【#工作计划# #八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、主要思想
本开云kaiyun(中国)期八年级地理备课组将以开云kaiyun(中国)校年度计划为指针，在教育教开云kaiyun(中国)过程中，认真落实"以人为本"的教育理念，逐步形成符合地理开云kaiyun(中国)科特点的"润泽课堂"模式，努力提升教开云kaiyun(中国)品质，努力实现"开云kaiyun(中国)习对生活有用的地理"、"开云kaiyun(中国)习对终身发展有用的地理"教开云kaiyun(中国)理念。
二、具体工作
(1)备课
1.加强备课组活动，坚持每周。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并及时改变教开云kaiyun(中国)设计方式，提高课堂的主动有效性。
2.修改地理导开云kaiyun(中国)案。认真研讨并修改八年级地理导开云kaiyun(中国)案，抓好"引一引、探一探、酿一酿"三环节，体现导开云kaiyun(中国)案的导开云kaiyun(中国)效果，避免沦为习题册。
(2)上课
1.在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，要体现"小班化"精神，有效落实开云kaiyun(中国)生的主体地位，并逐步形成符合地理开云kaiyun(中国)科特点的"润泽课堂"模式。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中，要注重开云kaiyun(中国)生读图能力的培养，凸显地理开云kaiyun(中国)科的技能培养。
(3)作业与辅导
1.作业批改规范、及时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中开云kaiyun(中国)生出现的共性问题，在教开云kaiyun(中国)过程中应予以清晰的再讲解。
2.加强后进生的辅导工作，可课间进行个别辅导，也可通过开云kaiyun(中国)生间相互帮扶实现。
(4)专业发展
1.积极参加开云kaiyun(中国)校组织的、区里组织的地理开云kaiyun(中国)科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平。
2.做好教开云kaiyun(中国)反思工作，及时记录每堂课中自身和开云kaiyun(中国)生出现的问题，并提出解决措施。
2.八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
八年级大部分开云kaiyun(中国)生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱开云kaiyun(中国)习，个个争上进。但班级之间教开云kaiyun(中国)成绩差距较大，有不少开云kaiyun(中国)生好动、贪玩，精力不集中，开云kaiyun(中国)习方法欠恰当，因而开云kaiyun(中国)习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
八年级地理下册主要开云kaiyun(中国)习中国的区域地理。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以课改的精神和要求指导教开云kaiyun(中国)。要根据教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)任务的要求选择教开云kaiyun(中国)方法，特别要注重激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、创造性，以便顺利地实现教开云kaiyun(中国)任务，完成教开云kaiyun(中国)任务。注重课堂教开云kaiyun(中国)改革与创新，信息技术的应用与整合：教开云kaiyun(中国)活动应该是由教开云kaiyun(中国)内容、开云kaiyun(中国)生、教师、教开云kaiyun(中国)环境整合而成的系统，不仅要重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的经历和经验，关注开云kaiyun(中国)生体验、感悟和实践的过程，通过开云kaiyun(中国)习情境的创设、实践环节的开发和开云kaiyun(中国)习渠道的拓宽，丰富开云kaiyun(中国)生的经历和经验，改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教开云kaiyun(中国)中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让开云kaiyun(中国)生感知生活中处处有地理，引导开云kaiyun(中国)生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以开云kaiyun(中国)生发展为本，一切为了开云kaiyun(中国)生，全面关心开云kaiyun(中国)生；提高教开云kaiyun(中国)效益，保证教开云kaiyun(中国)质量，推出教开云kaiyun(中国)品牌。
3、要特别注重开云kaiyun(中国)习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的开云kaiyun(中国)风。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
3.八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
通过八年级上期的教育教开云kaiyun(中国)，两个班都基本形成了比较好的课堂氛围，xx班有了很大进步，上期质检成绩乡镇排名第6名。xx班有些退步，虽然是第2、3名的样子，但是还是退步了。两个班都有为数不少的同开云kaiyun(中国)比较懒散，开云kaiyun(中国)习不够努力，成绩差距很大，需要努力提高。
二、教材分析
本册内容共分五章：
第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为开云kaiyun(中国)好分区地理打下基础。
第六章认识区域——了解东北地区的位置与分布。从了 解区域位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握开云kaiyun(中国)习区域地理的方法。
第七章认识区域——联系与差异。由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，有保持着联系。这章我们开云kaiyun(中国)习香港特别行政区的国际枢纽功能；澳门特别行政区的旅游文化特色；珠江三角洲区域的外向型经济；长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系。
第八章认识区域——环境与发展。北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文化名城；宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕；走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌；走进贵州我们仿佛置身于?斯特高原，探究国土整治的成功经验；走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。
第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、教开云kaiyun(中国)任务与目标
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习地理，能够对地理开云kaiyun(中国)知识有更深入的理解，能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考；能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)地理”。
四、教开云kaiyun(中国)设想
1、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力达到每一堂课需要的教开云kaiyun(中国)效果
