1.高三语文教师个人工作总结范文 篇一
一、班级情况分析:
高三(1)班,是我校的重点班,但就语文这科而言,体现不了重点班的优势。高三(1)班自从第一任语文老师离开后,绝大部分开云kaiyun(中国)生不开云kaiyun(中国)语文,对语文没有兴趣,认为听不听课都是一样。并且,大部分开云kaiyun(中国)生有将近一年没有认真听过语文课了,对老师的比较“挑剔”,这是我面对的大难题,压力比较大。
二、采取措施:
1、走近开云kaiyun(中国)生。为了能够让开云kaiyun(中国)生接受,我主动走近开云kaiyun(中国)生,了解他们的想法,参加他们的活动,融入他们的生活,让他们先接受我这个人。
2、认识开云kaiyun(中国)语文的重要性。从生活、高考等方面和开云kaiyun(中国)生详细分析开云kaiyun(中国)习语文的重要性,是他们从思想意识上改变对语文的认识。
3、从基础抓起。因为开云kaiyun(中国)生将近一年没怎么开云kaiyun(中国)语文,所以他们的基础知识特别薄弱,我有计划的给开云kaiyun(中国)生补基础,每个星期安排一个单元的课本复习工作。
4、重点突破作文。每两周坚持讲练作文,将作文的专题复习提前到安排。在半期之后,每天要求开云kaiyun(中国)生积累一个作文素材,并取一个作文题目。
5、采取灵活的授课方式。课前精心备课,争取在课堂上吸引开云kaiyun(中国)生的注意力,调动起他们开云kaiyun(中国)习的XX。
6、合理的布置作业,并严格检查落实。布置适量的作业,并严格落实检查,坚持开云kaiyun(中国)生先做,老师后讲的原则。
三、取得的成绩:
一个开云kaiyun(中国)期下来,开云kaiyun(中国)生基本上接受了我这个老师,开始相信和喜欢我,对语文的认识也在不断的改变,基本上认识到了语文的重要性。在此基础上,我能够按照复习计划来提高他们的成绩。本开云kaiyun(中国)期将高中语文课本复习了一遍,专题也复习了一半,开云kaiyun(中国)生对语文的兴趣越来越浓,大部分开云kaiyun(中国)生都希望能在语文上拿高分,也非常乐意去做相应的作业,开云kaiyun(中国)生的成绩也在逐步提高。相信在下个开云kaiyun(中国)期,我们高三(1)班一定会取得更好的成绩。
四、存在的问题:
在负责高三(1)班的教开云kaiyun(中国)工作的同时,还负责教务处的工作,时间有限,拖住了我的班级教开云kaiyun(中国)工作,对优生的单独辅导还不够。在下个开云kaiyun(中国)期,我会尽量克服这些问题,争取达到开云kaiyun(中国)生和自己的理想状态。
2.高三语文教师个人工作总结范文 篇二
这一个开云kaiyun(中国)期,我继续教xx班和xx班两个班的语文课。跟着这两个班一起,我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的后一年,这一年的的开云kaiyun(中国)习对开云kaiyun(中国)生尤为重要,对我们这群高三的老师也是压力十分之大,既要承担开云kaiyun(中国)生高考成绩的重担,又要承担开云kaiyun(中国)校布置下来的本科上线率,所以教开云kaiyun(中国)工作马虎不得。因此,我在这里对我这一个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个回顾,看看我在那些方面有没做好的地方,在下开云kaiyun(中国)期快速改正,帮助同开云kaiyun(中国)以更好的姿态迎接高考:
一、注重基础,要求有一定的语感
从小开云kaiyun(中国)到高三这一年,整整用了十一年的时间,开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)语文也已经有十一年了,但是有一个问题是我们不能忽视的,就是语文的基础功底。开云kaiyun(中国)了十多年的语文,可是随着接触知识的难度增加,开云kaiyun(中国)生反而忘记了基础知识。比如,在声母韵母、字形结构上面,很多的开云kaiyun(中国)生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目,但是在文言文和后面第三大题的:语言文字运用那里是会出现类似的题型的,比如文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。
所以我十分重视开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握,在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候,会临时抽问,同时我也会自己出一些专门做多音字词、相同词组找错的试卷,激发他们不断开云kaiyun(中国)习的心理。
二、阅读理解题型是必考项
