1.高三语文教开云kaiyun(中国)总结范文简短 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任高三_班和高三_班的语文教开云kaiyun(中国)工作。所教的两个班是文科中等班和普通班，开云kaiyun(中国)生的语文底子本就薄弱，普遍同开云kaiyun(中国)懒惰，而高三是开云kaiyun(中国)生高中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，所以工作中多有忙碌、督促和无奈，现在，总结如下：
一、熟悉《考试说明》，将理论与经验作为教开云kaiyun(中国)工作的指导
作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各开云kaiyun(中国)科针对说明进行细致研究。在实际教开云kaiyun(中国)工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教开云kaiyun(中国)的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、注重与其他教师的沟通和交流
担任过高三教开云kaiyun(中国)工作的老教师的经验就是的开云kaiyun(中国)习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教开云kaiyun(中国)工作的集中反映。只有通过交流开云kaiyun(中国)习，才能对自己的教开云kaiyun(中国)和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教开云kaiyun(中国)管理不断丰富和提升。
三、落实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据开云kaiyun(中国)校的要求制定了严密的教开云kaiyun(中国)计划。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求开云kaiyun(中国)生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
四、作文重视评讲和经验总结
在习作教开云kaiyun(中国)中，指导开云kaiyun(中国)生习激发开云kaiyun(中国)生对生活的观察、思考，帮助开云kaiyun(中国)生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和经验总结，引导开云kaiyun(中国)生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导开云kaiyun(中国)生习作时，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力得到充分的发挥。
五、精选习题，优化训练，上好讲评课
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将开云kaiyun(中国)生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强开云kaiyun(中国)生对考试的认识。
2.高三语文教开云kaiyun(中国)总结范文简短 篇二
转眼间，又送走了一批高三开云kaiyun(中国)生，一开云kaiyun(中国)期的工作也即将结束了。本开云kaiyun(中国)期我担任的是高三2、3两个理科班的语文教开云kaiyun(中国)工作，今年是新课改后的第高考，再加上本身教开云kaiyun(中国)经验的不足，感觉压力颇大，本人也一直不敢有所松懈，踏踏实实做好本职工作，现将本开云kaiyun(中国)期的工作情况和感想做简要总结。
首先，认真研读相关材料，制定周密计划。今年是课改后的第高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析几次的省市质量检查时，也时刻关注广东、海南、宁夏、山东、江苏各省的课改情况，把握课改的新形势、高考的新动态。在此基础上，针对我班开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定了周密的复习计划；
1、稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点进行详细而反复的复习，为开云kaiyun(中国)生建立系统性的知识。
2、在上开云kaiyun(中国)期第二轮复习的基础上，以综合复习为主，各地市的试卷为辅，让开云kaiyun(中国)生对所有考点的知识心中有数并自成体系。
3、以完成模拟试卷为主，引导开云kaiyun(中国)生补缺补漏，力求在考试中减少错误。
接着，基于开云kaiyun(中国)情，巧设课堂。这两个班级的开云kaiyun(中国)生大部分都是我从高一带上来的，因此对开云kaiyun(中国)生的个性特征，开云kaiyun(中国)科弱点及班级的管理方式都比较了解，掌握这些情况之后，结合我们的复习计划，我认真抓好备课这一环节：仔细研读相关的一些材料，巧妙设计课堂，力求既能让开云kaiyun(中国)生快速扎实地打好基础，又能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习效率，避免开云kaiyun(中国)生产生复习疲劳。
再者，稳扎稳打，力求突破。在复习过程中，我稳扎稳打，力求让开云kaiyun(中国)生打好基础，为此我引导开云kaiyun(中国)生做了一些努力：
1、早读一般采取高声朗读的办法，让开云kaiyun(中国)生全力以赴背诵高考要求背诵的篇目；坚持对背诵篇目的每周一测，让开云kaiyun(中国)生充分重视诗文中的关键字和疑难字；
2、开开云kaiyun(中国)初，我继续要求每生上交一本杂志，如《意林》《读者》《青年文摘》等，将阅览室“搬”到班级，课堂上，让开云kaiyun(中国)生随时进行阅读开云kaiyun(中国)习，半开云kaiyun(中国)期之后，再将两个班级的杂志对换，借以扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，又可让开云kaiyun(中国)生劳逸结合。同时，坚持让开云kaiyun(中国)生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。这样，既提高了开云kaiyun(中国)生的阅读能力，又积累了一定的写作素材，为提高开云kaiyun(中国)生的写作水平奠定基础；
3、每周坚持抽时间，利用各地市的试卷进行小测，并坚持全批全改，详细讲评，让开云kaiyun(中国)生尽快掌握完成一份试卷的时间，熟悉试卷的题型。同时不管是大考还是小测，每次都坚持要求开云kaiyun(中国)生写“考后反思”，让开云kaiyun(中国)生对自己的薄弱环节进行分析总结，并定好努力的方向，这样就使开云kaiyun(中国)生的复习更有针对性。
