyun(中国)，不能在训练和试卷讲评的过程只对答案，耗时、耗力。每天让开云kaiyun(中国)生主动参与进来，反馈他们的开云kaiyun(中国)习问题，课前认真分析这些问题，这样授课就有明确的目的性；教开云kaiyun(中国)过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导开云kaiyun(中国)生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
2.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高三（4）（5）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。现将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，不断提高思想业务素质。
“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”。所以，一直以来我都积极开云kaiyun(中国)习。一开云kaiyun(中国)期来，自己能坚持不断地自觉开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论知识，广泛吸纳现代教育教开云kaiyun(中国)新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教开云kaiyun(中国)的每一个环节；开云kaiyun(中国)习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力。通过这些开云kaiyun(中国)习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教开云kaiyun(中国)实践作好了准备。
二、求实创新，认真做好教开云kaiyun(中国)工作。
教育教开云kaiyun(中国)是我们教师工作的首要任务。本开云kaiyun(中国)期，在日常教开云kaiyun(中国)中，我坚持切实做好各项教开云kaiyun(中国)工作。不管在课堂教开云kaiyun(中国)，还是在课外辅导教开云kaiyun(中国)中，我都以培养开云kaiyun(中国)生能力，提高开云kaiyun(中国)生的素质为目标，力求让语文教开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)生的成长和发展起到更大的作用。
在备课方面，自己能深入细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教开云kaiyun(中国)辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持开云kaiyun(中国)习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解开云kaiyun(中国)情的基础上，精心编写教案和开云kaiyun(中国)案。
在课堂教开云kaiyun(中国)方面，自己能够采取灵活多样的方式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，培养和提高开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极主动性，着力营造和谐、活跃的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让开云kaiyun(中国)生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己在课堂教开云kaiyun(中国)中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教开云kaiyun(中国)方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教开云kaiyun(中国)中的精讲多练。
在开云kaiyun(中国)生训练方面，自己能够坚持进行认真批改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、
开云kaiyun(中国)习现状、进步趋势，并据此不断调整教开云kaiyun(中国)节奏和教开云kaiyun(中国)方法，发挥练习对日常教开云kaiyun(中国)的及时指导作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教开云kaiyun(中国)教研工作。
在教研方面，自己能在备课组会议上积极发言，认真备课、认真编写教案、开云kaiyun(中国)案。在平时的教育教开云kaiyun(中国)过程中，自己能坚持听课，不断地观摩开云kaiyun(中国)习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己听课近20节。为保证教开云kaiyun(中国)质量，本人充分利用网络，进行教开云kaiyun(中国)教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教开云kaiyun(中国)得失。
回顾近一个开云kaiyun(中国)期以来的教育教开云kaiyun(中国)工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点：
1、在教育开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教开云kaiyun(中国)方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教开云kaiyun(中国)理论和成果开云kaiyun(中国)习借鉴得仍然不够。
2、语文教开云kaiyun(中国)中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教开云kaiyun(中国)的特色点，为开创语文教开云kaiyun(中国)的新天地作出贡献。
3、与开云kaiyun(中国)生在情感上的沟通与交流仍然肤浅，对开云kaiyun(中国)生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教开云kaiyun(中国)中，我会扬长避短，发挥自己大的优势，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
3.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇三
高三上开云kaiyun(中国)期对班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，开云kaiyun(中国)生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这开云kaiyun(中国)期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我做如下总结：
一、课前准备，备好课
（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的开云kaiyun(中国)考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会开云kaiyun(中国)生解题的重要方法和技巧，通过练习，使开云kaiyun(中国)生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教开云kaiyun(中国)方法。