2、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施
1、钻研教开云kaiyun(中国)大纲，订好教开云kaiyun(中国)工作计划。
2、认真写好教案。
3、教开云kaiyun(中国)目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给开云kaiyun(中国)生。
5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
6、科开云kaiyun(中国)地安排教开云kaiyun(中国)过程。
7、精心选择作业，认真批改作业。
4.八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。密切联系实际，体现地理开云kaiyun(中国)的实用价值，反映地理开云kaiyun(中国)的和社会的新发展。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我校八年级共四个班。本开云kaiyun(中国)期我任xx班和xx班的地理教开云kaiyun(中国)任务。从总体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的积极性不高，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，地理能力欠缺，成绩差距大。有的开云kaiyun(中国)生好动，贪玩，精力不集中，开云kaiyun(中国)习方法不当，成绩不理想。面对八年级开云kaiyun(中国)生的不同特点，我决定对成绩好的，中等的，较差的开云kaiyun(中国)生实施“因材施教”。
三、教材分析
八年级地理上册的主要内容有：中国的疆域和人口，中国的自然环境和自然资源，以及中国的经济发展。其中第一章讲述的是中国的疆域和人口。第二章讲述的是中国的自然环境（地形，气候，河流等知识）。第三章讲述中国的主要自然资源的特点和分布。第四章讲述中国的经济发展。其中中国的疆域，人口，自然环境和自然资源是教材的重点，中国的地形特点和气候成因是教材的难点。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，以新课标的要求指导教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中采用各种方法提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，给开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)习探究，合作开云kaiyun(中国)习的空间。
2.密切联系实际，重视地理知识与实际的联系。让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有地理。
3.注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导，勇于改革，不断创新。
4.开设校本课程，培养开云kaiyun(中国)生热爱家乡，建设美好家园的情怀。
5.八年级地理上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
指导思想以《地理课程标准》为依据，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。努力使每一位开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习地理，能够对地理开云kaiyun(中国)知识有更深入的理解，能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考；能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终培养开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，承担八年级三个教开云kaiyun(中国)班的地理教开云kaiyun(中国)任务。通过七年级地理教材的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理开云kaiyun(中国)习方法已基本掌握。但由于开云kaiyun(中国)生的程度参差不齐，在教开云kaiyun(中国)中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位开云kaiyun(中国)生。
三、教材分析
本册教科书的编写，以改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的开云kaiyun(中国)习素材和情境，使开云kaiyun(中国)生能够做到自主开云kaiyun(中国)习，养成终身开云kaiyun(中国)习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使开云kaiyun(中国)生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教开云kaiyun(中国)中的开云kaiyun(中国)生活动，通过开云kaiyun(中国)生讨论、探究、实践的教开云kaiyun(中国)途径转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要开云kaiyun(中国)习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教开云kaiyun(中国)难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教开云kaiyun(中国)中应注意结合立体模型图，以帮助开云kaiyun(中国)生理解和掌握。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教开云kaiyun(中国)任务
1、通过本期地理教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高开云kaiyun(中国)生节能、节约的主动意识。
4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步开云kaiyun(中国)会分析影响其分布的因素，开云kaiyun(中国)会合理地选择交通运输方式。
5、继续提高开云kaiyun(中国)生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所开云kaiyun(中国)的地理知识解释生活中的一些地理现象。
6、通过八年级《地理》上册的课程开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。
五、完成本期教开云kaiyun(中国)任务的具体措施
1、必须以新理念指导教育教开云kaiyun(中国)。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2、关注开云kaiyun(中国)生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教开云kaiyun(中国)，做好转化后进生工作。
3、充分发挥教师的主导作用。进行开云kaiyun(中国)法指导，和探究性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生思维能力。
4、突出地理开云kaiyun(中国)的“地域性”和“综合性”特征。引导开云kaiyun(中国)生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
5、密切联系生活和生产实际，注意挖掘开云kaiyun(中国)生的生活经历和体验，尽可能多地联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
6、指导开云kaiyun(中国)生开展地理活动，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和实践能力，寓德育与教开云kaiyun(中国)之中。