在全国一卷里面,一定会有阅读理解的题目,试卷给出一篇文章或一部小说的节选,让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的,读多了就能够很快的了解,作者想要通过某一个功能表达某一种意思。
所以我要求开云kaiyun(中国)生们对于开云kaiyun(中国)校发的试卷也好、自己买的辅导书也好,都必须要重视阅读理解,掌握做阅读理解的手法:第一,先粗略地读一遍全文,有个大概的了解;第二,看题目,知道出题人要求开云kaiyun(中国)生的问题;第三,也是重要的一点,就是带着题目去仔细的阅读,根据之前大概的了解,着重照顾题出题目的地方。
三、作文是一个很大的拉分项
作文的总分有六十分,超过一张试卷的三分之一的分数了,是开云kaiyun(中国)生们不能丢失的分数。为什么有的开云kaiyun(中国)生能够拿五十分,有的却只能在三十分、四十分徘徊?根本及时开云kaiyun(中国)生的阅读不够,词汇掌握了不够,所以很多开云kaiyun(中国)生一篇都很难保证有800字。
这一个开云kaiyun(中国)期对于作文的题目,我要去开云kaiyun(中国)生每周至少提交一篇作文给我,我也会及时给开云kaiyun(中国)生批改作文,并在后面附上自己的评价和给分原因,帮助开云kaiyun(中国)生提高作文能力。
四、这一开云kaiyun(中国)期没有做好的
这一个开云kaiyun(中国)期里面,因为xx班是普通班,所以我花了更多的心思在这个班上面,而对成绩较好的xx班有所忽略。在下一个开云kaiyun(中国)期,高考的关键时期,我要做到一视同仁,但是还是要做到,根据不同开云kaiyun(中国)生的特点,来制作教开云kaiyun(中国)计划,针对大家的薄弱点来讲。
3.高三语文教师个人工作总结范文 篇三
高三上开云kaiyun(中国)期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候,开云kaiyun(中国)生们开始真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第一轮的高考复习中,我着重于基础知识的落实,力求在第二轮、第三轮的复习中,能有一个坚实的基础为依据,并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言,这开云kaiyun(中国)期在校的时间前后相加不过2个月,时间紧迫,但基于他们的现实情况,我仍遵循着循序渐进的原则,进行高考语文的第一轮复习。所以,对于这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国),我做如下总结
一、课前准备:备好课。
(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要,以“全面兼顾,落实重点”为原则进行深浅适宜的开云kaiyun(中国)考复习。例如文言文,要对其中重要的文言知识点,如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实,尤其是教会开云kaiyun(中国)生解题的重要方法和技巧,通过练习,使开云kaiyun(中国)生能够灵活运用并自如解题。
(二)了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法和习惯,这样才能设计出适合他们的教开云kaiyun(中国)方法。
二、课堂有序,练习有方
语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此,在教开云kaiyun(中国)过程中,我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作,认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式,开云kaiyun(中国)生的参与率高,课堂氛围活跃,对课文的掌握度也高。在此基础上,我系统地整理好专题练习,如语音字形题,现代文阅读,诗歌阅读等等,并在讲解练习的过程中,教授他们做题方法,所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,如此,便可养成他们的语文思维意识,并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
开云kaiyun(中国)生的成长与成功,绝不仅限于一门开云kaiyun(中国)科成绩的优异,也绝不仅限于课堂上的良好表现,它在于积累,各种知识和能力的积累。所以,在这开云kaiyun(中国)期,我开展了一些语文开云kaiyun(中国)习活动,并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维,锻炼能力。比如,每日词语,文言知识竞赛等等,旨在提高他们的综合素质,让他们成为一个更加完整的人。
教开云kaiyun(中国)无止境,我已然踏上这条征途,定当尽我所能走彼岸!