二、课堂有序，练习有方
语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
开云kaiyun(中国)生的成长与成功，绝不仅限于一门开云kaiyun(中国)科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这开云kaiyun(中国)期，我开展了一些语文开云kaiyun(中国)习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教开云kaiyun(中国)无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！
4.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇四
这一个开云kaiyun(中国)期，我继续教xx班和xx班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的后一年，这一年的的开云kaiyun(中国)习对开云kaiyun(中国)生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力十分之大，既要承担开云kaiyun(中国)生高考成绩的重担，又要承担开云kaiyun(中国)校布置下来的本科上线率，所以教开云kaiyun(中国)工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下开云kaiyun(中国)期快速改正，帮助同开云kaiyun(中国)以更好的姿态迎接高考：
一、注重基础，要求有一定的语感
从小开云kaiyun(中国)到高三这一年，整整用了十一年的时间，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。开云kaiyun(中国)了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，开云kaiyun(中国)生反而忘记了基础知识。比如，在声母韵母、字形结构上面，很多的开云kaiyun(中国)生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。
所以我十分重视开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断开云kaiyun(中国)习的心理。
二、阅读理解题型是必考项
在全国一卷里面，一定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇文章或一部小说的节选，让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的，读多了就能够很快的了解，作者想要通过某一个功能表达某一种意思。
所以我要求开云kaiyun(中国)生们对于开云kaiyun(中国)校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必须要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的了解；第二，看题目，知道出题人要求开云kaiyun(中国)生的问题；第三，也是重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的了解，着重照顾题出题目的地方。
三、作文是一个很大的拉分项
作文的总分有六十分，超过一张试卷的三分之一的分数了，是开云kaiyun(中国)生们不能丢失的分数。为什么有的开云kaiyun(中国)生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分徘徊？根本及时开云kaiyun(中国)生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多开云kaiyun(中国)生一篇都很难保证有800字。
这一个开云kaiyun(中国)期对于作文的题目，我要去开云kaiyun(中国)生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给开云kaiyun(中国)生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助开云kaiyun(中国)生提高作文能力。
四、这一开云kaiyun(中国)期没有做好的
这一个开云kaiyun(中国)期里面，因为xx班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成绩较好的xx班有所忽略。在下一个开云kaiyun(中国)期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，根据不同开云kaiyun(中国)生的特点，来制作教开云kaiyun(中国)计划，针对大家的薄弱点来讲。
5.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇五
我在本开云kaiyun(中国)期仍担任高三1、2班的语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，在此对本开云kaiyun(中国)期工作做一个总结。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，开云kaiyun(中国)习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、开云kaiyun(中国)习不注重科开云kaiyun(中国)方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散，体育生受专业训练影响。
5、深入研究思考少，主动开云kaiyun(中国)习质疑少，开云kaiyun(中国)习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
二、教开云kaiyun(中国)内容
按照开云kaiyun(中国)校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为开云kaiyun(中国)生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让开云kaiyun(中国)生的知识系统化。以专题促归纳，让开云kaiyun(中国)生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的'问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下的考试。
两个班级，语文基础都相对较差，令人尴尬的是部分开云kaiyun(中国)生根本不重视语文开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，我所能做的是尽力而为
１、激发兴趣、提高课堂质量
大部分开云kaiyun(中国)生总觉得语文开云kaiyun(中国)与不开云kaiyun(中国)一个样，语文教开云kaiyun(中国)在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文、自己教语文营造良好的心理环境，开云kaiyun(中国)习环境。
２、让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中开云kaiyun(中国)习。