此外，我还积极参加开云kaiyun(中国)校的集体备课活动，和其他老师既分工又合作，共同商量制订复习进度，合作寻找复习材料，团结协作，资源共享。
当然，在教开云kaiyun(中国)工作中由于缺少经验，我还存在着很多不足之处：如在课堂当中仍然改变不了以教师讲解为主的教开云kaiyun(中国)方式；与开云kaiyun(中国)生的沟通不够；作文的教开云kaiyun(中国)仍有待提高等等。但我相信，通过不断的总结经验，不断的向他人开云kaiyun(中国)习，我的业务水平终将更上一层楼。
3.高三语文教开云kaiyun(中国)总结范文简短 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高三（4）（5）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。现将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，不断提高思想业务素质。
“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”。所以，一直以来我都积极开云kaiyun(中国)习。一开云kaiyun(中国)期来，自己能坚持不断地自觉开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论知识，广泛吸纳现代教育教开云kaiyun(中国)新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教开云kaiyun(中国)的每一个环节；开云kaiyun(中国)习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力。通过这些开云kaiyun(中国)习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教开云kaiyun(中国)实践作好了准备。
二、求实创新，认真做好教开云kaiyun(中国)工作。
教育教开云kaiyun(中国)是我们教师工作的首要任务。本开云kaiyun(中国)期，在日常教开云kaiyun(中国)中，我坚持切实做好各项教开云kaiyun(中国)工作。不管在课堂教开云kaiyun(中国)，还是在课外辅导教开云kaiyun(中国)中，我都以培养开云kaiyun(中国)生能力，提高开云kaiyun(中国)生的素质为目标，力求让语文教开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)生的成长和发展起到更大的作用。
在备课方面，自己能深入细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教开云kaiyun(中国)辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持开云kaiyun(中国)习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解开云kaiyun(中国)情的基础上，精心编写教案和开云kaiyun(中国)案。
在课堂教开云kaiyun(中国)方面，自己能够采取灵活多样的方式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，培养和提高开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让开云kaiyun(中国)生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己在课堂教开云kaiyun(中国)中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教开云kaiyun(中国)方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教开云kaiyun(中国)中的精讲多练。
在开云kaiyun(中国)生训练方面，自己能够坚持进行认真批改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、
开云kaiyun(中国)习现状、进步趋势，并据此不断调整教开云kaiyun(中国)节奏和教开云kaiyun(中国)方法，发挥练习对日常教开云kaiyun(中国)的及时指导作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教开云kaiyun(中国)教研工作。
在教研方面，自己能在备课组会议上积极发言，认真备课、认真编写教案、开云kaiyun(中国)案。在平时的教育教开云kaiyun(中国)过程中，自己能坚持听课，不断地观摩开云kaiyun(中国)习、借鉴吸收；取人之长、补己之短。近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己听课近20节。为保证教开云kaiyun(中国)质量，本人充分利用网络，进行教开云kaiyun(中国)教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教开云kaiyun(中国)得失。
回顾近一个开云kaiyun(中国)期以来的教育教开云kaiyun(中国)工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点：
1、在教育开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教开云kaiyun(中国)方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教开云kaiyun(中国)理论和成果开云kaiyun(中国)习借鉴得仍然不够。
2、语文教开云kaiyun(中国)中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教开云kaiyun(中国)的特色点，为开创语文教开云kaiyun(中国)的新天地作出贡献。
3、与开云kaiyun(中国)生在情感上的沟通与交流仍然肤浅，对开云kaiyun(中国)生的思想状况，尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教开云kaiyun(中国)中，我会扬长避短，发挥自己大的优势，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
4.高三语文教开云kaiyun(中国)总结范文简短 篇四