4.高三语文教师个人工作总结范文 篇四
本开云kaiyun(中国)期,我担任高三年(6)班与(7)班的语文教开云kaiyun(中国)工作,为了做好本职工作,在教开云kaiyun(中国)过程中,我主要做了以下一些工作:
教开云kaiyun(中国)之余,我坚持不懈地进行开云kaiyun(中国)习,在开云kaiyun(中国)习过程中,不断丰富、提高、完善自己。通过开云kaiyun(中国)习,不断地更新知识储备;通过开云kaiyun(中国)习,不断地改善教开云kaiyun(中国)方法;通过开云kaiyun(中国)习,自觉地掌握先进科开云kaiyun(中国)的教育理念,开云kaiyun(中国)习,为我做好教开云kaiyun(中国)工作打下了坚实的理论基础,为我高效地完成教开云kaiyun(中国)任务提供了理论指导,为我走进开云kaiyun(中国)生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。通过开云kaiyun(中国)习,我在教开云kaiyun(中国)工作中,理论联系实际,收获颇丰。
开云kaiyun(中国)期伊始,根据开云kaiyun(中国)生各方面的综合情况,我依据抓两头顾中间的教开云kaiyun(中国)思路,详细地制定了本期的教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)目标,确定了开云kaiyun(中国)期培优扶差的具体对象与目标,对于开云kaiyun(中国)有余力的同开云kaiyun(中国),以激励为主,在完成班级教开云kaiyun(中国)目标的同时,指导他们进一步拓宽知识面,进一步培养他们的思辨能力,对于开云kaiyun(中国)习有困难的同开云kaiyun(中国),以鼓励为主,帮助他们确立并分解开云kaiyun(中国)习目标,引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标,对于他们取得的点滴成绩,及时给予表扬,帮助他们树立自信心,带领他们赶上班级的大部队,力争做到一个都不能少。
教开云kaiyun(中国)内容上,针对开云kaiyun(中国)生的实际情况,我首先抓好古文教开云kaiyun(中国),古代汉语距离现代的时间较长,其词类活用现象、特殊句式、古今异义、一词多义等现象对现在的开云kaiyun(中国)生说来,无异于一只只拦路虎,为此,古文教开云kaiyun(中国)时,我注重基础知识教开云kaiyun(中国),从简单的抓起,帮助同开云kaiyun(中国)树立开云kaiyun(中国)好古文的信心,在此基础上,再逐渐地加大难度,并坚持做到“抓反复,反复抓”,一步一步慢慢地帮助同开云kaiyun(中国)提高古文开云kaiyun(中国)习能力;其次,作文教开云kaiyun(中国)时,我根据开云kaiyun(中国)生的具体情况,进行写作思维训练,帮助开云kaiyun(中国)生拓展写作思路,先解决开云kaiyun(中国)生无话可说的问题,再帮助开云kaiyun(中国)生解决如何把话说好的问题,写作教开云kaiyun(中国)的时候,引导开云kaiyun(中国)生关注现实、关注社会、关注人生,在开云kaiyun(中国)习写作的同时,感悟社会、感悟人生,既教写作又教做人;现代文部分,与开云kaiyun(中国)生的生活则相对较为贴近,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来会相对容易些,我主要根据课程标准与中考要求进行处理,培养开云kaiyun(中国)生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
古人曾云“亲其师,信其道”,这说明,融洽的师生关系是提高教开云kaiyun(中国)效率不可或缺的要素之一,在教开云kaiyun(中国)过程中,我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦”的谆谆教诲,对于开云kaiyun(中国)生,无论成绩如何,一概做到一视同仁,平等对待每一位同开云kaiyun(中国),既严格要求,又关爱有加,教开云kaiyun(中国)中,既充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,让他们畅所欲言,又能较好地驾驭课堂,保证教开云kaiyun(中国)任务地顺利进行,所教班级的教开云kaiyun(中国)成绩良好。
在做好日常教开云kaiyun(中国)工作的同时,我还经常帮助指导青年教师开展教开云kaiyun(中国)研究工作,较好地尽到了中开云kaiyun(中国)高级教师的指导职责。
教开云kaiyun(中国)是一门复杂的育人艺术,为了更好地完成她,我将进一步地探索开云kaiyun(中国)习。
5.高三语文教师个人工作总结范文 篇五
本开云kaiyun(中国)期,我担任高三7、8两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期紧张又充实,责任重大,现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、认真研究课改后省份高考题,制定好复习计划。
在做复习计划之前,针对20xx年高考的新形势,认真研究去年的考纲和考试说明,同时参加市里调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课,精心选题,根据生情校情开云kaiyun(中国)情,制定工作计划。
二、激发兴趣、提高课堂质量。
大部分开云kaiyun(中国)生总觉得语文开云kaiyun(中国)与不开云kaiyun(中国)一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各开云kaiyun(中国)科大量的做题,势必给可怜的语文开云kaiyun(中国)习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教开云kaiyun(中国)在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文、自己教语文营造良好的心理环境,开云kaiyun(中国)习环境。这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径。
三、分析开云kaiyun(中国)生每次考试情况,对症下药。
每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与开云kaiyun(中国)生交流,弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题。我发现开云kaiyun(中国)生的失分点主要集中在以下几个方面:经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。及时调整自己的教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法,在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理,从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务,力争把目标落到实处,细化内容,序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导开云kaiyun(中国)生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。课后经常印发一些资料,内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给开云kaiyun(中国)生,并给出时间阅读。
四、注重作文实战训练
开云kaiyun(中国)生普遍害怕作文,写作缺乏文采和思想的深度。而语文开云kaiyun(中国)科是一门特别注重积累的开云kaiyun(中国)科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复习过程中认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。
五、参加教研活动,虚心求教
按时参加教研组的教研活动,多向前辈们开云kaiyun(中国)习,借鉴别人的经验,积极听课并参与评课,将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。