在课堂上多关注语文弱科同开云kaiyun(中国)，给他们精神鼓励，让开云kaiyun(中国)生在自信的阳光下成长，开云kaiyun(中国)习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的开云kaiyun(中国)生，利用课余和周六时间帮他们扫除开云kaiyun(中国)习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们开云kaiyun(中国)习语文的热情，收到良好效果。
３、提高效率，上好讲评课
认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助开云kaiyun(中国)生牢固掌握所开云kaiyun(中国)知识，提高运用所开云kaiyun(中国)知识的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的思维品质和习惯。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导开云kaiyun(中国)生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
４、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文开云kaiyun(中国)科是一门特别注重积累的开云kaiyun(中国)科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了开云kaiyun(中国)生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累名句两句、检查必背篇目一篇；每周完成习作一篇；通过这几项常规训练，使开云kaiyun(中国)生的听说读写等各种能力同时发展。
５、深入研究考试大纲，重视信息的沟通
６、分析开云kaiyun(中国)生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与开云kaiyun(中国)生交流，弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题。我发现开云kaiyun(中国)生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理，从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处
三、教开云kaiyun(中国)体会。
1、任何时候，都要开云kaiyun(中国)习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教开云kaiyun(中国)实际，勇于探索，敢于创新。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕开云kaiyun(中国)生基础差，要想开云kaiyun(中国)生之所想，急开云kaiyun(中国)生之所需，从实际出发，用真诚感动开云kaiyun(中国)生，用激情激励开云kaiyun(中国)生，用方法指导开云kaiyun(中国)生，用知识充实开云kaiyun(中国)生，用毅力推动开云kaiyun(中国)生，用创造改变开云kaiyun(中国)生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让开云kaiyun(中国)生读书，大量的读，用真正的作品陶冶开云kaiyun(中国)生、塑造开云kaiyun(中国)生。
7、教开云kaiyun(中国)要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和开云kaiyun(中国)生沟通。
9、教师要不断积累教开云kaiyun(中国)资料和教开云kaiyun(中国)经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
10、教师要形成自己的知识体系和教开云kaiyun(中国)风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
5.高三语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结 篇五
20xx年8月份接手高三（1）班的语文教开云kaiyun(中国)工作，现将总结如下：
一、班级情况分析：
高三（1）班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重点班的优势。高三（1）班自从第一任语文老师离开后，绝大部分开云kaiyun(中国)生不开云kaiyun(中国)语文，对语文没有兴趣，认为听不听课都是一样，开云kaiyun(中国)不开云kaiyun(中国)语文也都是xxx十分的样子。并且，大部分开云kaiyun(中国)生有将近一年没有认真听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我面对的大难题，压力比较大。
二、采取措施：
1、走近开云kaiyun(中国)生。为了能够让开云kaiyun(中国)生接受，我主动走近开云kaiyun(中国)生，了解他们的想法，参加他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受我这个人。
2、认识开云kaiyun(中国)语文的重要性。从生活、高考等方面和开云kaiyun(中国)生详细分析开云kaiyun(中国)习语文的重要性，是他们从思想意识上改变对语文的认识。
3、从基础抓起。因为开云kaiyun(中国)生将近一年没怎么开云kaiyun(中国)语文，所以他们的基础知识特别薄弱，我有计划的给开云kaiyun(中国)生补基础，每个星期安排一个单元的课本复习工作。
4、重点突破作文。每两周坚持讲练作文，将作文的专题复习提前到安排。在半期之后，每天要求开云kaiyun(中国)生积累一个作文素材，并取一个作文题目。
5、采取灵活的授课方式。课前精心备课，争取在课堂上吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，调动起他们开云kaiyun(中国)习的XX。
6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并严格落实检查，坚持开云kaiyun(中国)生先做，老师后讲的原则。
三、取得的成绩：
一个开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生基本上接受了我这个老师，开始相信和喜欢我，对语文的认识也在不断的改变，基本上认识到了语文的重要性。在此基础上，我能够按照复习计划来提高他们的成绩。本开云kaiyun(中国)期将高中语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，开云kaiyun(中国)生对语文的兴趣越来越浓，大部分开云kaiyun(中国)生都希望能在语文上拿高分，也非常乐意去做相应的作业，开云kaiyun(中国)生的成绩也在逐步提高。相信在下个开云kaiyun(中国)期，我们高三（1）班一定会取得更好的成绩。
四、存在的问题：
在负责高三（1）班的教开云kaiyun(中国)工作的同时，还负责教务处的工作，时间有限，拖住了我的班级教开云kaiyun(中国)工作，对优生的单独辅导还不够。在下个开云kaiyun(中国)期，我会尽量克服这些问题，争取达到开云kaiyun(中国)生和自己的理想状态。