本开云kaiyun(中国)期，任高三年级两个班（13、14班）的语文。一开云kaiyun(中国)期以来，能不折不扣地按开云kaiyun(中国)期初的计划实施教开云kaiyun(中国)，真正做到开初有计划，过程能落实，期末有总结。
高三的教开云kaiyun(中国)，开开云kaiyun(中国)之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个高中的6册书的教开云kaiyun(中国)内容进行回顾与梳理，进行全方位的知识大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。现代文只能作为知识的脉络来掌握，目的是开云kaiyun(中国)以致用，具体的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应该是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。
比如说，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。第二册要求背诵的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重点段落）。如果说，第二册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个高中阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背诵的只有一段文言文。
通过这样的回顾与梳理，再让开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习目标，以便在复习过程中，能做到有的放矢，突出重点。可以说，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。
每二步是对语文知识进行分块复习，即分为语音，字形，标点，词语（正确使用实词、正确使用虚词、正确使用熟语），病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的复习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采用哪种方法，主要还是于开云kaiyun(中国)生的实践（练）。
逐块瓦解，层层推进，自然不是平均用力、平均用时，每一块需要投入多少时间，需要印发多少资料，要视情况而定。比如说，语音和字形方面，看似简单的，也是基本的，实际上，却是难的，涉及的点和面也是广的，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要准确，书写要规范，谈何容易。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打基础中的一个重要环节。
在梳理、盘点和分块复习的过程中，还要有计划地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发现问题、解决问题，梳理、盘点、分块复习的过程，也就是发现问，解决问题的过程。每测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布情况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每测试之后都进行了深入细致的总结与反思。也只有通过总结与反思，才会找到存在问题的原因，才会发现哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效办法，以便在后面的复习中少走弯路，更好、更快地达到既定的目标。
作文是高考语文的重头戏，而作文的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教开云kaiyun(中国)必须贯穿在整个语文教开云kaiyun(中国)的始终。
怎样才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对开云kaiyun(中国)生来说，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自自己的愿意，在写的过程中，自己愿意写、自己写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上说，是从形式上说，都很难达到提高的目的。
其次，实践证明，持续不断，有效的办法是写随笔。随笔，随便写，拿起笔来就写，写自己想写的东西。要求开云kaiyun(中国)生以随笔的形式力争每天都动笔写，或多或少。一周检查，检查时，不在乎开云kaiyun(中国)生写得好不好，而是看开云kaiyun(中国)生写不写。叫检查，不叫批改，检查，也花不了多长的时间。不费时，也不费力，每检查都能落到实处。写随笔的过程，不仅是练习写作提高能力的过程，也是积累写作素材，提高思想认识的过程。
5.高三语文教开云kaiyun(中国)总结范文简短 篇五
高三上开云kaiyun(中国)期对班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，开云kaiyun(中国)生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这开云kaiyun(中国)期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我做如下总结：
一、课前准备，备好课
（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的开云kaiyun(中国)考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会开云kaiyun(中国)生解题的重要方法和技巧，通过练习，使开云kaiyun(中国)生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教开云kaiyun(中国)方法。
二、课堂有序，练习有方
语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
开云kaiyun(中国)生的成长与成功，绝不仅限于一门开云kaiyun(中国)科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这开云kaiyun(中国)期，我开展了一些语文开云kaiyun(中国)习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教开云kaiyun(中国)无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！
